黑龙江省七台河矿业精煤（集团）有限责任公司总医院 154600
摘要：目的：探讨全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用。方法：整理收集我院2013年5月到2014年9月收治的184例糖尿病患者为研究对象，分为全程健康教育组与对照组，每组各92例，后者采用传统护理法，前者在此基础上应用全程健康教育模式，对比两组疗效、知识掌握程度与满意度。结果：全程健康教育组显效35例、好转34例、无效23例；对照组显效23例、好转31例、无效38例，全程教育组效果显著优于对照组。在相关知识掌握程度上，全程健康教育组良好43例、一般27例、差22例，对照组良好12例、一般43例、差37例，全程教育组掌握程度优于对照组，两组护理满意度分别为84.8%（78/92）、64.1%（59/92），上述数据组间比较差异显著（p<0.05），差异有统计学意义。结论：对糖尿病患者应用全程健康教育模式可以有效控制患者血糖，改善患者的生存质量，提高护理满意度，该种健康教育模式在临床中进行推广和使用。
关键词：全程健康教育模式；糖尿病护理；作用
糖尿病是由于遗传因素、环境因素出现的血糖升高代谢综合征，在人民生活水平的提升下，我国糖尿病发病人数越来越多，糖尿病是一种终身代谢疾病，会损伤患者的血管、肾、眼等器官，严重影响着患者的生存质量。全程健康教育模式属于一种新型护理干预模式，近年来，我院对于收治的糖尿病患者采用了全程健康教育模式，取得了理想的效果，现将教育模式与注意事项总结如下。
1资料与方法
1.1一般资料
将我院2013年5月到2014年9月收治的184例糖尿病患者纳入本研究，本组患者均符合WHO中关于糖尿病的相关诊断标准，男102例，女82例，年龄为36～82岁，平均年龄为（61.9±2.8）岁，病程为0.5～15年，平均病程为（8.3±1.1）年，按照护理干预措施的不同将184例患者分为全程健康教育组（n=92）与对照组（n=92），全程健康教育组与对照组在年龄、性别、病程时间等方面来说比较无显著差异（P>0.05），不会影响实验结果。
1.2干预措施
两组患者采用相同的治疗方式，对于对照组进行传统健康教育，对于全程健康教育组，在对照组基础上应用全程健康教育模式，具体措施如下：
第一，设置健康教育中心
在我院成立健康教育中心，成员包括科室主任医师、护士长、专业护师、眼科医师、足病医师、心理医生，其中，科室主任负责对总体事物的统筹与部门关系的协调，科室医师负责为患者解答问题，护士长负责护理工作的协调，专业护师负责对患者开展保健与护理工作，指导用药。
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第二，制定教育路径
根据患者的实际情况制定出科学的健康教育路径，自患者入院开始，就实施动态、持续的健康教育工作，并根据患者的意见及时调整教育路径，满足患者的需求。
第三，教育路径的实施
根据患者的个体情况分别实施院内教育法与院外教育法，对于住院患者，实施系统的院内教育措施，开展关于糖尿病的专项教育；对于未住院患者，采用电话随访与门诊随访的方式，教育内容包括心理辅导、服药指导、运动指导、饮食指导、并发症预防、血糖监测等内容[1]。
1.3判别内容
疗效分为显效、好转、无效三种，显效即患者FPG在3.9mmol/L～6.0mmol/L；好转即患者FPG在6.1mmol/L～6.9mmol/L；无效即FPG高于7.0mmol/L。同时，使用我院自行设计的量表评估患者对于糖尿病知识的掌握程度，大于20分为良好，15～20分一般，不足15分为差，统计患者满意度[2]。
1.4统计学方法
本次实验数据采用SPSS12.0软件进行统计学分析，其中，计量资料采用均数±标准差（±s）来表示，组间对比采用t检验，计数资料对比采用χ2检验，以P<0.05为差异有统计学意义。
2结果
全程健康教育组显效、好转、无效分别为35、34、23；对照组显效、好转、无效分别为23、31、38，全程教育组效果显著优于对照组。在相关知识掌握程度上，全程健康教育组良好、一般、差分别为43、27、22，对照组良好、一般、差分别为12、43、37，全程教育组掌握程度优于对照组，两组护理满意度分别为84.8%（78/92）、64.1%（59/92），上述数据组间比较差异显著（p<0.05），差异有统计学意义。
3讨论
在人们饮食结构的变化以及生活水平的提升下，糖尿病发生率越来越高，严重影响着患者的生存质量，该种疾病会对眼、心脏、肾、神经、血管产生损害，因此，对于此类患者，必须要严格控制好血糖水平，在这一背景下，糖尿病健康教育模式也受到了临床中的广泛关注。
健康教育即为糖尿病患者宣传正确的疾病知识、用药知识，帮助患者养成正确的行为态度，常规健康教育模式成效不大，全程健康教育模式更加的系统、科学，能够为患者提供系统的护理指导，包括日常生活、血糖监测、健康知识、药物治疗、运动护理等方面，可以有效控制患者的病情[3]。
综上所述，全程健康教育组应用全程健康教育模式治疗有效率，患者满意度，相关知识掌握程度均优于对照组。因此，对糖尿病患者应用全程健康教育模式可以有效控制患者血糖，改善患者的生存质量，提高护理满意度，值得在临床中进行推广和使用。
参考文献：
[1]王静敏，胡树春，王建文.全程健康教育对2型糖尿病患者血糖水平的影响[J].齐鲁护理杂志.2010，14（03）：384-385.
[2]刘艳华.全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用分析[J].中国继续医学教育.2013，25（04）：211-212.
论文作者:吕晓艺
论文发表刊物:《健康世界》2015年3期供稿
论文发表时间:2015/10/28
标签：健康教育论文; 患者论文; 全程论文; 模式论文; 对照组论文; 糖尿病论文; 血糖论文; 《健康世界》2015年3期供稿论文;