摘要：幼儿园的户外活动给予愉悦体验的同时可以促进幼儿身体、动作、认知、社会性、情绪情感等的发展。在幼儿教育阶段，开展户外活动非常重要，并决定着幼儿的身体机能、个性化与思维情绪，成长的空间与氛围会受到户外活动的影响。幼儿园开展户外活动时，会受到个人喜好、活动设施等的影响而展现出不同的动作，但是户外活动质量与儿童动作发展的关系需要我们进行研究。
关键词：幼儿园；户外活动质量；儿童动作发展
我国重视教育事业的发展，只有发展教育，才能为国家未来的发展提供重要的人才资源，利于国家实力的全面提升。随着幼儿园教育水平的不断提高，幼儿园为幼儿提供的户外实践机会逐渐增多，旨在促进幼儿身心的全面发展，户外活动的质量直接影响着幼儿的成长与发展。通过一系列户外活动，能大大激发幼儿的运动细胞与天赋，在参与户外游戏时，能激发幼儿的潜能。
1、幼儿园户外活动质量与儿童动作发展的关系
1.1 幼儿园户外活动质量分析
进行分析需要我们从多方面角度出发，了解活动场地与设施、户外活动组织设计等都是必不可少的。活动场地与设施是开展户外活动的重要场地与基地，环境条件优越、设施、器材的安全系数高，能保证儿童在运动时能时刻保持安全性。当然，户外活动场地方面还存在一定的不足，由于幼儿身体正处于发育的状态，应做好保护工作，如遮阳设施、避雨设施、水池旁应设置护栏等都相对匮乏，当开展户外活动时，遭遇恶劣天气，会对儿童造成严重的健康威胁。在户外活动组织设计方面，当遭遇恶劣的自然条件时，为保证户外活动质量，教师或儿童会突发奇想，如在一些小游戏或音乐律动，但是活动量过小，活动的实践有限，使得幼儿园的户外活动质量不高，学生无法实现动作的有效展现，使得幼儿园的户外活动质量不高，学生无法实现动作的有限展现，锻炼度不足，导致户外活动的时效性不足。此外，幼儿园在组织活动方面存在着过于单一的问题，活动类型以早操为主，户外活动时间少，活动量小，并不能达到理想的锻炼效果。
1.2 幼儿园户外活动质量与儿童动作发展现状的关系
在幼儿园的户外活动中，应该以儿童为主题，从儿童的角度去出发来促进儿童的动作发展。很多幼儿园都根据儿童的实际情况开展专项训练，旨在锻炼与开发儿童的运动思维。但是，儿童的数量较多，教师无法每一个同学都照顾到，使得儿童在动作上有些失误，导致儿童的人身受到伤害，进而产生一系列的问题。户外活动质量与儿童动作发展存在着一定的联系，户外活动的产地选择、丰富设施与器材的数量与种类、安全与维护、为儿童提供机会与实践等等来提高幼儿户外活动质量，是促进儿童动作的有效方法。
2、设施器材质量高、数量多、种类全，有利于推动儿童动作的发展
《3-6岁儿童学习与发展指南》中对不同年龄段的幼儿制定了不同的发展目标，在动作发展目标中，有三个具体目标，即幼儿要具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏；要具有一定的力量和耐力；手的动作要灵活协调。在户外活动中发展幼儿的动作技能需要幼儿园提供数量丰富、种类齐全、质量较高的设施器材。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆具体来说，幼儿园应该从幼儿跑步、跳、踢、动态平衡等位移技能，扭转、弯腰等非位移技能，还有抓、握、拉、推、投掷、拍球等物体控制技能，以及身体转圈等旋转动作技能出发，购置训练这些动作技能的设施器材。由于幼儿发展具有差异性，因此户外活动中设施器材的合理配置就显得特别重要，即一方面要确保每一类器材在难度水平具有一定的梯度，这样组合起来才能满足幼儿差异性的需求。此外，对于農村或民办幼儿园资金短缺的情况，可以尝试发挥本土自然资源的优势，利用当地的自然资源来自制一些具有乡土特色的设施器材。如有的地方木材较多，有的地方竹子材料丰富，那么幼儿园就可以自制一些木制的小车，或者是竹制的竹梯、竹筒等，这不仅可以节省资金，还有利于培养幼儿的环保理念，并且在孩子们较为熟悉的材料引领下，他们更乐于参与到户外活动当中来，从而有益于推动他们的动作发展。通过实践探索与研究，我们发现户外活动中设施与器材质量高、数量多、种类全，有利于推动儿童动作发展。因此我们应该加强幼儿园户外活动设施与器材的科学合理的配置，为儿童动作发展创造有利条件。
3、户外活动机会有保障，有利于推动儿童动作的发展
《幼儿园工作规程》规定幼儿户外活动时间在正常情况下，每天不得少于2小时，寄宿制幼儿园不得少于3小时。各地根据自然条件等因素也都制定了地方性试行标准，如浙江省根据区域特点，在《幼儿园等级评定标准（试行）》中规定一级、二级、三级幼儿园在户外活动上要保证幼儿每天（雨雪天气除外）120分钟的户外活动，其中体育活动60分钟以上。但是在现实教育教学活动的时间安排来看，很多幼儿园由于考虑到“安全隐患”，就极大地缩短了户外活时间和机会。教师会把户外活动的时间转移到教孩子学习读写算等技能。因此虽然有些幼儿园有较好的户外活动场地和设施器材，但是由于户外活动的机会和时间有限，因此这些设备都成了摆设，成了吸引家长选择幼儿园的“活广告”，而在户外活动中发展儿童动作技能的价值却没办法体现出来。有鉴于此，幼儿园各层面都应该加强户外活动的意识，增加户外活动课程，增加户外活动时间的比例，坚持“每天（正常情况下）‘户外活动2小时’”。此外若遇到雨雪等不良天气，幼儿园应该想办法时保证幼儿的体育活动场地、时间，而不能因为客观原因，就放弃户外活动的时间和机会。当然，户外活动存在较多安全隐患，这也是不争的事实，而且家长有时也特别担心户外活动中孩子的安全问题，而忽视了孩子各项动作技能的发展。为此我们还要做好家长的思想教育工作，使他们逐渐转变重智力开发、不重视户外活动的观念，从而通过发挥家园共育合力，共同推动幼儿动作发展。户外活动内容的丰富性，活动形式的多样化，自主游戏课程时间的延长，都有利于推动儿童动作的发展。在今后的相关研究中，我们将对此展开实践探索与理论研究，最终目的是提高幼儿园户外活动质量，推动儿童动作发展。
4、总结
幼儿园户外互动质量与儿童动作发展有着一定的关系，受多方面因素的影响。需要加强对户外活动中教师的指导与监护，丰富器材与设施的类型，为儿童提供丰富的实践与参与机会，是促进儿童动作发展的重要举措。户外活动内容的丰富性，活动形式的多样化，自主游戏课程时间的延长，都有利于儿童动作的发展，还需要我们进行不断的炭疽，来提高幼儿园户外活动质量，推动儿童动作发展。
参考文献
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[3]幼儿园户外活动质量与儿童动作发展的关系[J].陈月文,胡碧颖,李克建.学前教育研究.2013(04).
论文作者:付志俞
论文发表刊物:《知识-力量》2019年11月53期
论文发表时间:2019/11/27
标签：户外活动论文; 幼儿园论文; 动作论文; 儿童论文; 幼儿论文; 质量论文; 设施论文; 《知识-力量》2019年11月53期论文;