吉林职业技术学院 吉林 延边 133000；延边大学 吉林 延边 133002
摘 要：职业院校旨在培养既具备专业知识又具备综合素质的综合性人才。20多年来，关于职业院校需要什么样的素质教育一直备受教育界的关注。本文就职业教育需要何种素质教育和如何在化学学科中加强素质教育做出探讨。
关键词：职业教育 化学教育 素质教育
培养学生良好的职业道德和社会责任感应是高职教育的基本出发点。本文从化学学科利用学科知识培养学生的爱国主义精神、辩证唯物主义精神，建立辩证唯物主义世界观、树立对立统一的观点等来加强学生的素质教育。
一、强化素质教育是加强职业院校教育特色的重要方向
1.培养学生优秀的职业道德感和社会责任感是素质教育的出发点。让学生学到知识很重要，但让学生理解社会中每一个人存在的价值更加重要。相比于理解学科知识，让学生理解自身价值，理解人文精神和时代存在价值更具难度。但迎难而上也是一门重要的学科，所以学科教育围绕着素质教育来展开是非常行之有效的学习方法。
2.增强学生自信心、加强学生彼此之间的信任感、责任感也是素质教育的一大重点。从普通生转入职业学校，该如何加强学们们的自信心，让他们与成绩优异的学生产生竞争力也是一大课题。很多来到这里学习的学生，对社会、自己、家庭 都缺乏自信和耐心，更需要社会和学校、家庭的关怀，为他们营造一个积极健康的学习环境更有利于他们的素质的发展。
3.“言传身教”式的教学方法。作为教师，其本身的综合素质和人文素养也是十分重要的，学生在课堂上与教师的接触也影响他们自身的发展。所以，作为一名职业院校的教师也应该注重自身的发展，不断地学习，思考该如何言传身教。
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二、如何在化学教育中融入素质教育
在职业院校中，学生学习各项专业技能的同时，如何成为一个有思想、有情感、有见地、有作为的新时代青年在职业教育中也是非常重要的。那么如何在化学学科中融入素质教育呢？
凭借化学学科特点来进行素质教育。例如在化学学科中需要学习的质量守恒定律、氧化与还原反应、元素周期律和酸、碱、氧化物之间的反应等等来插入素质教育内容。在讲授到质量守恒定律时，物质发生化学反应的时候，反应前的物质质量和反应后的物质质量是对等的，从这一定律可以延伸出辩证唯物主义理论。在氧化与还原反应一章中，利用氧化与还原反应的原理，可以总结出对立统一的观点；通过背诵理解元素周期表中的元素从量变到质变的转化可以让学生理解到量变到质变的规律；而在酸、碱、盐、氧化物之间的反应一节中，通过酸如何转化成碱，基于何种条件转化成何种形式的碱来让学生了解联系与转化的观点。所以，在化学学科中融入素质教育是比较灵活的，用学科知识也可以更好地理解辩证唯物主义教育，树立正确的世界观和价值观，也可以反向思考来用辩证唯物主义理论理解化学。
那么，如何在化学教学中融入爱国主义教育呢？由于化学学科的历史渊源这一特征，可以在课堂上讲授我国历代在化学领域有重要贡献的杰出人士来宣扬爱国主义教育。我国古代四大发明中的火药、柴油、煤、天然气的过程和侯德榜创造的“侯氏制碱法”等等，将这些杰出科学家对我国发展所做出的贡献将给学生听，并将爱国主义思想融入到化学教学中，使学生为这些化学领域杰出科学家而自豪，从而产生的民族自豪感也有利于学生更有激情地学习化学。
三、加强素质教育必先激发学生学习兴趣
在课堂教学中，如何高效率、高质量地学习呢？我们必须知道兴趣是学生最好的老师。教师采用创设情境、启发式教学来引导学生思考，用已经学过的知识来引导学生自主学习未学过的内容。例如《金属的活动性》一节中，教师可以利用情境教学，利用化学的学科特色，增设有趣的实验来让学生对于金属活动性一节的学习产生浓厚的兴趣。化学是一门以实验为基础的学科，利用化学学科的这一特色，创设初级、基础的实验让学生自己动手去探究实验原理和结果，这样对于物质的理解也就更为深刻了。创设有趣的学习环境，利用化学知识来理解素质常识，加强化学与社会、与人的联系交流，使学生更好地了解化学与现代社会的关系。在化学教学中穿插一些当今社会面临的环境问题，比如大气污染治理、水污染治理、不可再生能源的枯竭等等，来让学生加强对环境的保护和对人类的行为的思考，从而养成节约用水、保护生态环境的良好观念。
职业院校的素质教育和学科教育应该有机结合起来，教育的理念不仅仅是让学生学习专业知识，更应思考以一种什么样的方式去培养人才，将来学生毕业之后以一种什么样的精神面貌来面对社会。作为一名职业院校的化学教师，更应思考如何利用自己的长处来加强学生的素质教育，如何让学生在化学课堂上建立良好的社会价值观和道德观。把学科内容融会贯通并结合当前时政热点，让学生自主思考化学与生活的关系，这不失为一种有力的研究和实践。
参考文献
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[2]姜欢 郭玉岩 维生素C口腔崩解片溶出度测定方法学研究[J].中小企业管理与科技（上旬刊），2009，（04）。
论文作者:吴倩
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年10月总第280期
论文发表时间:2018/9/6
标签：化学论文; 素质教育论文; 学科论文; 学生论文; 辩证唯物主义论文; 延边论文; 职业院校论文; 《教育学文摘》2018年10月总第280期论文;