山东省临沂市郯城县第一实验小学 276100
摘 要：生命意识，是语文教育的关键组成部分，对生命意识的教育的忽略，容易导致学生的个人行为特别极端，这一现象要引起重视，同时也警示我们：生命意识教育刻不容缓。笔者在本文中，就如何在小学语文教学过程中培养学生们的生命意识进行了系统的论述，以期提高学生们爱惜生命的基本意识。
关键词：小学 语文教学 生命意识
语文教学的基本特征是人文性和工具性有机结合，在此前提下，教师引导学生们，树立积极的人生观、价值观，提升学生们的审美能力，渐渐学会尊重别人、尊重生命、尊重自然规律。而在语文教育实践中，怎样把生命意识强化和语文教育本身融为一体呢？笔者在如下做一相应的分析。
一、把生命意识融入到语文的阅读教学过程中
1.感知生命。阅读，是一种关于生命的对话，这一对话是发生在教师、同学和课文之间的，三者互通互融。所以，在展开阅读活动时，教师应该引导学生们发现和表达自我，把生命意识融入到阅读过程中。小学生对每一件新鲜事物，都充满着好奇心，教师应该借用这一好奇心，引导学生们发现日常生活中生机勃发的生命力，抓住某一核心问题，让学生们品尝生命中的酸甜苦辣，让他们清楚地感知到，渗入了生命意识的阅读，才能称之为是生动的阅读。
2.培养生命意识。要想更好地实现生命意识和课文内容的融合，先要深挖课文内容，把课文中表达生命意识的内容，加以巧妙利用，例如：学习李白的《独坐敬亭山》时，假如只是单纯地理解字面意思，那么李白作这首诗时的那种孤独和虽处孤独之境，仍然不言弃的那种精神，那种在世间山水中寻求精神满足的壮志豪情，学生们就很难感知到，进而也将失去一次培养生命意识的机会。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我的建议是，教师可以通过“孤”“独”等字，感知李白的孤独之意，然后结合李白在不同时期创作的诗，让学生们感知一下，每个人在生命的每个阶段，遇到的挫折和失意时，都要相信自己、知难而上，而不是被挫折击败。另外，结合李白借景消愁的诗词，让同学们明白，在面对人生的挫折和失意时，可以借助大自然无尽的力量，让我们重获新生，回归生活，经过这些心灵的“洗礼”，达到培养生命意识和开展教学活动相结合的目的，先人不屈不挠、迎难而上的精神，有利于学生们培养自己坚忍不拔的奋斗精神。
3.增加课外阅读量，强化生命意识。作家泰戈尔说过，教育的最终目的，就是使人富有生命活力。语文教学，可以借助自身海量的美文优势，增加学生们的阅读量，让学生们感知到生命是如此珍贵、感情是如此细腻，生活是如此的缤纷多彩，这些都有助于学生们健全自己的人格、感知生命的真谛，让生命意识培养和语文课程教学相融合。生命是宝贵的，每个人的生命有且仅有一次，在我们的生活中，遇到任何困难，我们都要相信自己一定能够克服它，在磨练中让自己长大，让自己成熟。
二、把生命意识渗透到日常写作中
一篇作文，犹如一面镜子，它能够看出一个学生的文采，也能反映出学生的真实想法，教师应该把培养生命意识融入到日常写作的教授过程中，引导学生们深入思考何为生命，让他们感知到人的生命是何等的珍贵、伟大，教师们在平常的作文教学和作文讲评中，也要有意识地融入一些生命意识的思想在里面，让学生们知道生命的本质、含义，好好思考一下自己和自然的生命现象，培养他们健康的生命意识，有助于学生们提升自己的生命质量。
在写作教学过程中，教师要充分结合学生们的实际状况，顺应他们的思路，进行写作。除此之外，教师还可以根据这一生活实情，让学生们以“如何面对生活的挫折”为写作主题，让学生们自己发挥。在写作中，学生们渐渐体会生活的失意和失败、挫折，同时有所感想。另外，教师们也可以给学生们放一些诸如“5.12大地震纪录片”等悲催的影视资料，让学生们感受人们房屋坍塌、亲人逝去、家破人亡的场景，人们撕心裂肺的哭喊，是对生命的呼唤，让学生们的心灵感到震撼，在每一次震撼中，感知生命的珍贵，让学生们知道，人，只要活着，就会遇到各种各样的挫折和不如意，我们不能气馁，要相信自己，一定能够战胜艰难险阻，激流勇进，奋发图强，给自己力量，勇于和不如意的人生进行博弈，引导学生们感知生命的顽强和价值，快乐和幸福。教师在播放完某些影视资料后，应该指导学生们写一篇观后感，要求要结合自己的生活、学习现状，这样，可以在提高学生们作文水平的同时，指引学生们感知生命的力量和价值。
三、把珍惜生命的概念融入到语文学习的每一个环节
生命意识，是语文教育的关键内容，在语文教学过程中，会遇到关于生命的很多美文，因而，语文教师在自身的教学当中，不能只是停留原文，要拓展开来，比如引入名言、引入影视资料等等，通过多渠道的内容激发学生对生命的感知，在激发他们学习兴趣的同时，指引他们深层思索，启发感知，让课本的美文得以升华，把语文课堂“扩散”到生活中，延伸到课外，这一整个的过程，才能称之为语文。
总而言之，培养生命意识并且将其融入到小学语文教学过程中，能够指导学生们思考生命的真谛，发现生命的价值。我们坚信，语文教育本身充满着对生命的珍惜和敬重，学生们的心情在接受教育的过程中也会受到感化，由此，学生们也会用充满关怀的态度去温暖他人、珍爱自己、相信自己，能够积极面对生活中的许多挫折和不如意；并且，在接受教育的同时，学生们也会渐渐懂得，人和人之间、人和社会之间，要彼此敬重、彼此爱护，要和谐共处，共创美好。
论文作者:朱晓从
论文发表刊物:《中小学教育》2017年11月第297期
论文发表时间:2017/11/14
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