（河北城乡建设学校 河北 石家庄 050031）
【摘 要】工程造价专业教学内容应该随着不断变化的社会，不断丰富，不断改革，以适应社会的发展对学生提出的更高的要求。本文分析了工程造价专业教学内容改革的目标和专业教材的改革目标，提出了工程造价专业教学内容改革的方法和途径。
【关键词】工程造价专业；教学内容；改革；途径
【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】1002-8544（2017）06-0250-02
1.工程造价专业教学内容改革的目标
1.1 工程造价专业教学内容改革的目标
工程造价专业的培养目标是培养高素质的技能型专门人才，工程造价专业课程的理论教学应服务于技能，技能的培训，也应该依据岗位的需要，以培养学生的职业能力为根本，以就业为导向。工程造价专业的人才培养目标为，培养具有良好的职业道德和身体素质，全面地掌握各种工程施工方法和工程造价专业法基本知识，掌握工程计量与计价的基本方法，掌握工程预算的编制和投标报价、以及工程合同管理等工作的高素质、高技能人才。
工程造价专业教学内容改革的具体目标是利用现代化的教学手段，根据社会对人才的各种需求，不断丰富工程造价的专业内涵，对工程造价专业进行了深入的方向调整和改造。还应突出工程造价专业的职业定向性，将职业能力作为工程造价专业课程设置的基础，使学生既能获得专业的知识，又能够根据职业岗位的需求，提高技能。要将专业知识与实际技能结合起来，所教授的专业知识要有实用性和针对性，提高学生综合运用知识的能力，以对知识的基础应用为目的，以掌握概念、强化应用为重点。还要突出实践技能的考核，有效训练学生的专业技能，不断完善实践教学的体系。
1.2 专业教材的改革目标
目前，许多工程造价专业的教材还存在许多问题，例如理论阐述冗长枯燥、知识点分散、逻辑性不强、学科内容重复。对工程造价专业教学内容进行改革的前提是对工程造价专业的教材进行改革，教材要根据学生的理解程度、学习能力和现代职业的要求，将复杂的内容简单化，抽象的内容具体化，枯燥的内容生动化。
首先，工程造价专业的教材应实现通俗化，也就是教材的内容，让学生阅读后能够看懂，应该采用通俗化的语言，避免使用过于抽象、专业性太强的术语，使学生眼花缭乱、不知所云。工程造价专业教材应该用简单易懂的语言讲解复杂的专业知识，以具体的事例表达抽象的内容。第二，教材要实现立体化的目标。工程造价专业的教材实现立体化，也就是实现多元化，教材中的内容要形象直观，辅之以图表、案例和音像制品，将教材的内容立体化，用生动的内容表达出复杂的知识。
工程造价专业的教材还应实现案例化，用真实的案例讲解复杂抽象的知识。选用的案例应该从实际出发，符合学生的认识规律，应该激发学生的学习兴趣。还应该结合具体的项目教学方法，布置明确的任务，使学生在规定的时间内完成学习任务，主动的学习教材中的案例，将所学的知识与案例完美地结合起来。教材还应实现手册化，按照完整严密的逻辑顺序编整教材，使工程造价课程形成一个完整的体系，方便学生学习和理解，使学生明确教学的目标。
工程造价专业的教材还应该实现科学化，专业教材中虽然涉及许多理论知识，但是理论知识要适度，以够用为度，教授学生需要掌握的理论知识，过难的理论知识就应该舍去。使学生掌握必须掌握的理论知识，体现工程造价专业的科学性。
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2.工程造价专业教学内容改革的方法和途径
2.1 根据人才培养目标，科学地编排教学内容
教学内容是工程造价专业课程的核心，教学内容影响着工程造价专业的教学活动和培养人才的质量。要对原来的教学内容中过于注重理论的内容以及与培养学生职业技能关系不大的内容进行删减，并适当的补充一些工程造价专业的实践案例。可以将原来开设的课程《结构力学》、《理论力学》和《材料力学》整合为一门《工程力学》，这样既可以教授学生需要掌握的专业知识，也能够节省课时，将省下来的课时用于提高学生的实践技能。在教学内容上要避免前后重复或者教学内容的脱节，要使每节课的教学内容都能够有机地融合在一起。可以将《公路工程概预算》、《铁路工程概预算》、《建筑工程概预算》整合为一门《土木工程预算》， 对比其中的费用组成和编制方法，提高教学的效率。可以将《工程测量》课程补充高新测量仪器的应用、工程施工测量和施工测量方案的编制等内容，教授学生学会应用施工现场测量技术。在测量实训中可以让学生设计一条模拟工程线路，进行工程施工测量，使学生掌握整个测量过程，为以后的工作奠定坚实的基础。
2.2 营造自主合作的学习氛围
教师在教学过程中要树立以学生为本的理念，就是要尊重每一个学生，挖掘学生的潜力，根据学生不同的特点，因材施教。在教学的过程中，教师要帮助学生，营造自主合作学习的氛围和学习环境，使学生从被动听讲转化为主动地学习知识，主动地配合老师，主动的学习，从而提高学生自主学习的能力。在课堂中，教师可以将学生分成不同的学习小组，为不同的小组设定不同的学习任务，学生在与其他组员进行合作的同时，增加了互相沟通的机会，他们可以互相帮助，共同完成任务，解决问题。在合作的过程中，学生能够发挥创新思维，主动地去学习知识，发现问题，分析问题，从而解决问题，可以事半功倍，提高学习的效率。在课堂上应该尽量缩短讲授的时间，将教授内容在比较短的时间内教完，给学生留出更多的时间进行练习，学生们只有在练习中才能巩固所学的知识。课堂中要以学生为中心，教师应当充当辅导的角色，对于学生在练习中所遇到的问题要及时给予指导。
在课堂中，教师应该营造自主、轻松、和谐的课堂氛围，使学生们在轻松的课堂氛围中，拓展思维，大胆提出问题，积极与老师进行沟通。学生们还可以建立工程造价专业协会，使工程造价专业的学生们在协会中能够共同探讨专业知识和问题。高年级的学生可以指导并带动低年级的学生，共同探讨专业问题，帮助低年级的学生提高工程造价专业技能。还可以经常组织一些竞赛、活动和讲座，形成一种积极向上、奋发进取的学习氛围。
2.3 拓宽学生的知识面
工程造价专业的教学内容可以结合目前交通土建施工技术的不断发展对于毕业生提出的更高的要求，增加工程造价专业的教学内容。使学生了解新方法、新技术、新工艺和新知识，以拓宽学生的知识面，丰富学生的专业知识，增强学生对社会不断进步的适应性，使学生能够适应不断变化的社会和工作岗位。培养学生的科学思维方式和创新能力，使教学内容能够随着行业的不断发展，而及时更新，提高学生的综合素质。
2.4 培养学生的职业技能和创新能力
学校应加强校外实训基地的建设，加强学校与企业之间的合作，为学生提供一些具体实践的机会。组织学生到实际的施工企业现场学习实践技能，培养学生的职业技能，使学生学会实际操作方法。在真实的工作环境中，学生能够在实际中体验专业知识与实践的结合，将所学知识应用到具体的工作实践中来，做到在实习中学习理论与具体实践紧密结合，从而提高自身的职业技能和创新能力。
3.结语
综上所述，工程造价专业的老师应根据人才培养目标，科学地编排教学内容，营造自主合作的学习氛围，拓宽学生的知识面，培养学生的职业技能和创新能力。
参考文献
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论文作者:陈丽茹
论文发表刊物:《建筑知识》2017年6期
论文发表时间:2017/6/19
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