心理疏导对教学工作的助推
王志成
（甘肃省会宁县如东友好小学，甘肃 会宁730799）
摘 要： 随着教育制度改革的逐步深入，学生主体地位的重要性得到了有效的彰显。教师不仅要关注学习状况，心理疏导也是必不可少的。只有帮助他们消除负面情绪的影响，才能使学生保持积极向上心态。文章先分析影响因素，再提出具体解决策略，主要目的是为了促进学生身心健康成长。
关键词： 心理疏导；语文教学；策略
心理疏导是新时期教育工作的重要法宝，也是对“心理疏导疗法”的一种借鉴与发展，代表了我国教育方法的创新和突破。小学生的心理健康是全社会都关注的一个重要课题，因为小学生是祖国的花朵，承载着来自家庭和社会的期望，需要具备良好的心理素质与道德品质。同时，心理疏导还能对学生的学习起到很大的助推作用，使学生获得全面、健康的发展。
一、影响学生心理健康的因素
（一）个体因素
学生个体自身具有的一些特性，包括心理、生理等方面的特征，都会对他们的心理健康产生影响。例如有的学生性格比较孤僻、自卑，不善于和他人交谈，基本不参加班级举办的集体活动，经常是一个人独来独往。在这种情况下，学生会感觉到孤独，甚至将自己封锁起来，从而对正常学习和生活产生不利影响。在遇到困难或者挫折的时候，不会向他人求助，长此以往会形成心理障碍，甚至出现心理健康问题。有的班级里学生比较多，教师很难察觉到每一个学生的心理活动，这就为对学生的心理健康问题产生了很大的阻碍。
（二）家庭环境
家庭教育理念、方式会对学生心理产生重大影响，有着直接关系。在好的家庭环境中成长，学生就会表现的开朗、活泼、乐观、诚实、善良，在不好的家庭氛围中则会让孩子变得懒惰、胆怯、不讲礼貌、行为放纵等。很多家长认为教育是学校的事情，和自己没有太大的关系，只要照顾好生活方面就可以，这种认识存在很大的偏差。父母是孩子的第一个教师，一言一行都会对他们产生影响，所以关系非常密切。尤其是农村留守儿童，家长长时间不在身边，爷爷奶奶疏于管理，学生就会染上一些不好的行为习惯，甚至走上违反犯罪的道路，因此想要实现学生健康成长，良好家庭环境是必不可少的。
（三）社会环境
随着人们物质生活水平提高，小学生从小生活条件都比较好，缺乏独立自主能力，对家长的依赖性比较大。社会中不断出现新的思潮，就会对他们的价值观产生影响，例如拜金主义、享乐主义、自由主义等，如果只是盲目崇拜，会让心理发生扭曲。有的学生沉迷于网络游戏，用父母给的生活费去网吧，将学习的事情抛之脑后。小学生接受新事物速度比较快，内心充满着强烈好奇心，无论什么事情都想去尝试。社会中充斥着不健康信息，这些都不利于学生的成长，会给他们的心理造成严重的损害，导致学生不听教师和家长的管教，在行为举止方面不受约束。
牧民群众在发展草原畜牧产业过程中依然沿用传统养殖模式和养殖理念。采用放牧养殖模式开展动物养殖，每年放牧期近11个月，使草场严重过牧。根据不完全统计，乌拉特前旗规模化、标准化畜牧养殖存栏量不足10%，地区大多草食动物基本处于放养、散养状态，标准化、集约化养殖仅占2%左右。
二、心理疏导策略
（一）培养独立自主能力
很多学生都是家里独生子女，无论什么事情都要以自我为中心，严重缺乏合作精神和集体意识。教师将所有人按照性格、能力、爱好等分成不同小组，保证组内成员可以实现互补，例如将性格内向和外向的学生安排在一起，在交流中增进了解，提高自身的人际交往能力。布置任务让他们去完成，在相互比赛中激发出竞争意识和集体荣誉感，明白只有通过合作才能成功。现代社会对人才提出了更高的要求，不仅要具备专业理论，还要有合作精神、竞争意识等，才能获得更好发展基于。在日常学习中要互相帮助，营造出和谐、友爱的班级氛围，大家朝着共同的目标前进。
之前为了解决这种问题，人们试图用无磁性的奥氏体不锈钢，但这种钢材的硬度始终无法超过500维式硬度HV。为了提高材料的硬度尝试给这种比较软的钢表面镀上一次坚硬的钻石碳（DLC），但是因为轴尖高应力的剧烈摩擦，这些涂层很容易脱离，掉在机心里面让机心很不稳定。
（二）团队合作学习
缺乏独立自主能力是小学生普遍存在的问题，因为家长从小就比较宠爱，不需要他们做任何事情。独立自主能力培养要从日常中的小事做起，例如每天早上起来自己收拾床铺、按时到校、自觉学习等，慢慢学生就会变得独立，明白自己的事情自己做，不能依赖于他人。在学习中遇到问题的时候，要善于开动脑筋去思考，这样不仅有利于提高思维水平，还能增强自身的综合素质。小学是受教育初级阶段，学生要打下坚实基础才能为今后学习做好充足的准备。在家里面要帮助父母干一些力所能及的家务活，锻炼自己的动手能力，掌握基本的生活常识，遇到问题要自主去解决。
（三）养成良好习惯
习惯对一个人影响非常大，能够使学生有较强的自律意识，合理安排时间。例如在上课之前要做好预习，这样学生就会对内容有一个大概的了解，遇到不懂的地方标出来，上课的时候再认真听讲，会达到事半功倍的效果。课后巩固也非常重要，这是查漏补缺的重要过程，能够不断提升学生的学习水平。教师要使学生对自己有一个清晰认识，制订学习详细的计划，在循序渐进中不断进步。这样，学生完成目标会感受到成功的喜悦，在内心建立起充足的自信心。
(4)技术力量在突破人类中心论中扮演了重要角色。因为技术力量对人类行为及其后果的改变，使得伦理学研究范畴超越了传统的时间和空间范围，因此，势必将打破大部分早期伦理体系中的人类中心论地位。与早期伦理学关注人、人的行为和行为后果不同，技术时代的伦理视域已经扩展开来，并逐渐呈现出一种宏大的、整体的视角。人的伦理学不仅关注人，而且关注人类整体，关注人类处于其中的自然。此外，从一种存在主义的视角看，人类的独断的情感和态度，与人类自身生存的未来已经不相符合，对人类自身，尤其是大自然的认识需要调整适应，建立一种突破人类中心论的伦理学势在必行。
综上所述，心理疏导对教学工作的助推研究具有重要意义，可以大大改善效果。对学生进行心理健康教育，能够让他们保持积极乐观的心态去面对学习和生活，提高思想道德境界，树立起远大的人生理想。
参考文献：
[1]刘婷婷.加强小学生心理疏导，促进心理健康发展[J].中华少年，2016（32）.
[2]张丽娟.浅谈小学生心理疏导的重要性[J].中国校外教育（上旬），2018（11）.
中图分类号： G62
文献标识码： A
文章编号： 1673-9132（2019）25-0159-01
DOI： 10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.25.151
［责任编辑 万淑蕊］
作者简介： 王志成（1979.1— ），男，汉族，甘肃会宁人，一级教师，研究方向：语文教学。
标签：心理疏导论文; 语文教学论文; 策略论文; 甘肃省会宁县如东友好小学论文;