摘 要：礼仪教育是当代精神文明建设以及国家文明的重要标志之一。良好的文明礼仪习惯的养成教育可以帮助幼儿形成健全的人格，提高下一代的综合素质，有利于推动社会的道德建设。
关键词：幼儿 文明礼仪 学前教育阶段
《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园要积极培养幼儿乐意与人交往的态度，以及礼貌、大方、对人友好的品质。幼儿期是人生的启蒙期，可塑性强，易接受外界的各种信息，是塑造健康人格和形成良好礼仪行为的重要时期，对幼儿今后的学习乃至整个人生都会产生积极而深远的影响，因此，对幼儿进行礼仪启蒙教育，促进幼儿个性、社会性及道德品质的发展，对培养孩子文明礼仪的习惯和行为对幼儿的社会适应及人生发展具有重要意义。
一、家园配合，共塑幼儿良好文明礼仪习惯
幼儿耳聪目明，记忆力较强，和父母待在一起的时间较长，父母的言传身教、耳濡目染、潜移默化对幼儿的文明礼仪教育的影响是非常深刻的，为了让幼儿礼仪教育能更好地进行并保持其持续性，提高幼儿礼仪教育的质量和效果，需要让家长配合幼儿园教师开展礼仪教育工作。
幼儿教师应通过幼儿礼仪讲座、家长园地专栏、宣传橱窗、短信信息、电话等形式，向家长宣传幼儿礼仪教育的重要性，争取到家长的理解和支持，让家长从思想上重视文明礼仪教育，积极配合幼儿园的工作。
同时，家长一定要做好模范榜样作用，一言一行要符合文明礼仪规范，在平时与孩子的交流中应注重文明礼仪知识的讲解和灌输，使孩子树立正确的文明礼仪观，比如和孩子一起分析“为什么不能闯红灯”、“为什么不能随地吐痰”等问题。
二、丰富认知，把文明礼仪教育融入一日活动中
1.在日常生活中融入文明礼仪教育。儿童在幼儿园活动的各个环节，都是进行文明礼仪教育的良好 时机。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在日常生活中，教师可以明确对幼儿的要求，这些要求需要内容具体、明确，符合幼儿的年龄特征，便于幼儿去做。在入园时，要求幼儿仪表整洁、 进园主动与老师、同伴打招呼，与父母说再见；在日常生活中，时刻注意提醒幼儿向其他人问好，看到做得好的幼儿，马上给予表扬；在课余时间经常给幼儿讲德育故事，讲礼仪，并让幼儿进行表演，在耳闻目睹中得以巩固。从而帮助幼儿记忆、理解学过的礼仪内容，了解什么场合用什么礼仪。让幼儿经常说、经常练，久而久之逐渐养成习惯，达到礼仪教育的目的。
2.在课程中融入文明礼仪教育。礼仪教育的课程也是习惯养成的基本渠道，我们根据幼儿的年龄特点、实际情况及教学计划，把文明礼仪教育的内容设计成幼儿喜欢的、易接受的教学内容，如：故事、儿歌、歌曲等，使幼儿了解了礼仪在生活中的重要性，《让我帮帮你》、《愉快的分享》等主题活动，让幼儿在轻松愉快的情感中培养良好的文明礼仪习惯。
3.在游戏活动中融入礼仪教育。游戏是幼儿的主导活动，在游戏中不仅需要幼儿克服困难，还需要与他人合作共享成功的乐趣，这时对幼儿进行礼仪教育能获得最佳效果。教师在指导幼儿游戏时，根据幼儿行为品质形成的发展特点，充分调动幼儿游戏的主动性、积极性、创造性，培养幼儿对待周围人和事的正确态度，发展其观察、语言、想象、社会交往能力，促进幼儿良好的道德情感和行为习惯的形成。对于一些包括社会道德观念在内的礼仪规范，都可以通过设计游戏让儿童参与进来，在游戏中受到教育和启发，这种形式往往起到事半功倍的效果。
三、营造氛围，加深幼儿对文明礼仪的感知
我们在实施幼儿礼仪教育时要充分挖掘和利用环境中的教育因素，有计划、有系统地为幼儿营造良好文明礼仪教育的物质环境和心理氛围，让幼儿在与环境的互动中感知体验文明礼仪的真与美。
1.创设和谐物质环境，提供良好空间。幼儿园物质环境的创设是幼儿文明礼仪学习的必要条件。根据礼仪教育的要求，教师要从幼儿园的宣传橱窗、楼梯、走廊等外环境着手，张贴关于文明礼仪的宣传标语、常用问候语、主体插画等。然后渗透到每个班级的环境和区角，在生活区布置文明礼仪提示图片、文明行为等标志。在游戏区里，放置含有文明礼仪教育元素的图片、操作材料等。总之，在幼儿园的每一个角落每时每刻都在传达着文明礼仪教育的知识，让幼儿生活在一个整洁、优美的环境中，感受到幼儿园的美，潜移默化地接受文明礼仪教育。
2.创造和谐人文环境，营造心理氛围。教导儿童以及培养其礼貌风度的方法中，最简单易行且富有成效的方法是：将儿童应做出或避免做出的事情的榜样放到他们跟前。当老师看到有的幼儿洗手时把水龙头开得很大，就去表扬龙头开得小的孩子，立即所有的孩子都会自觉地把水龙头关小了；当孩子每天微笑着来到幼儿园与老师打招呼时，老师也要用亲切的声音微笑着与他们打招呼；当发现有孩子助人为乐时，老师要及时地表扬，让别的孩子都投去钦佩的目光，让他们感受帮助别人是件很快乐的事情……
总之，幼儿的文明礼仪是在长期实践活动中，通过不断地积累而逐步形成的。我们应该正确把握幼儿的心理，家园协同一致，在多种有趣的活动中挖掘素材，循循善诱地加以引导，使他们在活动中受启发、明道理。坚持从正面塑造幼儿的良好品质，启迪孩子的幼小心灵，让幼儿获得情感的体验，促进价值内化，持之以恒，从而形成并巩固良好的文明礼仪习惯。
论文作者:刘晓燕
论文发表刊物:《素质教育》2020年2月总第334期
论文发表时间:2019/11/28
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