湖南省衡阳市衡南县茶市镇中心校 刘慧
摘要：随着素质教育等新课程理念的不断渗透，小学教育管理面临着大刀阔斧的改革热潮。传统的小学教育管理仍然存在着大量问题：管理方式不当、管理技术落后等，这一系列复杂棘手的问题将会大大影响教师的教学效率和学生的学习效率。因而，在新课程教学方法的指引下，学校管理层应该及时意识到自身管理方式存在的问题并予以纠正，努力为教师、学生提供一个更为人性化的校园学习环境。因此，本文主要围绕着新课程背景下小学教育管理改革研究这个主题展开一系列的探究与讨论。
关键词：新课程；小学教育管理；改革研究
新课程教育理念要求关注学生全面素质的培养，提高学生实践能力，让学生能够做到学以致用，同时还要求学校管理层要努力提升自己的师资团队水平，为学生打造一个更加科学、合理、人性的教学课堂。基于新课程教育理念背景下，小学教育管理层应该不断反思自己的管理模式的不足，追随着时代需求与发展，努力为社会培养必需姓人才。
一、优化管理模式，更新管理理念
小学教育管理模式一直以来饱受人们诟病，过于死板且缺乏灵活变通性，无法满足学生的个性化需求。这也与我国基本国情密切相关，因我国人口众多，基数过大，很多学校和教师都极其重视学生的成绩，忽略学生其他素质和能力的培养，从而导致越来越多的学生缺乏一些变通能力和思维，无法满足社会对于人才的需求。又小学教育环节是培养学生思维和能力的关键时期和阶段，因而，小学学校教育管理层首先要转变自己传统的教学观念，从管理重心均分到学生成绩提高和其他素质培养方面，改变曾经只重视成绩的错误观念和做法；其次根据当代教育领域的发展速度，学校教育管理层要学会审时度势，及时地掌握教育领域最新动态，引进先进的教学方式和教育理念，例如学校管理层可以引入现阶段应用较多的“微课”或者“慕课”的教学模式，让学校师生及时体验到新型教育模式的优质性，激发教师教学激情，提高学生学习的积极性和动力；再次，学校的规章制度总是存在着强制性、权威性的特点，一些过于死板的规章制度极大地限制了教师和学生个性的发展，因而学校教育管理层要将规章制度人性化，在约束学生和教师基本规范的基础上，鼓励教师和学生去探索一些新知识。总之，学校管理层应该掌握教育领域最新动态，力争用更为优质的教学模式和教学理念来不断为学生和教师创造更好的学习和教学环境。
二、组织教师培训，提升教师素质
师资力量是一个学校发展和进步的中坚力量。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆优秀的师资力量不断为学校提供源源不断的发展动力，在优秀学校管理层的带领下，教师队伍帮助学校树立良好的教育形象，营造一个良好的口碑。因此，学校教育管理层要更加关注教师队伍的整体素质培养，定期组织教师进行专业培训，让教师在专业教育家以及有经验的教师带领下，不断完善自己的教学方法和教学模式，找出自身教育方法中存在的缺陷和漏洞，力争为学生提供一个更加优质的教学课堂。通过组织教师培训活动，模范教师可以向新手教师分享自己的教学经验，让新手教师及时地掌握科学有效的教学方法，避免他们少走弯路、错路。另外，在学校举办的教师培训会上，每个教师都要详细列出自己的教学进度和教学反思，以便于教师针对其中的弊端进行科学有效的调整规划。同时学校管理层也可以更为方便地掌握每一个老师的教学进度和教学水平，有助于改善教师队伍中素质参差不齐的现象，及时督促个别教师调整自己的教学进度。因此，学校教育管理层应该分清自己工作的重心，把握好主次，切实有效地站在教师的角度去考虑他们的需求，努力去提高学校师资队伍的整体素质，让新老教师都能够一直保持教学的激情，不断为学校进步贡献出自己的力量。
三、关注学生发展，实施素质教育
学校教育管理的重要任务以及中心任务就是对学生的管理。在新课程以及素质教育的背景下，学校管理层应该全面关注学生的发展，根据社会和时代的需求，优化学生管理方式，力争让学生成为一个全面型人才。根据素质教育的教学理念，除了关注学生的成绩提升以外，学校也要致力于提高学生的动手操作能力和其他一些综合能力。学校可以定期举办一些阅读活动或者其他主题的知识竞赛来不断提升学生的文化积淀和文化底蕴，让学生在竞争过程中也能够享受到收获知识的乐趣。除此之外，学校也可以定期带领学生去参加当地的科技馆、博物馆、美术馆以及少年宫，让学生感受当地的科技水平和文化氛围。另外，学生的身体素质也应该是学校关注的一个重要方面，通过举办一些体育竞赛和趣味运动会的形式，增强学生对运动的喜爱和兴趣，让学生在课余时间可以丰富自己的课外生活，增强自己的体质。因此学校通过一些切实有效的教学活动，让学生意识到各种基本能力和基本素质的重要性，在提升自己成绩的同时，不断增强自己其他的综合素质和综合能力，依据社会和时代的需求，努力成为一个全面型、发展型人才。
结语：在新课程的背景下，学校教育管理层应该学会转变传统的管理概念，优化自己的管理模式，弥补自己的缺陷和不足，更重要的是要分清自己管理任务的重心，努力站在教师以及学生的角度去考虑他们的需求，为师生创造出一个更加人性化、高效化的校园学习环境，不断提升自己的管理水平，根据社会和时代的需求，为社会源源不断地培育出更为优质的全面型人才。
参考文献：
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[2]马义明. 新课程背景下小学教育管理改革的问题与策略详析[J]. 教育革新, 2017(4).
[3]关红伟, 王海波. 关于新课程背景下小学教育管理改革的有效思考[J]. 中外交流, 2017(22).
论文作者:刘慧
论文发表刊物:《现代中小学教育》2018年第8期
论文发表时间:2018/11/23
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