【关键词】 信息技术 初中语文 高效课堂
中图分类号： Ｇ62 文献标识码： Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2019）09-033-01
信息技术的到来，为语文课堂带来了全新的模式，信息技术能够极大地提高语文课堂的教学效率，能让教师获得丰富的教学资源，能不断开拓学生的思维和视野，能极大地提高他们的学习兴趣并激发他们的学习动力。
一、初中语文高效课堂运用信息技术的意义
1.有利于创新教学方法
初中语文教学工作开展时，高效运用信息技术，以此取缔传统教学方法，借助多媒体设备完成教学任务。教师运用PPT、视频、音频等功能传递教学内容，以此集中初中生注意力，并且初中生能够积极配合教学工作，主动接受多媒体教学模式，最终能够完成高效课堂打造目标。
2.有利于丰富教学内容
语文课本资源相对固定，信息技术运用后，能够适当引用课外资源，并为资源整合提供可靠支持，以此丰富教学内容、拓展初中生知识储备能力。此外，语文教师还能借助信息技术进行远程教育模式教学，进而打破语文教学的时间、空间限制，真正实现延伸教育目的。
3.有利于营造课堂氛围
初中生对多媒体教学具有浓厚的兴趣，教师在了解多媒体功能的基础上，根据语文教材规定以及学生学习需求，巧妙运用多媒体设备。例如，讲解《罗布泊，消逝的仙湖》这篇课文时，教师在课堂中放映罗布泊先后变化的视频，以此丰富初中生观看体验，并加深初中生学习印象。待学生学习热情调动后，语文教师全面讲解课文，并引导学生意识到环境保护、资源节约的重要性。
二、运用信息技术，打造初中语文高效课堂的策略
1.引导学生运用信息技术知识搜集学习资料，做好课堂学习的准备
语文教师在进行课堂教学之前，要有意引导学生利用自身的信息技术知识通过互联网搜寻与课程内容有关的参考资料，将这种搜集和整理的活动作为必要的课前预习，使学生做好课堂学习的思维热身，了解文章内容的基本背景，更好地体验文章的整体情感和意境。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师要科学地设置预习问题，为学生指明探索的方向，继而提高课堂教学的质量，促进学生自主学习和探究能力的形成。
2.巧妙运用信息技术手段丰富初中语文课堂的教学方法
作为初中语文教师来说，我们要想直观地将知识点表现出来就必须要应用现代信息技术平台。初中语文课文中有许多具有一定文学艺术性的文章体裁，包括了诗歌、散文等多种类型的欣赏与解读，然而这些较为抽象的内容采用传统的教学方法是难以第一时间传达给学生的，不仅不能让学生感悟其中的道理，更容易变成枯燥刻板的说教，更无从保证基本的教学效果。因此，我们可以通过多媒体设备播放与文章配套的情境画面，将思维意象转化为学生的视觉感受，再促使学生将视觉感受上升到对文章的感悟，去领略诗歌中的意境美。从而使学生全身心的投入到课堂内容的理解中来，不仅能够良好的调动学生学习的积极主动性，更在很大程度上减轻学生的学习负担。
3.利用信息技术调动学生的写作热情，增强语文的应用能力
作文是考验学生语文应用能力的重要方式。而作文教学最重要的就是激发学生的真实情感，促进他们的创作动力。因此，我们要善于利用信息技术来创设作文情境，触发学生的思维灵感。可以在课堂上利用多媒体设备播放时事热点消息、情感文学故事以及立志教育典型等多种内容，将看、听与思考巧妙的结合起来，调动学生的创作情绪，促进学生在课下继续收集故事的相关内容，增强内心感悟，继而及时地将观后感体现在文章当中，提高学生的作文能力。
4.课后应用信息技术
信息技术发展的过程中，远程教育手段随之出现，这为网络课堂形成提供了条件。网络课堂由多个板块和专题组成，初中生能够根据兴趣爱好和学习情况选择阅读板块、写作板块、字词板块等。如果学生遇到学习问题，那么学生能够在线请教同学或者教师，这对生生关系增进、师生距离拉近有促进作用。与此同时，网络课堂为师生提供专题讨论区和阅读感悟区，全方面满足初中生学习需要。此外，信息技术载体作用及时发挥，这为远程教育平台构建提供了可靠支持，无论是教师，还是学生，都能随时获取优质资源，以此丰富教学内容，对打造高效语文课堂具有良好的效果。
总之，在初中教学课堂中利用信息技术辅助语文教学，对教师来说，这是打造语文高效课堂的基础和必备条件。初中语文高效课堂的打造，不仅仅要从改变教学内容、教学观念出发，还要从改变教学方式和手段出发。信息技术的运用，让语文课堂变得多姿多彩，更加高效。
参考文献：
[1]李竹筠.巧用信息技术创建初中语文高效课堂[J].《甘肃教育》.2018.18.
[2]白臻.巧用信息技术,创建初中语文高效课堂[J].《中国信息技术教育》.2014.12.
[3]张玉红,刘文义.利用信息技术打造初中语文高效课堂[J].《中国教育技术装备》.2013.22.
论文作者:刘咏梅
论文发表刊物:《科学教育前沿》2019年09期
论文发表时间:2019/12/2
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