（湖南省武冈市实验中学）
摘要：音乐教学作为艺术教学的一种形式,不仅可以放松人的心情、提高个人修养,还对智力、形象思维能力的提高等具有促进作用,所以初中的音乐教学应当受到一定的重视。由于初中音乐所涉及到的理论和知识点还是比较多的，大部分教师为了让所有知识点都能讲授于学生而忽略了课堂的教学的有趣性，所以初中音乐教学中存在着学生对音乐学习热情不高、初中音乐教学效果不够明显的现象和问题，本文分析探讨了新形势下初中音乐存在的问题并进行了探讨分析和解决方法的建议。
关键词：初中音乐；学习兴趣；有效性；新形势
音乐是艺术的一种,是可以表达情感的一种艺术,能够给予人众多的时间的广大的范围区欣赏和感受。音乐对一个人修养的培养具有非常重要的影响。在培养人的过程中,音乐一直占有一份非常重要的地位,现阶段音乐的效果已经逐渐的显示出来。音乐的一些相关概念也比较抽象，大部分的音乐老师为了能将初中音乐所涵盖的所有知识点和相关内容全部讲解给所有学生，在初中音乐的教学中还是采用比较传统的方式进行教学，就忽略了与学生的互动教学和对学生兴趣的引导。只有对初中音乐教学增加创新的方式，采用与日常实际生活相结合甚至更多有趣新颖的方式进行初中音乐理论知识的讲解，才能让学生对初中音乐的学习产生浓厚的兴趣进而提高学习的自主性和学习初中音乐的热忱。只有给学生创造一个融洽的学习初中音乐的氛围和环境，才能提高初中音乐教学的教学质量。
一、初中音乐教学中存在的问题分析
（一）初中音乐教学对学生发展的影响
我国的教育方式一直都是以考试为目的的,这样的教育方式使得学生和老师每天满脑子都想着考试要的内容,而其他方面如音乐等便被无情的抛在脑后。但是经过多年的研究和实践发现,音乐教学对学生的益处是非常可观的。音乐自身具有一种特别的作用,能够使学生变得更聪明,促进学生自身修养的提高等等许多的作用。为了使学生能够全面发展,音乐已经成为学习的一种工具已经被大多数人所接受,现在有越来越多的人开始重视对学生的音乐教学。不仅如此,音乐对提高学生的品质素养也有很大的促进作用。学生可以通过音乐来提高思想品德，提升学生的音乐感受力，放松学生的心情，使学习生对音乐产生浓重的兴趣。音乐是艺术的一种总要形式,能过启发人类的思维,增强人的创造力,是人们传递情感的关键内容。能够使用音乐进行对思想道德教育是一种非常方便的教育方法。所以对初中生进行音乐教育是非常重要的,学生可以通过对音乐的学习树立正确的三观。使用音乐来教学最大的优点便是教材的内容非常的广泛,而且时代性比较强。老师们可以充分利用目前的先进的多媒体设备进行教学,学习的方法也非常多,学生在学习的过程中也不会感到枯燥。
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（二）初中音乐教学存在的问题
虽然时代在不断的进步，但我国的一些初中音乐教师在教学方式上还是比较传统和保守，在初中音乐的传授时还只是一味的对学生进行强行的灌入教学，只注重在课上对知识点的讲解，缺乏跟学生的互动沟通，这样就使学生在课堂学习时陷入沉闷的学习环境，长期的这样的授课方式会让学生逐渐失去对初中音乐的学习兴趣，还会产生抵触情绪，降低学生对初中音乐学学习的主动性和积极性，从而大大降低了初中音乐的教学质量。虽然有些初中音乐老师在意识到这个问题之后，对教学方式有所调整，但依然没有意识到问题的核心是课堂教学应该以学生为主，导致这个问题依然没有彻底解决。其次，就是初中音乐课程内容设置的不够创新和新颖，没有将学生真正感兴趣的一下音乐风格、歌曲、乐器和初中音乐的知识点进行融合，导致学生对初中音乐的学习热情很低。随着时代的发展和创新科技的深入开展，初中音乐课堂也越来越多的开始借助多媒体和乐器等新科技手段进行创新的辅助教学，合理的借助这些现代化教学设备，可以帮助教师更好的进行初中音乐知识的传授和讲解。但仍然存在一些问题，比如部分初中音乐教师对这些多媒体等新科技手段的设备的辅助教学的作用并没有很好的理解和进行运用，使这些设备的教学优势没有展现。
二、提高初中九年级化学的教学有效性的策略
（一）利用情境教学, 设置有趣的情景导入
教师在教学中要做好一个很好的情境创设，音乐作为一门综合性很强的艺术学科，教师需要高度重视课程的导入方式。因为初中阶段的学生学习压力也比较大，通过歌曲的学习进行放松，这样可以让学生燃起学习音乐兴趣，设置有趣的情景导入，激发学生的学习积极性，提高他们的课堂参与度。
（二）通过创新教学方式，初中音乐结合和多媒体设备进行教学
在学习当中，调动学生的积极性, 激发他们的学习兴趣是教师必须要做到的，只有让学生积极主动地学习, 初中音乐教学才能达到事半功倍的效果。通过让学生进行音乐歌曲的学习，不仅可以提高学生对音乐的感悟的能力，还可以提高学生歌唱技巧和情感表达。
结束语
随着新课程改革进程的不断深入, 初中音乐教师要探索跟多提高学生化学知识学习的有效性的方法，让学生能够更好对初中音乐进行学习。
参考文献
[1]高宇.浅议小学音乐教育中学生学习兴趣的激发与培养[J].音乐时空,2014(04).
[2]陈青青.关于小学教育中趣味教学的研究[J].中国校外期刊,2010(07).
[3]程一萍.情感教育在小学音乐教育中的应用分析[J].音乐时空,2013(12).
论文作者:龙金楠
论文发表刊物:《知识-力量》2019年4月下
论文发表时间:2019/2/15
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