关键词：新时代；中职体育；教学
中职体育教师在新时代背景下培养学生的体育，要懂得尊重学生，关注学生，多角度对学生的体育训练进行培养，使学生能够收获体育运动的果实。教师可以立足学生的兴趣、生活、合作、实践等对学生进行体育指导，提高学生锻炼的效果。
一、以学生兴趣为支点——促进学生融入体育
体育教师在教学中要想培养学生对体育运动的兴趣，使学生加快融入体育的步伐，在教学中就要懂得为学生创设趣味，立足学生的兴趣来对学生进行指导，吸引学生的注意力，帮助学生找到体育运动的快乐。中职学生对体育运动已经有了自己的看法和观点，教师应结合学生的想法对学生进行体育指导，让学生在兴趣的推动下，完成体育锻炼。笔者在了解了学生的体育运动情况后发现，部分学生由于找不到体育运动的乐趣而放弃了进行体育锻炼，影响了自身的身体健康，还有部分学生是因为在体育锻炼中获得不了成就感而提不起体育运动的兴趣。针对学生存在的问题，笔者对学生进行了分开教学，以改善学生的体育运动情况。对于无法获取体育运动兴趣的学生，笔者对学生感兴趣的项目进行了调查，了解了学生的兴趣所在，在教学中增加了不同的趣味元素，以此来激发学生的运动兴趣，让学生投身到体育运动中来；对于在体育运动中无法获得运动的成就感的学生，笔者在教学中围绕学生存在短板的方面进行了研究，找出了学生运动过程中出现的问题，对学生进行了专项指导，帮助学生解决了问题，促进了学生的体育进步，为学生的运动发展贡献了力量。这样，笔者通过立足学生的兴趣对学生进行体育教学，让学生改变了对体育运动的态度，加快了学生融入体育的步伐。
二、以学生生活为支点——促进学生体育运动
体育教师在教学中对学生进行运动指导时，不能脱离学生的生活进行。生活，是学生进行活动和学习的阵地，是学生理解知识的来源，对于学生而言是无法替代的。教师以学生生活为支点对学生进行体育教学，可以加强对学生生活中的体育运动的指导，纠正学生在运动过程中出现的错误的运动观念或是错误的运动行为，提高学生对体育运动的认识。笔者在了解了学生的体育运动情况后发现，部分学生在生活中进行体育运动时，存在错误的运动行为和习惯，由于缺乏科学的指导，学生的健康已经受到了威胁，还有部分学生缺乏生活锻炼的习惯，对体育运动不够重视，没能修成强健的体魄。针对学生的这些问题，笔者利用自己的专业知识对学生进行了教学培养，想要加强学生锻炼的意识，优化学生的体育运动。对于存在错误锻炼行为的学生，笔者对学生进行了教学指导，为学生讲解了锻炼中应当注意的问题，丰富了学生锻炼的认知；对于缺乏生活锻炼意识的学生，笔者在教学中向学生传播了锻炼的小知识，让学生能够利用自己的课下时间、放学时间等随时随地进行体育锻炼，以加强学生的身体保护，为学生的成长保驾护航。这样一来，笔者通过立足学生的生活对学生进行科学指导，让学生发现了体育运动的积极意义，促进了学生的体育意识培养。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
三、以学生合作为支点——促进学生体育沟通
体育教师在教学中对学生进行体育指导时，还应关注学生体育合作的情况，认识到体育运动并不仅仅是个人运动，还包含团体运动的特点，使学生能够形成合作意识，加强团队间的默契培养。教师在教学中组织学生合作，能够增加学生对体育运动的认识，使学生形成合力开展体育运动，帮助学生找到体育运动的新方式，挖掘学生的运动潜力和合作推力。笔者在观察学生的合作情况之后，发现部分学生在学习的过程中缺乏合作意识，不能融入集体运动中，更谈不上吸取他人的优势了；还有的部分学生在学习的过程中，存在孤傲的心态，看不上他人，不能放下身段来与他人配合，影响了团队的效率。针对学生的以上问题，笔者对学生进行了分别教导。对于缺乏合作意识的学生，笔者向学生介绍了合作项目的特殊性，让学生看到了合作的必要性，让学生知道合作并不是为了将大家隐藏起来，而是为了更好地展示大家的风采；对于过于骄傲的学生来说，笔者在教学中对学生进行了教育，让学生能够看到自己学习的短处，学习他人锻炼的长处，谦虚谨慎，获得体育合作的成果。这样一来，教师以学生合作为支点对学生进行体育教育，有助于转变学生的学习态度，加强学生之间的沟通。
四、以学生实践为支点——促进学生体育进步
体育教师在教学中对学生进行体育指导时，还应加强学生的体育实践，帮助学生获得体育上的进步，让学生可以在体育实践中掌握更多的体育技能，提高学生的体育素养。教师立足学生实践对学生进行体育培养，可以增加学生参与的环节，强化学生的锻炼。笔者在观察学生实践的过程中发现，部分学生在实践中存在敷衍了事，缺乏体育精神的问题，为了改善学生的这些情况，笔者在教学中进行了不同的改进。对于敷衍了事的学生，笔者对学生进行了教育，让学生学会尊重体育，尊重对手，认真对待体育锻炼；对于缺乏体育精神的学生，笔者组织学生开展了体育竞赛，以培养学生的斗志，让学生拥有正确的体育观，加强对学生体育素养的指导。学生在竞赛中完成了体育知识积累和体育实践，获得了体育方面的进步。这样，笔者通过立足学生的实践对学生进行体育教学，让学生拥有了充足的实践机会，加快了学生的进步。
总之，本文通过立足学生的兴趣、生活、合作、实践等支点进行新时代背景下的中职体育教学，让学生获得了体育发展新篇章，使学生之间、教师与学生之间都有了新的融合，都拥有了开展体育锻炼的能力，赢得了健康的身体。
参考文献：
[1]李波. 如何提高中职体育教学质量[A]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2019年“互联网环境下的基础教育改革与创新”研讨会论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心:教育部基础教育课程改革研究中心,2019:2.
[2]陈睿睿.中职体育教学中提升学生学习兴趣的策略探析[J].读与写(教育教学刊),2019,16(09):245.
[3]梁丽.合作学习模式在中职校体育教学中的运用探析[J].课程教育研究,2019(37):212-213.
论文作者:肖斌
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第12期
论文发表时间:2019/12/6
标签：学生论文; 体育论文; 体育运动论文; 笔者论文; 学生进行论文; 进行了论文; 兴趣论文; 《教育学文摘》2019年第12期论文;