学校是一个人成长的重要场所，也是一个家庭命运是否改变的关键。管理者应致力于办一所受社会尊敬、有生活魅力和充满人文关怀的学校。近年来，滨海县教育事业取得了一定的成绩，但仍有进步的空间。本人对滨海教育事业今后的发展提出了一点建议：
一、我的办学主张
学校是一个人成长最重要的场所，是一个家庭改变命运最关键之所在。办好一所学校，可以造福一方百姓。金杯银杯不如老百姓的口碑，金奖银奖不如老百姓的夸奖。
我主张办一所受社会尊敬的学校：学校有品牌，办学有特色，管理见文化，师生有尊严；教师敬业爱岗，不同类型的学生能得到不同程度的发展，群众认可你的办学质量。
我主张办一所有生活魅力的学校：校园环境优美，人际关系和谐；校园充满书声、歌声和笑声，是师生求知、成长和生活的乐园！
我主张办一所充满人文关怀的学校：学校应该是充满人文关怀的地方，是充满朝气、充满希望的地方，是让人崇敬和向往的地方。
二、我的教育思考
近年来，在县委县政府的正确指导下，我们教育人做了大量工作，取得了一定的成绩。具体表现在：
1.推进教育均衡，满足群众对优质教育资源的渴求
（1）加快县城教育调整步伐。政府回收了县城碧水绿都、景湖理想城、江南新城、龙泰·御景湾等4所小区幼儿园，分别作为县幼儿园、县机关幼儿园和县实验幼儿园三所幼儿园的分园，并全部创建成省市优质园。改建的坎南幼儿园、东坎实小附属幼儿园新农分园教学楼也已投入使用。原县五中（高复校）和原坎南初中分别改建为县实小和二实小分校，还新建了县实验小学人民路校区和县一中西湖路校区。
（2）加大镇区学校改薄力度。镇区学校办学硬件设施大改观，办学条件上台阶，学校面貌焕然一新。
（3）加强农村学校资源配置。农村学校进行资源重组，加强城乡教师交流，在职称评审、绩效考核方面向农村学校实现政策倾斜，增强乡村教师的职业幸福感。
（4）组建教学联盟，实现不同类型的学校联动发展。
2.教育教学管理在精细化方面下工夫，质量意识深入人心
（1）重视习惯养成教育。县局出台了《关于加强学生习惯养成教育的实施意见》，各校拟定具体活动细则，开展了一系列的活动。
（2）重视双语阅读工作。双语阅读工作开展得有声有色，师生阅读习惯初步形成。
（3）重视管理精细化。实行周单元工作制，积极实施“让学引思”课堂改革。教学教研管理工作精致细化，取得了一定成效。
3.重视师资建设，教师队伍整体素质有提升
（1）实行干部“公推公选”制度，为教师专业成长开辟绿色通道，提升优秀教师职业幸福感，为我县教育事业发展提供人才保障。
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（2）教师培训措施实在。分层次分类别开展教师培训工作，教师队伍整体素质得到提升。
三、我的管理建议
这几年，尽管滨海教育取得了一定的发展，但距离党和政府的期待还有很大差距，滨海教育目前的现状还不能满足广大人民群众对优质教育资源的渴求，社会对我们还有怨言。下面谈我的几点建议，不当之处，恳请领导和同仁斧正。
1.教育公平方面
（1）建议继续推进学校均衡发展。实行集团化办学，在集团内部实现人、财、物的自由流动。实现教育同城化，争取县委县政府的支持，在县城东西南北中各办一所现代化初中，硬件设施基本一样，可以考虑在县城范围内各学校教师的合理流动，通过教师的合理流动避免学生的无序流动，进而解决县城部分学校人数超多、班额超大现象。
（2）建议继续在政策上给予农村教师更多的关怀，让农村教师留得住、干得好。鼓励城镇优秀教师到农村学校任教，或短期流动，或兼职任教。
（3）建议深入开展因材施教，让不同层次的学生都有不同层次的发展。树立新育人观，在学校内部，在教室内，绝不放弃任何一个学生。
（4）建议更加重视留守儿童、特殊家庭学生教育问题，建立特殊学生档案，做到责任到人、资源共享。
2.队伍建设方面
（1）建议进一步加强教师行风建设。
（2）建议吸引优秀人才充实校园。
（3）建议进一步做细做实教师培训。①培训的内容要再实在些，让教师觉得参加培训真的有用，对提高自己的专业水平有帮助。②教师培训更加制度化，让那些不想上班、工作不思进取的同志在今后的教师资格五年定期认证时亮黄牌，直至被淘汰出局。③加强如何克服中老年教师职业倦怠感的研究，通过活动开展，让职称到位、年龄到龄的老同志也能老有所为、老有所用，最大限度挖掘现有教师队伍的潜力。
3.教育教学方面
（1）建议实现县域范围教育教学资源的共享。
（2）建议积极实施“让学引思”课堂教学改革。
（3）建议教研活动要加强案例研究，直面教学新问题，教研活动的开展离不开典型的课例。
（4）建议构建立体教育体系，进一步强化学生思想品德教育。要重视家庭教育，通过家长学校、网络平台对家长进行家教常识教育，树立正确的育人观、成才观，减少他们不切实际的对孩子过高的期望值。
（5）建议教育局组建教育危机处理专门机构。
4.质量建设方面
质量是学校永恒的主题。尽管升学指标和成绩是社会、家长们看得很重的一个指标，但学校自己在追求质量目标的时候不能把它放在第一位，而是追求学校的全面建设和发展。安全、和谐、成本是质量不同的维度。
所谓“安全”，一个学校都是未成年的孩子，连起码的安全都没有了，谈何健康发展？因此必须始终把安全放在第一位。
所谓“和谐”，就是努力促进师生教与学之间、学科之间、班主任和同学之间、德育和教学之间的关系的和谐、民主，努力克服教育教学两张皮现象。制约学校办学关系的各种因素之间越和谐，学校就会办得越好。
所谓“成本”，质量固然重要，但不能靠牺牲学生的健康换取。学校抓质量要优化教学成本。
论文作者:南枫
论文发表刊物:《教育学》2018年10月总第157期
论文发表时间:2018/11/7
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