浅谈骨干教师培训对促进山区中职教师成长的几点体会
文/梅州市职业技术学校
陈春琴
职业教育的大力发展，对中等职业学校教师提出了更高的要求，我们需要更多的学习型、学者型教师，同时，教师专业化的发展，对教师自身学习能力也提出了越来越高的要求。作为山区中职学校德育课教师，更应该树立创新学习、实践学习、终身学习、批判学习的观念，努力提升自身的专业素质。前不久，笔者有幸参加了培训名师朱胜文老师的省级骨干教师培训班，学习内容是有关教师专业能力和管理能力的提升。朱老师用他全新的视角、理念，透过丰富的素材，幽默风趣的方式，富有感染力的语言，个性化的培训方式，感染着现场的每一位学员，笔者对此次培训有几点体会。
一、树立终身学习的理念，使教师魅力永远保鲜
培训一开始，老师播放了《颠覆的世界，你准备好了吗？》的视频，接着，老师让我们看一组数据“1800年，1U；1875，2U；1925年，3U；1950年，4U”，然后问我们从这组数据中观察到了什么，我们真不知老师葫芦里卖什么药，后来通过他的解释才知道，他是想通过这个视频和组数据告诉我们，知识量的翻新变化速度越来越快，到如今每6个月翻番，将来速度会更快。老师话锋一转，“当你的成长速度跟不上学生时，教育就出现问题”，“虽然90%的老师说爱学生，可同样90%的学生却感受不到老师的爱”，教师必须要转变心态、态度，解决任何问题的核心是“学习、成长、改变”。
知识也有保质期，我们应该利用各种渠道和方式完善自己的知识体系，提高自己的综合素质和能力，做一个真正适应现代职业教育发展的学者型教师。《学习的革命》一书指出：“我们的孩子们将生活其中的世界正在以比我们的学校快四倍的速度变化着。”如果教师不能把准时代的脉搏，如果我们都不能适应今天的飞速变化的信息时代，还怎么帮助学生去适应将来，学会生存呢？这是时代的要求，是职业教育改革和发展的要求，教师只有不断成长，才能散发教师的魅力，体现教师的价值。
第一，“三只松鼠”的创业营销中超前行动、机会导向、创新性、风险承担和资源整合对新创企业绩效具有显著正向影响。对于新创企业来说，必须采用独特而新颖的方式进入市场，利用技术和营销方式迅速打开市场，同时也要仔细衡量损益情况，做好风险管理，由于自身特点的限制，应更加注重资源整合以获取竞争优势。
二、教学方法应优选，让课堂鲜活灵动起来
此次培训让笔者体会最深的是教师优选教学方法的重要性。教师应不断拓宽自己的专业知识，探索运用多种教学手段，处理好知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观之间的关系，处理好课堂设计与生成之间的关系，激发学生学习兴趣，让学生自始至终愉快地学习，尽力满足学生的求知欲，不断提高教学效率。
此次培训方式也相当特别。首先，小组合作，方式新颖。最让笔者感兴趣的是师生之间的言语互动和学员之间拍肩互动模式，这种模式自始至终贯穿整场培训，使学员始终保持着饱满的热情参与培训。这种模式使拘谨的我们很快忘记身份、忘记性别、忘记年龄进入角色，效果非常不错。其次，语言精炼，引经据典。整场培训经典的语言非常多，如“不是学习没有用，不是知识没有用，因为我没用，所以我没用。”“一个心态不好的人，知识越多越反动，一个心智模式不好的人，聪明反被聪明误。”“当你的大脑有正念了，你的人生会很精彩。”“21世纪最好的投资是脖子以上部位的投资，脑袋上最缺的是观念。”“读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如高人指路。”“教育孩子要用生命影响生命。”“教学改革是在教学形式上的创新，最根本的是改变形式。”“最可怕的教学就是理论与知识不接地气。”这些经典语言的运用使课堂妙趣横生，鲜活灵动起来。最后，风格幽默，动作诙谐。整场培训我们都被老师幽默的语言、诙谐的动作、广博的知识吸引着，深深地被折服。有着广博的知识、深厚的专业功底，再加上风趣幽默，大概这是作为一位老师教学的最高境界了。这就需要我们平时不断积累、学习，当老师能够将知识纵横交错信手拈来时，在课堂上便能挥洒自如、左右逢源了，这是最难做到的，却又是我们必须为之努力的。
三、学会抬头看路，还要在合作中前行
在这次培训中，最值得深思的是最后的沙盘游戏——组合七巧板，所有学员被重新分成七个小组，其中第一至六小组围成一个圆圈，第七小组在中间。游戏规定必须在35分钟内完成，学员之间不可以说话，但可以通过肢体语言表达，只要达到2000分就算完成任务，但是游戏最终宣告失败。原因在哪里？首先，没有“抬头看路”，直接埋头苦干。接到任务后，各个小组都认为按照这几天总结出的经验，此次游戏应该是要争分夺秒，赶快完成小组任务，才能赢得小组最后的胜利。游戏开始前老师一再强调，七个小组是一个团队，可是，当我们拿到任务书后都各自为政了，因为每一个小组的任务都不同，大家都在为各自小组争第一而忙活。其次，缺乏团队合作精神。笔者所在的第七小组从一开始就没有很好地理解任务书，任务书的每一点要求的前两个字，我们都忽略了，比如领导、指导、支持，从这几个字眼可以看出我们小组是“指挥中心”，应该由“指挥中心”统一指挥，调配资源，策划任务，才能在规定时间内按质按量完成。虽然离游戏结束还有15分钟时，我们理解到了任务书的意思，但已经错过了最佳的配合时间，任务没有完成，游戏失败。老师深刻地分析了此次游戏失败的原因，特别强调我们要学会“抬头看路”，与人合作的重要性。
作为教师，实践经验是财富，同时，也可能是羁绊。教师若故步自封，仅靠旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力发展和提高的障碍，这时，就要跳出经验，学会抬头“看路”，学会与人合作。
“抬头看路”的能力就是思考力，只有认清路才能少走弯路，一个学校的发展既要求教师个人能力的发挥，同时也要学会精诚合作，分享经验，才能使学校得以长足的发展。一个学校的发展有没有生命力，在于我们大家有没有齐心合力去努力，倘若学校的师生都能够劲往一处使，众志成城，那这个学校就会焕发无限的生机。
六年的时间里，立青多杰的脚步几乎走遍了整个德钦县，赢得了德钦县党政领导和藏汉等各民族人民群众的广泛赞誉，德钦县的食品药品安全情况也得到大力改善。
这几天的培训是笔者所参加的培训课中最精彩、最富有正能量的，激情、动力、热情、敬业……这些字眼再一次冲击着我们，直指内心深处。山区的中职教师得以“走出去”的机会并不多，想要更好地提升自己，除了参与培训，当然还要通过其他途径去努力。此次培训像是一束阳光，让我们内心阳光满满，我们理应在学习中成长，在成长中改变。
而由此进一步衍生的货币主义、资本拜物教“用物的形式掩盖了私人劳动的社会性质以及私人劳动者的社会关系”[3]93,就更加彻底地实现了对人的否定,就看不到物与物之间的关系其实就是人与人的关系,更加看不到物的背后的人,因此这种物化是敌视人、忽视人,是只见物不见人的。而且,物化的这种直观的态度侵入到人的意识里,人的主体性和自我意识被逐渐消磨,成为了丧失独立性、自主性以及批判意识的孤立的单子,他看不到也没有这个能力去发现隐藏在现象背后的真实本质,他只能直观地感受到物。他身边的任何资源、自然界甚至是人也都被当作商品进行交换,任何事物存在的意义都只是交换价值,都只是为了获得金钱和资本而已。
责任编辑陈春阳
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