在掌握邓小平建设有中国特色社会主义理论的科学体系上下功夫，本文主要内容关键词为：有中国特色社会主义论文,功夫论文,体系论文,理论论文,科学论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
党的十四大以来，我们在落实用邓小平建设有中国特色社会主义理论武装全党的任务过程中，取得了显著的成绩，面临着深入的态势。十四届四中全会适时地提出了“要继续把党的思想建设放在首要地位，推动全党对建设有中国特色社会主义理论的学习不断向广度和深度发展。”江泽民同志在全会上在阐述怎样把理论学习引向深入时，特别强调要在认真研读邓小平同志的原著，全面系统地把握理论的科学体系上下功夫。这就为我们当前的理论学习，提出了明确的方向和要求。
强调掌握科学体系的必要性
党中央和江泽民同志强调要掌握邓小平建设有中国特色社会主义理论的科学体系，反映了深化理论学习，进一步落实理论武装任务，统一全党思想的迫切要求。
首先，自从十四大以来，我们的理论学习以邓小平建设有中国特色社会主义理论为主要内容，经历了两大阶段，继续深入要求我们进一步掌握这一理论的科学体系。第一阶段，我们着重学习了邓小平同志1992年初的南巡谈话和十四大报告时邓小平建设有中国特色社会主义理论九个方面主要内容的概括，对于这一理论的基本观点有了初步的了解和领会。第二阶段，我们比较集中地学习了《邓小平文选》第三卷以及后来增订出版的《邓小平文选》第一、二卷，根据中央关于学习《邓小平文选》第三卷的决定，重点领会了思想路线、社会主义本质的论断和基本路线、把握时机发展自己和“分三步走”基本实现现代化、“两手抓、两手都要硬”的基本方针、爱国主义精神等五个方面的内容（即五个“紧紧抓住”）。在此基础上，从体系上把握邓小平建设有中国特色社会主义理论的要求，十分迫切地摆到了我们的面前。这是我们当前落实理论武装任务时，必须实实在在地下功夫的重要一环。
其次，社会主义现代化建设和改革开放的实践也更为突出地要求我们掌握邓小平建设有中国特色社会主义理论的科学体系。自从十四大确定以社会主义市场经济体制为我国经济体制改革目标以来，我们在实践中不断深入地认识到“经济体制改革是一场涉及经济基础和上层建筑许多领域的深刻革命，必然要改变旧体制固有的和体制转变过程中形成的各种不合理的利益格局，不可避免地会遇到这样或那样的困难和阻力，必须从总体上处理好改革、发展和稳定的关系，处理好各方面的利益关系，调动一切积极因素，为国民经济健康发展创造有利条件。”实践告诉我们，建立社会主义市场经济体制，根本目的是要进一步解放和发展生产力。我们党领导经济工作的水平能否提高，从根本上说取决于是否全面系统地把握邓小平建设有中国特色社会主义理论这一当代中国的马克思主义。实践还告诉我们，建立社会主义市场经济体制，是一场经济、政治、文化的总体战，必须坚持物质文明和精神文明两手一起抓，深化改革开放和坚持反腐败斗争两手一起抓，经济建设和法制建设两手一起抓。我们能否领导好这场总体战，也取决于我们能否全面、系统、准确地理解邓小平建设有中国特色社会主义理论，即不仅要掌握这一理论的基本观点，还要进一步掌握这一理论的科学体系。
同时，增强党的凝聚力和战斗力，也要求我们澄清各种模糊的或片面的认识，在理论学习和宣传中，掌握邓小平建设有中国特色社会主义理论的科学体系。由于各种复杂的因素，在全党逐步深入的理论学习过程中，有一些同志对邓小平同志的著作及其提出的一些重要观点，存在着这样或那样的不同理解；在解放思想与实事求是的关系问题上，在市场经济与宏观调控的关系问题上，在坚持社会主义本质和坚持以公有制为主体的原则的关系问题上，还存在一些不同的看法。这些不同的理解和看法，影响了思想的统一，有的甚至影响了党和政府工作部署的贯彻落实。出现这些问题，有的是利益格局的调整引起的，有的则是政府理论认识上的肤浅和片面性造成的。因此中央一再强调学习理论要融会贯通，掌握体系。只有这样，我们才能在思想上达成共识，才能真正落实用邓小平建设有中国特色社会主义理论武装全党的战略任务，使全党在党的基本理论和基本路线的基础上达到统一思想、统一意志、统一行动，增强党的凝聚力和战斗力。
理解科学体系的重要辅助材料
对于邓小平建设有中国特色社会主义理论科学体系的认识，我们在实践中逐步深化，在研究中逐步完善，直到党的十四大才比较系统地揭示了它的主要内容。为了贯彻落实中央提出的要求，学好邓小平建设有中国特色社会主义理论，中共中央宣传部组织编写了《邓小平同志建设有中国特色社会主义理论学习纲要》（以下简称《纲要》）。中央在印发这个《纲要》的通知中强调，它“比较全面、准确地反映了《邓小平文选》的思想，有助于更好地理解建设有中国特色社会主义理论的科学体系”。这就为我们在理论学习中更好地理解和掌握邓小平建设有中国特色社会主义理论的科学体系，提供了重要的辅助材料。
《纲要》指出：“邓小平建设有中国特色社会主义理论，贯串解放思想、实事求是的思想路线，围绕‘什么是社会主义、怎样建设社会主义’这个首要的基本的理论问题，在社会主义发展道路、发展阶段、根本任务、发展动力、外部条件、政治保证、战略步骤、领导力量和依靠力量、祖国统一等重大问题上，形成的一系列相互联系的基本观点，构成了这一理论的科学体系。”我们知道，看一个理论是否有科学的体系，要看它有没有科学的世界观、方法论作为其哲学基础或贯串于各个理论观点的基本线索，有没有所要解决的中心问题或基本的理论问题，有没有一系列相互联系的基本观点。邓小平建设有中国特色社会主义理论中，贯串于各个理论观点的基本线索是解放思想、实事求是的思想路线即辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观、方法论；所要解决的首要的基本的理论问题是“什么是社会主义、怎样建设社会主义”；并且在社会主义发展道路、发展阶段等重大问题上形成了一系列相互联系的基本观点。这一理论，第一次比较系统地初步解决了在中国这样一个经济文化比较落后的国家如何建设社会主义、如何巩固和发展社会主义的一系列基本问题，是一个科学的体系。
这一体系的主要内容是什么？这是一个需要不断研究不断深化的研究课题。《纲要》根据十四大的概括，对九个重大问题上提出的16个主要理论观点，按照它的内在的逻辑联系，作了具体的阐述和发挥。它们是关于建设社会主义的思想路线的理论、关于社会主义本质和社会主义发展道路的理论、关于社会主义发展阶段的理论、关于社会主义根本任务的理论、关于社会主义建设发展战略的理论、关于社会主义发展动力的理论、关于社会主义国家对外开放的理论、关于社会主义经济体制改革的理论、关于政治体制改革的理论、关于社会主义精神文明建设的理论、关于社会主义政治保证的理论、关于社会主义国家外交战略的理论、关于祖国统一的理论、关于社会主义事业依靠力量的理论、关于社会主义国家军队和国防建设的理论、关于社会主义事业领导核心的理论。这几个理论观点，第一、第二两个问题，在解放思想、实事求是的思想路线指导下，着重回答了“什么是社会主义”的问题，强调在坚持社会主义基本制度的基础上进一步认清社会主义的本质是搞清楚什么是社会主义、怎样建设社会主义的关键。根据社会主义本质的理论，结合当代中国国情的研究，从第三个问题论述我国处于社会主义初级阶段开始，到第十六个问题，重点论述了“怎样建设社会主义”的问题。其中，核心内容是第四个问题到第十一个问题，集中论述了“一个中心、两个基本点”这个有中国特色社会主义的发展道路以及我们在经济、政治、文化上要达到的目标。
我们必须认识到，掌握一个理论的科学体系及其主要内容，是一项极其复杂的艰巨的工作。这里的关键不在于我们能不能熟记乃至背诵多少个理论观点，而在于能不能融会贯通，能不能在实际工作中真正防止和克服片面性。首先，对于每一个理论观点的理解，必须结合历史经验和它同其他理论观点的联系来理解。对此，列宁曾说过“马克思主义的全部精神，它的整个体系要求人们对每一个原理只是（α）历史地，（β）只是同其他原理联系起来，（γ）只是同具体的历史经验联系起来考察。”（《列宁全集》第35卷，第238页）其次，对于每一个理论观点的理解，必须认识到它在整个理论体系中的特定位置和特定作用。比如，经济建设是各项工作的中心这一基本观点和坚持四项基本原则、坚持改革开放这两个基本观点之间的联系，是一种主辅关系，各有自己的位置和作用，在强调全面、系统、准确理解邓小平建设有中国特色社会主义理论时，在强调把握这一理论的科学体系时，决不能把这一体系中的各个构成观点看成是平列并重的观点系列。再次，对于每一个理论观点的应用，必须如同党中央在学习《邓小平文选》第三卷的决定中所说的那样，“力求融会贯通，增强工作中的原则性、系统性、预见性和创造性。”要防止过去在理论学习和应用中常常会出现的主观主义和片面性。在这个意义上，我也可以体会到，《纲要》是重要的学习材料，同时，它对于掌握建设有中国特色社会主义理论的科学体系只能起一种重要的“辅助”作用。真正要达到江泽民同志所要求的“全面系统地把握理论的科学体系”，必须下很大很大的功夫。
增强坚持党的基本路线的自觉性坚定性
学习和掌握邓小平建设有中国特色社会主义理论的科学体系，归根到底，是为了坚持党的基本路线一百年不动摇。
我们在《纲要》中可以看到，它的第一部分论述了邓小平建设有中国特色社会主义理论是当代中国的马克思主义，第二部分接着阐述了这一理论科学体系的主要内容，第三部分落脚到用邓小平建设有中国特色社会主义理论武装全党，坚持党的基本路线一百年不动摇。这个结构，体现了当前加强党的理论建设的总要求。
我们知道，邓小平同志提出“基本路线要管一百年，动摇不得”，是一种长远的战略考虑，又具有现实的政治意义。他提出的是一个关系党和国家兴衰成败的重大问题。那么，他郑重地提出的这个重大问题的根据是什么呢？从最深刻的层次上说，这条基本路线体现了社会主义本质的要求，反映了中国社会主义发展的根本规律。这种事物的本质和规律的直接反映形式，就是建设有中国特色社会主义理论。党的基本路线，是建设有中国特色社会主义理论的集中体现。因此要自觉地、坚定地坚持党的基本路线，必须认真地、深刻地学习和领会邓小平建设有中国特色社会主义理论。
坚持基本路线的实践告诉我们，党的基本路线具有丰富的内涵和全面的要求。它的主要内容是“一个中心、两个基本点”。有中国特色的社会主义所以具有蓬勃的生命力，就在于它是实行改革开放的社会主义；我们的改革开放所以能够健康发展，就在于它是有利于巩固和发展社会主义的改革开放；坚持四项基本原则，坚持改革开放，都是为了更好地解放和发展生产力。因此党的基本路线是一个中心，不是两个中心；是两个基本点，不是一个基本点。这条基本路线除了“一个中心、两个基本点”这一主要内容外，还包括“领导和团结全国各族人民”，“自力更生，艰苦创业”等内容，特别强调我们的目标是“为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗”。因此，增强坚持党的基本路线的自觉性和坚定性，在学习和领会邓小平建设有中国特色社会主义理论时，必须认真研究和把握这一理论的科学体系。
只有这样，我们才能在改革开放和社会主义现代化建设这场新的伟大的革命中，正确认识和处理我们面临的各种新情况、新问题，抓住机遇，深化改革，扩大开放，促进发展，保持稳定，紧紧地团结在以江泽民同志为核心的党中央周围，高举马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义理论的伟大旗帜，坚定不移地坚持好、实践好党的基本路线。
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