（重庆市铜梁中学校）
摘要：德育教育是高中教育过程中的重要内容，是提高学生思想道德素养的有效方式，同时也是强化精神文明教育工作的重要途径。但是当前我国高中德育教育工作普遍实效性较差，没有起到应有的教育作用，对于学生的德育培养质量和效率还有待提高。针对这种情况，本文对如何增强高中德育教育工作实效性进行了相应思考，以期能为相应人员提供借鉴和指导。
关键词：高中德育；实效性；有效途径
高中教育阶段是培养学生思想道德水平的重要阶段，在这一阶段，强化高中德育教育工作能够起到事半功倍的效果，可以帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，从而提高学生个人的思想道德水平。所以高中学校在教育过程中，应强化对德育教育工作的重视程度，对教育过程中存在的问题进行合理分析，并积极寻找有效的解决途径，不断提高高中德育教育工作实效性。
一、德育工作与学生实际规划结合
在高中德育教育工作中，要想切实提高高中德育教育工作实效性，就应将德育教育工作与学生的实际规划进行合理结合，从而提升学生对高中德育教育的认同感，强化德育教育质量。在长期以来的高中德育教育工作过程中，由于受到传统应试教育模式和观念的影响，导致高中的德育教育工作模式化严重，教师只是应付完成相应的教学工作，没有进行合理的教学设计，实际教学内容与学生的生活实际偏离较大，使得德育教育工作受到了学生的排斥。针对这种情况，教师在进行德育教育时，应注重对学生的内心诉求进行详细了解和分析，并在此基础上进行合理的教学设计工作，保障相应的教学内容能够符合学生的生活实际和认知水平。通过对学生的心理需求分析，能够将德育教育与学生的个人发展需求相结合，帮助学生形成良好的价值观念和道德观念。同时教师还应及时改进自己的德育教育观念，摒弃传统的德育教育灌输思想，注重对学生的德育行为培养，让德育理论转化为学生的德育行为。
二、注重实践教育活动
德育教育是帮助学生陶冶道德情感、锻炼道德意志、树立道德信念、培养道德品质、养成道德习惯的重要途径，但是我国高中的德育教育工作往往只注重理论教育，教师在实际的教学工作过程中过于注重自己的教学主体地位，一味地对学生进行德育理论知识的灌输。这种教学模式严重忽视了学生在教学活动中的主体地位，导致课堂教学气氛比较沉闷，影响了学生的实际学习质量和效率。所以在教学过程中，教师应注重德育教育的实践教学工作，强化让学生在实际中体会德育精神，领悟德育思想内涵，从而提高学生的学习质量，增强德育教育工作实效性。例如：在高中教育过程中，可以适当开展德育讲座、爱国诗歌朗诵以及走进社区等德育实践教育活动，在实践教学过程中强化对学生的德育教育工作，在提高德育教育工作实效性的同时，还能够缓解学生的高中学习压力。
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三、注重德育教育内容
在高中德育教育工作过程中，还应注重对学生的德育养成教育，帮助学生养成良好的德育习惯。德育教育不是一蹴而就的，而是一项长期的教育工作，但是在高中学校的长期教育过程中，由于受到传统影视教育观念的影响，导致我国大部分高中在教育过程中过于注重文化课教育工作，却忽视了德育教育工作，重视培养学生的应试技巧和能力，却忽视了对学生的德育养成教育工作。所以要想切实强化高中的德育教育实效性，就应强化对学生的德育养成教育工作。高中教学管理人员应提高对德育教育的重视程度，合理安排德育教育课时，明确高中德育教育体系和教学内容，保障相应教学工作的正常展开，为养成德育教育提供适宜的教学环境。教师在德育教育过程中，也应注重对学生的德育养成教育，例如：在课堂教学过程中，可以对学生的学习习惯进行指导和训练，指导学生进行认真听课，同时教师还应注重与学生在课堂教学过程中的有效交流，从而提升课堂教育有效性。通过这种方式，能够帮助学生养成良好的德育习惯，有利于增强高中德育教育工作实效性。
四、建设高雅的校园文化
校园文化就是师生共同创造的校园精神、文化环境和行为方式，包括学校的传统、校风、教风、学风、师生关系、校园环境等因素，是学校本质、特色和精神面貌的集中反映。高雅的校园文化是重要的隐性教育方式，它对净化育人环境，树立良好的道德风尚有着重要的作用，尤其是在陶冶思想情操、健美心灵、激励奋发向上的精神等方面，有着其他教育方式不可替代的作用。如狠抓校园“四无”(无损坏公物、无纸屑、无污渍、无乱写乱画)和环境建设，创建优美的文化环境，学校总体规划，按照区域的各自特点，创造新颖别致的园林小景、花坛草坪、假山喷泉、曲廊亭台，使学生置于富有美感和教育意义的环境之中；加强环境卫生管理与检查，引导学生美化自己的教室，使教室洁净美观、优雅温馨，并体现出一种艺术性，使学生从中获得人文关怀和艺术熏陶等等。实践证明，健康高雅的校园文化对增强德育效果具有重要意义。
五、注重教师的示范作用
教师是学生学习过程中指路的明灯，其一言一行、行为习惯以及处事方法都对学生具有潜移默化的影响。在高中德育教育工作过程中，教师具有重要作用，不仅是德育教育的组织者和学生德育学习的引导者，更是学生德育学习过程中参考的榜样。所以在高中德育教学工作过程中，教师要想更好都达到相应的教育目标，强化对学生的养成德育教育，就应注重强化对学生的言传身教，展现出自身良好的德育素养，为学生树立起学习的榜样，从而帮助学生养成良好的德育观念，不断提高学生的德育水平和意识。并且在实际的教学工作过程中，教师还应注重从小事做起，全面规范自己的德育习惯，以身作则，发挥出为人师表的表率作用，以良好的德育风貌去引导学生，从而提升高中德育教育工作实效性。
总之，学校是对学生进行德育教育的重要场所，高中时期是培养学生德育水平，帮助学生养成良好的道德品质的关键时期，所以在这一时期必须要强化德育教育工作。各个高中学校应对德育教育过程中存在的问题进行合理分析，并积极探讨有效对策，不断提高德育教育质量，强化德育教育工作实效性，为促进学生的未来发展打下一个坚实基础。
论文作者:尹崇芬
论文发表刊物:《知识-力量》2018年6月上
论文发表时间:2018/6/22
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