家有“破坏”宝宝怎么办，本文主要内容关键词为：宝宝论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
“砰！”宝宝又把杯子摔在地上了！
“啪！”爸爸的手掌印在了宝宝的屁股上！
“哇！”宝宝的哭声响彻整幢楼！
这样的声音和场景在我们的周围时有发生，家庭中的“破坏”宝宝招来大人的制止似乎是天经地义的——宝宝必须遵守规矩才能够使他懂得如何来爱护玩具，否则他们肯定会无法无天——这是很多爸爸妈妈的想法。可是爸爸妈妈是否真正了解到宝宝进行“破坏”的原因呢？宝宝是否只是任意发泄呢？宝宝只是喜欢做出一些和大人对着干的事情吗？让我们来看看下面两种不同特点的“破坏”宝宝，探讨他们“破坏”的奥秘吧。
好撕书的宝宝
琳琳1岁半了，最喜欢做的事情就是撕书。瞧，妈妈刚刚给琳琳买了一本印刷精美的《白雪公主》。琳琳一开始爱不释手，一页一页地翻着，甚至把鼻子凑到书本上，去看看美丽的公主，用小手去抓抓可爱的小矮人。突然，琳琳掀起一页书，刺啦一声，可怜的白雪公主被一撕两半。愤怒的妈妈抢过书，拎起琳琳的小手就打……妈妈搞不懂，琳琳怎么能忍心把这么漂亮的图画书撕破呢？
行为解析
当妈妈在抱怨琳琳的“残忍”时，琳琳也在抱怨：为什么每次她想玩玩这个叫“书”的玩具时，都会招来爸爸妈妈的指责呢？其实，书在爸爸妈妈眼里和在宝宝眼里是不一样的。年龄较小的宝宝还不能将书这种本身有内容性的东西和其他可以自己创造玩法的玩具分离开来。当他们看到书上漂亮的图案时，就会忍不住以他们的方式“占为己有”，比如，用手狠命地去抓他们感兴趣的那部分以至于把图画抓破，或者就是撕下来。要知道，宝宝很喜欢用触觉去认识这个世界。您还记得吗，宝宝小时候总是喜欢把感兴趣的东西放进嘴里，看到任何东西都喜欢东摸摸西摸摸。当宝宝去抓漂亮的画时，仔细的爸爸妈妈就会发现宝宝的眼里充满了快乐和兴奋，他多喜欢画中那五颜六色的小人儿、小动物啊！可在后面的一分钟里，当图画“惨遭毒手”时，您会发现，宝宝的兴奋似乎少了一点儿，他自己也觉得很奇怪，因为撕下来的东西里面什么也没有。
年幼的宝宝一旦有了一点儿动手能力，他是绝不会满足于用眼睛去认识某一样东西的，特别是在他还没有办法理解故事的情况下，书上的每一页对他来说都是新奇的、有趣的，和其他玩具没有什么区别。如果父母能够接受宝宝对积木、塑料玩具又摔又扔的行为的话，又为何无法接受宝宝把书上的图画撕下来呢？
小建议
对于年龄较小的宝宝来说，认识颜色、认识不同的形状、认识小动物很有益处，书并不是惟一的载体。如果您希望宝宝通过书来认识一点儿什么，但又不希望到最后图书只剩一个封面的话，大可以用其他东西来替代。比如，让宝宝观赏墙上的瓷砖画、塑料泡沫上的图案等，这样，完全可以放心地让宝宝去对图画“指指点点”，而且他会慢慢感到，这个“东西”和其他玩具是不一样的，小人儿并没有毛绒绒的衣服，所有的地方都是光溜溜的。逐渐地，宝宝便会知道，这种“东西”只是拿来看的，而不是用来玩的。这样做，不但没有阻碍宝宝希望探索他看到的每一样事物的天性，更让他知道了图画是什么，再给他看书上的或者其他地方的图画时，宝宝也就没有那么强烈的用手去“参与”的兴趣了。
对于年龄大一点儿的宝宝，您可经常给他讲图书中的故事，逐渐地让他懂得这些图画的连贯性，宝宝为了能够保存一个连续的美丽的故事，他也不会再去破坏书了。
另外，可能有一些年龄比较小的宝宝，他刚学会运用手指的力量去“干”些什么，这样，撕书似乎成为他运用力量的适当活动，因此，他越撕越有劲儿，看到什么书都撕。如果爸爸妈妈发现宝宝正处于这一阶段，最好的办法就是设计出适合他运用力量的、有成就感的东西，鼓励他去动手。这样，不仅能够转移他对撕书的兴趣，还能真正锻炼宝宝的手指力量，对宝宝的发展很有益处。比如，您可用颜色漂亮的纸做一些盒子、信封等，里面层层叠叠地再放几个盒子、信封，最里面可以放一块糖或者其他很小很小的奖励物，鼓励宝宝一层一层地打开盒子、信封，找到里面的东西。这样一来，有目标的游戏，既满足了宝宝“撕”的欲望，又培养了他的耐性和手指的运动，还不至于搞破坏，爸爸妈妈何乐而不为呢？
爱帮倒忙的宝宝
晨晨刚满3岁，特别爱做家务活儿，可这一点实在让爸爸妈妈头疼。每当爸爸妈妈在厨房里准备炒菜的时候，晨晨就喜欢来“帮忙”，一会儿伸手把锅从桌上拽下去，也不管里面是否已经装着滚烫的水；一会儿打开米桶，一桶米转眼就被打翻了。卫生间更是令爸爸妈妈着急的地方，漱口杯已经不知换了多少个，“水灾”还是常发生。爸爸妈妈想了一个又一个的办法，尽量把东西放在晨晨够不着的地方，对晨晨也是严加管教，可是到头来，家里东西被摔破的声音依旧不断。
行为解析
很多爸爸妈妈看到上面晨晨家的描述会想到自家的小宝贝，唉，宝宝怎么都如此喜欢帮倒忙呢？其实，宝宝并没有意识到自己是在帮倒忙，他真是满腔热情地做着他认为很有意义的事情。3岁以后的宝宝已经有了很强的自我意识，他们大多已经会走、会跑、会说话、会唱歌，他感到自己有了很强的能力，渴望能够独立地做一些事情。那么做些什么好呢？最亲近他的爸爸妈妈当然成了最好的模仿对象。如看到妈妈总是从锅里把牛奶倒入杯中，他当然很想尝试；看到爸爸用拖把在地上拖来拖去，他也想尝试——宝宝只想做看到的成人做的事情，却还无法对自己仅有的能力和事物的危险性进行评估，甚至不知道大人为什么要这么做。于是，当他拿起牛奶锅时，可能一时没了力气，而把牛奶洒了一地，当他拿起拖把时，便会把浸满水的拖把在地上乱拉一气。
人们经常可以看到宝宝主动抢着“干活儿”，但是由于他们的劳动经常造成“破坏”，所以，爸爸妈妈经常会阻止宝宝的“破坏”活动。事实上，这样做对宝宝的发展是非常不利的：一种独立自主的倾向受到阻碍，另一种倾向势必会滋生。宝宝可能会变得胆怯、依赖，什么事都不敢尝试，生怕做错，只希望大人给一个直接的要求或全权代劳，或是变得叛逆，什么事都和大人对着干。有些爸爸妈妈认为，宝宝已经到了知道怎样做是对的，怎样做是错的的年龄，却依然大搞“破坏”，不可饶恕。那么，请您回忆一下，宝宝所受到的“指导”是否一直都太多了。所以，您必须加以正确引导，使宝宝的各方面能力在不断认识事物的过程中得到加强，其独立的个性在爸爸妈妈的鼓励声中不断地形成和完善。
小建议
积极引导宝宝参与家务活儿并非难事，只要爸爸妈妈认识到这种鼓励和引导对宝宝健康发展的重要性就能够想出各种各样的妙招儿。比如，爸爸妈妈可以趁宝宝乱拉拖把的兴头上，邀请他一起来拖地。可以让宝宝站在前面，爸爸妈妈站在后面，一起拿着拖把，慢慢地把一小块地方拖一遍，无论是否拖得干净，都别忘了夸奖宝宝：“哇，宝宝好棒啊！”要知道，无论几岁的宝宝都是非常敏感的小精灵，发自内心的鼓励和赞扬对宝宝的促进作用都是巨大的。
对于那些有危险的家务劳动，爸爸妈妈可以带宝宝看一些相关的有趣的电视节目，讲一些故事，让宝宝从电视或故事中，借鉴同龄小朋友或小动物所遭遇的危险事情，感到这些事情是不能做的，别忘了，宝宝可是出色的模仿家啊！
另外，对于一些宝宝可能还无法胜任的家务活儿，爸爸妈妈可以通过让他们部分参与或转移积极性的方法来引导。比如，对于特别喜欢帮爸爸妈妈拿碗拿杯子的宝宝，爸爸妈妈可以主动邀请他拿一些比较轻的不容易损坏的东西，宝宝会从爸爸妈妈的感谢和信任中得到劳动的满足，而不再特别在乎拿的东西的轻重了。又比如，那些喜欢在妈妈炒菜时守在油锅旁的宝宝，妈妈可以和他约定：“宝宝，你现在先去玩一会儿，待会儿到这里来帮助妈妈，好吗？”妈妈可以在安全的时候带着宝宝一起放味精、放盐等，这样，宝宝在厨房里经常有事情可做，他也不会没事找事地把所有的时间都放在厨房里了，他毕竟还要去“照顾”其他的玩具啊。但要注意，请宝宝帮的这些忙应是真实有用的，如果宝宝感到“你们只是拿一些玩具和无聊的事情来打发我”的话，那后果比正面阻止宝宝可能更坏。您千万别把宝宝看得太简单了！
当然，很多爸爸妈妈会想，让宝宝帮我做家务活儿，还不如自己做呢。但是想一想，以这种多花些时间的方法，既减少了宝宝无意中的破坏，又增加了对宝宝的教育和引导，还促进了亲子关系，这难道不是爸爸妈妈最希望获得的吗？
宝宝的“破坏”活动不仅局限于书本和家用器具，事实上，家里的每一样东西，只要宝宝对它产生了一点点好奇心，都可能成为“牺牲品”，因为，宝宝还不懂得该如何按照成人所谓的正确方法去对待这些东西。爸爸妈妈除了让宝宝逐渐学会成人的正确方法，掌握基本的日常技能外，难道不应该去体会宝宝这种对新鲜事物的渴望和探求吗？就像碰到一个没有遇见过的谜语，谁喜欢还不曾去想一想，就被人揭穿了谜底呢？请您也给宝宝更多一些自我探索的空间吧。如果说宝宝的好奇心和探索带来的全都是成人眼中的“破坏”，那么我们是否该想一想：为什么我们无法为宝宝创造一些适合他们也适合我们的探索环境呢？
少一些限制，多一些宽容和鼓励，宽容中饱含我们对宝宝的温情和理解，鼓励中蕴藏我们对宝宝的期望和信任，这是我们最应当给予的，也是宝宝最希望获得的。