（潍坊一中，山东省 潍坊市 261205）
摘要：世界上没有一个人是完全相同的，每一个学生都有着属于自己的个人世界，每一个学生都可以被塑造的很好。真所谓“没有教不会的学生，只有不尽心的老师”。老师采取的教学方式、教学模式以及在教学过程中的态度等多方面都对学生起着影响作用。十九报告中明确强调了“教育强国”的新的发展理念，对全面实行高素质教育起到了推动作用。本文通过结合团队精神和奖励机制对高中教学模式进行了对比分析，得出了对团队精神和奖励机制对于中学教育作用的总结。
关键词：团队精神；激励机制；中学教育
引言:随着社会的进步和人们生活水平的逐步提高，人们对于教育看的越来越重。而随着素质教育的普及，越来越多的教育工作者开始对科学的教学方式进行研究，力图通过结合学校教学方向以及学生特点，创造出一种科学的教育管理模式。
随着素质教育的全面普及，越来越多的家长具有了较高的文化水平，但却出现了高中的生源质量却在逐年下降的现象。一方面，社会、学校积极响应国家建设“教育强国”的口号，另一方面，生源质量却在逐年，这不得不引起教育学家以及教育工作者的反思。本文通过对团队精神及激励机制进行分析研究，并进行大胆实验，已经取得了初步的成效，希望随着时间的推移，可以产生越来越多的科学教育模式给学生带来帮助、给教育带来福音。
一、第一节课
（一）人生第一节课。从母亲十月怀胎将孩子生下来，到孩子的有记忆意识的年龄，孩子唯一学到的”该做的做，不该做的不做“，该做的你做对了、做好了父母自然会奖励你，而如果你做错了，父母也自然会对你进行惩罚。这就是最早的”激励机制”的培养。生下来你就学会了把该做的事情做好，这样就会得到好的奖励。而这件事同样可以运用到高中的学习上，你认真学习，自然就会冲到你想要去的最高学府，实现你的大学梦。
（二）中学第一节课。有人问：中学的第一堂课你学到了什么？很多学生回答的是不一样的教学模式或者不一样的规章制度更或者是不同的科目内容，课程内容逐渐变多、变深，制度越来越严格等。而笔者却认为，中学第一节课，你最应该学到的是团队精神！军训才是高中带给你的第一堂课。军训过程中，一个班级组成一个方队，大家一起练习踢正步、转身、踏步、跨立等动作。大家一起站在烈日下站着军姿，汗水从脸颊流下，却没有一个人去擦，没有一个人在训练过程中说苦说累，因为所有人都知道，你们是一个集体--一荣俱荣，一损俱损。一个人的错误都会遭到教官对集体的惩罚，一个人的疏忽，就会造成最后的评比中一个班的失误。所有人在那一段时间都知道，自己不是一个人，而是一个集体。
笔者看来，中学带给学生的最好的一节课并不是开学老师给你详细的讲述的课本上的内容。带给同学们最好的一节课的是那些“冷酷无情”的教官，他们作为你高中的第一个老师，告诉了你什么是团队精神。
二、培养团队精神意义
（一）培养良好学习的氛围。高中就是由童年向成熟的过渡阶段，来到高中的目的就是通过三年的努力，向最高学府发起冲击，在这件事上，每个人的出发点都是一样的。所以，老师应该定期召开班会，通过大家举手表决，制定合理可行的下一段时间的目标。将一个班级绑在一起，制定奖惩措施，学生深刻体会到一荣俱荣，一损俱损的理念。将自己的全部精力投入到学习当中，为班级创造了良好的氛围
（二）培养竞争意识，磨练心性。没有竞争就没有压力。现如今，高中个班级的比较大多是通过月考、期中考试、期末考试等类型的考试通过总成绩进行的排名比较。在这个过程中需要一个月甚至更长时间的等待才能进行比较，而且考题具有偶然性，不具有很强的说服力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆班主任应与其他认课老师制定挑战计划，带领学生去“踢馆”，主动向别的班级发起挑战，不光是大型考试，就连平常的小测验、教学进度等都要比上一比。班主任带领学生对其他班级进行挑战，这在一定程度上，对学生的学习积极性起到了推动作用，但如若一直挑战水平不如自己的班级，会导致学生自信心的盲目膨胀，造成学生目中无人的情况产生。班主任及其他老师，应积极向比自己强的班级发出挑战，即使是知道输也要砥砺前行[4]。”输“是一门学问，只有输才会有不停向前的动力。”输“使同学们相互鼓励，继续努力，争取在下一次的挑战中大获全胜，”输“既是对学生心态的一种磨练，又在一定程度上将他们紧密联系起来，培养了团队意识。
三、激励机制的作用
从吱呀学语到如今成长为一个国家的栋梁之材，这一路经历了很多事情。当事情做对了，不一定会有收获，但做错了，就肯定会有惩罚。从小时候父母用糖果引导孩子“做该做的事情”到回来中学老师用大学的“果实”引诱你好好学习，其实，兴致都是一样的，都是用奖励、激励的机制，进行人生引导。
（一）提供充足的学习动力。教育界的激励机制，在于提高学生的学习积极性，带动各个学科的发展，给学生带来充足的学习动力。美国著名演讲家兰迪博士曾说过这样一个例子：课堂上老师评价学生的题目，如果老师一直在纠错，反复的重复学生能力的不足，那学生的心理高度就会越来越低，最后耷拉着脑袋回到座位，自然学习的劲头会大大减小。然而如果老师不强调学生的错误，而是指出很好的地方，最后点一下不足，那学生的自信就不会被打压，反而会主动找老师询问。鼓励机制对学生的影响可见一斑。
（二）提升自信。威尔逊说：“要有自信，然后全力以赴——假如具有这种观念，任何事情十之八九都能成功。”自信在人生的道路上扮演着至关重要的角色，自信的来源，一部分来自于自身的能力，能力与自信是成正比的。另一部分，则是来自外界的鼓励。他人对自己的肯定，使内心得到满足，认为“我能行，我一定可以的”，做事情的时候潜意识里也认为自己一定能做到，结果十之八九，是令人满意的，而自己的自信也有了提高。久而久之，自信的绿芽在脑海中生根发芽，自己也自然而然的成为了一个自信满满的人。
（三）激发无限潜能。海尔认为：人力资源是企业最宝贵的资源，如果每个人的潜能都发挥出来，每个人都是一个太平洋，都是一座喜马拉雅山，要多大有多大，要多深有多深，要多高有多高。所以，盘活企业，首先是盘活人。盘活人最重要的是激励和约束，只有机制到位，才能充分发挥人的积极性和潜能。可见，激励机制对于人的潜能的激发起着巨大作用。一个人更多工作的激情是来自自身的潜质，自我成就感，自我超越感尤为重要，后天培养只是锦上添花。激励机制能够调动员工积极性，鼓舞员工士气，针对人力资源管理，意指调动人的积极性，发挥人的主观能动性，有效的激励可以提高员工的工作热情，在同等条件下创造更多价值。
结语：俗话说“没有教不会的学生，只有教不好的老师”每一个学生都是有潜力的，没有成才，只是因为管理方法以及成长之路更或者是教学模式采取的不恰当。随着普及高中工作的全面展开，对于教学做出了新的尝试，以此来解决学生生源质量下降的问题。本文分析通过中学的教学现状，结合学生特点，对团队意识以及激励机制进行了研究，从而得出了团队意识及激励机制的作用，希望会对高中阶段的教学提供帮助。
参考文献
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[4]自主学习 合作学习 探究学习——三种教学模式在体育教学中运用的研究[J]. 王国林.体育教学.2007(05)
论文作者:张彦
论文发表刊物:《知识-力量》3月下
论文发表时间:2018/5/22
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