江苏省锡山中等专业学校 陆丹亚
摘要：中职数学教学是中职学校教学体系的重要学科，更是构成中职完整知识体系的重要组成部分。由于数学具有抽象性、理论性和空间性等特点，对于中职学生来说数学学习较难。面对这种情况，作为中职数学教师应该如何明确当前的中职学生的心理需求，利用学生的心理需求来实施中职数学的高效教学呢？因此本篇文章主要针对如何利用学生的心理需求，提高中职学生的学习效率，通过把握中职学生的心理需求，立足于数学教学目标，实现二者的融合，更好地实施中职数学教学，提高学生的学习积极性，进一步促进中学数学教学工作的发展。
关键词：心理需求；中职数学；教学方法
从马斯洛的需求定理来说，人的需求是逐渐上升的，只要能够把握住人的需求，就能够事半功倍地完成工作。中职数学教学也是如此。这就需要教师充分的利用中职这个阶段学生的心理需要，将其应用到数学当中，通过立足于学生的心理需求，不断地激发学生的数学学习兴趣，让学生能够发挥主观意识参与当中，进行数学知识的学习。由此可见，对于中职学生来说，利用学生的心理需求提高中职数学教学效率是非常必要的。
一、中职学生的需求点探究
中职学生通常都是学习不好、学习能力不强的学生，由于不能够进行普通教育的学习，因此转入中职进行相关技术的学习，以此来为今后的发展奠定基础。因此聚集到中职院校的学生都有一个共同的特点，那就是学习能力不高。近年来，尽管我国中学教育得到了很好的发展，但是，由于社会长期对中职院校带有有色眼镜，导致中职学生在实际的学习过程当中很容易受到人们的歧视，经常会觉得有人对他们指指点点，从而导致学生的心理有较大的压力，在学习当中也提不起精神，不能够将更多的心思放在学习中。总结来说，中职学生有以下几个方面的需求点：
（一）被尊重的需要
被尊重的需要是马斯洛定理当中仅次于生理需要和安全需要之上的又一新的心理需要，被尊重需要往往能够让学生在群体当中找到归属感和安全感，同时被尊重也能够让学生感受到荣誉感[1]。就目前来说，由于中职院校对社会带有有色眼镜看待，认为中职院校的学生都不是好学生，因此中职院校的学生在这样的影响下，常常会感到自卑，他们最渴望的是社会接纳自己，再给亲人朋友们介绍自己的时候能够坦然的介绍自己，这是当前中职院校学生非常渴望的一种心理需要。
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（二）好胜心的需求
每一个人都有一颗好胜的心，他们都希望出人头地，希望在学习和工作当中脱颖而出，受到别人的赏识。中职学生也不例外，因为中职学生本来就是因为学习成绩不好而进入中职院校的，在这个大群体中，其实大家的成绩都差不多，但是由于自身能力和教学环境的关系，他们往往不能够更好的表现自己，只能够将自己埋没在这个大环境当中。其实，中职学生是好胜心理最强的，最直观的体现就是中职学生之所以在外界如此显眼，就是因为他们的好胜心理导致他们经常会出现打架斗殴等和中职学生行为规范不相符合的行为，从而引起社会的关注。
二、如何利用学生的心理需求提高中职院校的数学教学效率
基于上述中职学生的心理需要，相关教学工作者应该要立足于学生的学习需求，开展中职数学教学，通过把握学生的心理需要，在教学当中对学生进行心理引导，让学生更好地参与到活动中来。
（一）利用学生被尊重的需求实施数学教学
被尊重的需要是学生最底层最急需的需要。教师在实际教学过程当中，要想更好的利用学生的这个心理需求，就必须要和学生处好关系，让学生能够感受到来自教师的温暖和关怀。比如在数学学习当中，教师要亲切地给学生讲解数学题，走下讲台和学生进行数学知识的共同探讨，能够和学生分享自己的故事，通过这种信息的交换，让学生对数学教师产生好感，从而积极地参与到数学学习中来。在这过程当中学生感到自己被尊重，被教师尊重，进而怀着对教师的感恩和感激之心积极地投入到学习当中，积极地和教师进行互动、学习[2]。
（二）利用学生的好胜心理实施数学教学
利用学生的好胜心理是有效开展数学教学工作的重要措施。中职学生有更加敏锐的思维、更有闯劲、更活泼。他们希望在某一方面展示自己，让自己有一个大显身手的机会，也让自己的个性得到张扬。针对这一特点，教师要为学生搭建一个展示自我、张扬个性的平台，同时也让学生的表现欲望和好胜心理在这个舞台上发挥得淋漓尽致。比如，教师在课堂当中可以给学生出一些相对简单的题目，让学生对这些题目进行解答，在学生解答正确之后，教师要积极的鼓励学生，认为学生非常勇敢、非常聪明，让学生的表现欲望得到体现。在赞扬之中，学生就会产生一种归属感和成功感，从而让学生能够更加有效地参与到学习中。
结语
中职院校的学生本身就不是什么坏学生，他们的智力也没有问题，这需要相关教学工作者要具备教书育人的责任心和信念，在教学当中立足于学生的心理需求，针对学生的心理需要，进行教学方法的改革和创新，从而让学生积极地参与到学习中来，提高教学的有效性。
参考文献：
[1]王建.满足学生心理需要 提高课堂教学效率[J].教育艺术,2013
[2]王根建.数学课堂教学从关注学生心理需要开始[J].考试周刊,2010
论文作者:陆丹亚
论文发表刊物:《创新人才教育》2018年第3期
论文发表时间:2018/5/28
标签：学生论文; 中职论文; 心理论文; 需求论文; 数学论文; 好胜论文; 教师论文; 《创新人才教育》2018年第3期论文;