拉萨市第一中等职业技术学校 西藏 拉萨 850000
摘 要：当今中职政治教学中，普遍存在的问题是教学难度相对比较大、实际效果不强。在这之中，中职学校的学生综合素质相对低下是主要原因。与此同时，政治教学的质量以及教学效率不高、教学的实际效果非常不明显也是一个难以解决的问题。
关键词：政治教学 中职院校 解决途径
一、中职政治教学的问题
1.学校的不重视
现如今，培养出具有一定的专业技能的专业性人才已经成为中职院校的教学目标。在这些人才毕业后，供给学生选择的路有很多，学生们可以选择进入高职或者本科院校继续攻读专业知识，其他人也可以直接进入社会进行工作。而在这些院校之中，学校以数学、语文、外语以及专业课为主，政治教学并不在其教学范围之内。
种种原因都导致了许多院校对这门课程的疏忽，不予以重视。在绝大部分院校中，政治课的学习最终是不会影响到学生的总成绩的，在各方面的教学中所占的比例也是少之又少。在政治教学的课堂上，由于许多高校都将其设立为选修课，课堂上老师也不会对学生的出席情况进行考察，这也就直接导致了学生们严重的翘课情况。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在期末考试中，直接将政治设立为开卷考试，从而使政治课毫无意义。由于学校方面的管理制度不够完善，也就间接导致了政治课教师放弃了自己的职业素养，教学时态度不够端正。在这样的种种原因之下，达不到应有的教学目标就一定是必然的了。
2.学生的综合素质低
招生范围广泛，入校门槛较低，学生在文化素质、知识水平、社会经历等方面都要比普通高中学生复杂，是中职院校的一大特点。在这些学生中，许多学生的政治知识都很薄弱，没有良好的基础，没有养成良好的学习习惯，从而导致大部分学生政治学习困难，从而由于压力的增大导致心理上的问题，使学习态度不端正。
3.学生对政治缺乏兴趣
教学与学习之间相辅相成，政治课堂上的教学效果不佳的一个重要原因是学生对政治缺少学习兴趣。学生对政治课的态度是这门课比较理论化，都是一些死知识，很难理解，无法知道自己可以从中获取到什么样有价值的知识，从而导致这门课的学习效果不是很好。政治课的主要目的就是为学生树立一个完整的认知体系，让学生更好地去了解这个社会。可是，由于各种原因的限制，许多学生的思想观念与现代不符，使其与正确的观念背道而驰。
二、解决政治教学问题的途径
1.以学生为主体
在政治课堂教学中，教师要改变传统的教学模式，让学生当作整堂政治课的主体。教师应该关注学生在学习过程中所提出的问题以及对某件事情的看法，时时刻刻关注学生的正常参与程度以及热情，合理地为学生创造良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣，提高学生各方面的学习能力，积极主动参加到政治问题的讨论当中来，让政治课堂重新焕发生机。在课堂上，学生作为主体，那么学生的学习兴趣将会被合理地调动起来，从而开阔了学生对知识的认识视野，极大地帮助了学生对理论知识的理解以及运用。
2.结合时事政治，讨论热点话题
教师应该多关注一些当下的热点政治问题，将资料下载下来然后到课堂上运用多媒体与学生进行分享与探讨，多让学生发表自己对事件的看法。政治来源于生活，政治是一门实践性的学科，所以在教师的教学过程当中要适当地将课堂知识与当今世界的政治格局统一起来进行讲解，并且组织学生对一些热点话题进行探讨，指导学生将所学的知识应用到实际的学习当中，从而巩固学生的基础知识，达到良好的教学目的，提高课堂教学效率。
3.激发学生的学习兴趣
政治课的教学内容属于大众化的标准，其许多知识与我们每一个人的日常生活都是有很大的关系的。现如今，有很多学生认为政治的理论知识无法消化并且很难理解，很多理论知识需要死记硬背而不能理解。在教学过程当中，教师一遍一遍地重复课本上的理论知识，还要做大量的笔记，没有进行一点变革。这些问题都导致学生从根本上对政治学习产生了极大的反感以及抵触情绪。针对这些问题，教师就应该积极地找出问题的源头并施以正确的解决办法。事实上，政治课的内容包含的知识千变万化，其复杂程度难以想象。现在在诸多的普通高中里，许多政治教师采用了将生活常识引入政治教学中这一有效的方法，中职学校政治教师也可以进行学习。例如在一些教材当中，一些政治常识和经济知识方面的内容都有所提及。在教师进行知识的传授时，就可以拿我们身边的小事来进行举例说明。例如：当我们买东西时，钱财与商品之间互相交换，这个过程就是价值之间的交换，这也说明了一个人不可能同时拥有两种价值，也就是说两种价值不能同时存在。再比如学校超市，每个档口都是个人所承包下来的，那么这样的经济归属问题又可以拿来举例。
参考文献
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论文作者:袁文伟
论文发表刊物:《中小学教育》2017年7月第283期
论文发表时间:2017/7/11
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