摘要：在新时期的教育变革进程中，小学语文教学也需要实行变革和创新，特别是在小学高年级的教学过程中，语文老师需要重视与初中语文的有效衔接，为学生在初中教育进程中的健康发展提供坚实的保障。所以说，此文简要的阐述了小学语文高年级教学与初中语文衔接的意义，并积极探索了有关的衔接措施，以此来强化学生的语文综合素养，推动学生的全面发展进程。
关键词：小学语文；初中语文；衔接；措施
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2019）12-041-01
做好小学高年级语文教学与初中语文教学的衔接对于学生的综合能力强化和对语文知识的实用来说具有重大的影响。所以说，在实际小学高年级的语文教学进程中，语文老师就需要依照学生的接受能力以及学习现状适当的拓展教学内容，以此来丰富学生的语文学习思维，扩大学生的学习范围，逐步强化学生的语文学习进程。
一、小学语文高年级教学与初中语文教学衔接的重要意义
教学衔接不光是对学生基础知识的强化，还能够让学生提前了解初中语文学习的需要，从而在自我消化、熟悉，最终总结的过程中出适合学生学习的方法经验，逐步加强自己对语文知识的理解程度，确定优质的学习计划。
对于初中生来说，初语文课本内容理解难度较大，学生如果想要轻松的理解和掌握，就需要在小学高年级语文学习过程中积极配合语文老师的教学，逐步丰富其自身的思想和认知，锻炼学生自身的理解能力以及对语文知识的实用能够，而后在初中语文课堂上才能够占领一席之地，增强学生的语文学习进程。所以说，就当下的语文教学现状而言，语文老师在小学高年级的教学活动中开展衔接初中语文教学活动是必要的，其不光是新课标的需要，还是学生的实际学习要求。
二、小学语文高年级教学与初中语文教学衔接的具体教学措施
小学语文课本知识是小学生学习的基础和根本，而且小学生的思想认知和生活情感相对薄弱，所以说，如果小学语文老师想要做好与初中语文教学的衔接，务必要重视学生的学习兴趣提升，学习习惯的形成以及创新性的评价活动引导，从而提升学生的语文综合素养，为学生未来的学习和全面发展做好铺垫。
（一）重视学生的语文学习兴趣
在实际小学语文教学活动中，语文老师教学任务中更多的是让学生认知汉字，并且简单的了解文章内容，但是初中语文教学却不一样，其更多的是理解文章内涵，掌握创作者的思想感情，这就需要语文老师在做衔接工作时，重视对学生学习兴趣的培育，逐步锻炼学生的理解能力、表达能力以及对语文知识的实用能够，这样才能够在初中语文课堂上更加轻松的学习文章，掌握文章内涵。
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比方说，在学习“狼牙山五壮士”这篇文章时，语文老师在实际教学的过程中就可以借助信息技术，给学生展示相关的视频内容，以此来增加学生的学习兴趣，并且通过抗战小故事的导入来激起学生的爱国主义情怀以及民族精神，从而带领学生深入文章内容积极地感受创作者想要表达的内涵和情感，逐步增强衔接教学效果，推动语文教学的健康发展进程。
（二）重视学生自主习惯的形成
语文老师如果想要做好初中语文教学的有效衔接，就需要在实际语文教学活动中，重视学生自主学习习惯的形成。所以说，在日常教学进程中，语文老师要逐步重视学生的课堂主体地位，在学生学习的过程中予以给学生提供多元化的实践活动，带领学生深入实践活动内部，快速的掌握文章知识，并且带领学生自主的思考课堂问题，从而在语文老师的引导下形成良好的自主学习的习惯，为初中语文教学课堂上的学习和发展做好铺垫。
比方说，在学习《从百草园到三味书读》这一教学活动开展之前，语文老师可以给学生预留5分钟的时间，自主的阅读文章，从而寻找出文章中描写的关键，并且向学生提出一些问题：作者的童年都有哪些趣事？这样学生在阅读的过程中就会依照老师的提出去寻找答案，而后在互动活动中讨论问题，充分发表学生自己的观点。在这样教学活动的长期影响下，学生的自主学习能力得以高效的发挥和运用，并且逐步形成了良好的自主学习习惯，为学生在初中语文教学进程中的发展奠定了坚实的基础。
（三）重视评价模式的衔接
课堂评价活动是一场优质的教学活动必不可少的环节，在实际小学语文教学进程中，语文老师就需要重视对学生课堂的表现予以点评，其中涵盖了学生的学习效果、学习模式、学习思路以及学习问题，这样的评价模式不光能够让小学生了解到其学习过程中存在的不足之处，还能够让语文老师自身了解到教学方案需要调整的地方，从而给学生更为优质的语文学习活动，从而强化学生的语文综合素养。另外，语文老师对学生的课堂表现予以点评，还能够在较大程度上增加学生的学习自信，但是在此过程中，语文老师要重视点评的方式，对于表现良好的学生予以奖励和表扬，对于表现不理想的学生予以指导和帮助，从而促使学生能够自主的投身于小学语文教学活动中。只有这样优质的评价模式得以创新和发展，才能够让小学生在初中语文课堂的学习进程中了解其自身的学习劣势，逐步强化其学习效果。
三、结束语
在小学语文教学活动中，语文老师如果想要做好初中教学的有效衔接，就需要从学生的学习兴趣、学习习惯以及学习评价方面入手，给予学生更多的教学活动，并且在此进程中培育学生的自主学习能力、学习素养以及自省能力，逐步增强小学语文高年级教学与初中语文教学衔接效果，从而为学生全面健康的发展奠定坚实的基础。
参考文献
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[2]谷小云. 小学与初中语文阅读教学衔接研究[D].云南师范大学,2018.
[3]张晓.如何做好小学语文与初中语文的教学衔接[J].文教资料,2016(29):52-54.
论文作者:高婧
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年12月23期
论文发表时间:2019/12/18
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