云南省保山市龙陵县章赛完全小学杨德山
【摘 要】语文是一门充满思维、智慧与人文的课程，对 于学生将来的学习及工作都有非常重要的积极影响。尤其是对 处于三年级的小学生而言，他们正处于小学语文学习的重要阶 段，学生能否在此时期养成良好的阅读习惯，具有较强的阅读 能力，不仅会影响语文教学质量，还会影响学生高年级语文学 习的兴趣，鉴于此培养学生阅读能力的重要性是不言而喻的。
【关键词】三年级语文；阅读能力；兴趣；提高
三年级语文正是从低年级语文向高年级语文过渡的重要时 期，此阶段的语文学习内容难度逐渐在增加，需要培养学生具 有一定的阅读能力，这样学生才能感受到语文学习的乐趣，及 时获取最新的学习信息，不断补充自身的精神食粮。具有一定 的阅读能力，是培养学生写作能力的重要基础，更是学好语文 课程的关键所在。因此，广大语文老师从三年级开始必须要重 视学生阅读能力的培养，要通过科学、有效的阅读指导，实现 提高学生阅读能力的目的。
一、全面提高老师的语文素质
1、更新教学观念，形成全新教学思维
以往的语文教学观念总是片面的认为，三年级小学生的阅 读只要能识字、流畅读就可以了，不需要有过高的要求。新课 改推出之后，明确提出语文阅读不是片面的让学生掌握字词， 要让学生具有灵活运用知识的能力，同时在阅读过程中要想法 设法培养学生的阅读兴趣，陶冶性情、塑造人格、创新思维等。 此新标准不仅对学生提出了新要求，更给老师带来了新的教学 挑战。面对此教学形势，老师必须及时更新教学观念，深入研 究新课程标准，及时形成全新的教学思维，不断在阅读实践教 学中完善教学模式，时刻严格要求自己。
2、积极充电，重视教学技巧
想要实现高效化的三年级语文教学，首先老师要积极充电， 丰富自身的知识体系，为顺利的教学奠定基础。其次，要根据 课文内容及学生的实际情况，选择合理的教学方式，注重教学 中技巧的融入，激发学生的阅读欲望，丰富学生的想象力，尊 重学生的个性思维。最后，阅读教学中老师必须保持教学的热 情与耐心，给予每个学生最真诚的的关心与指导，真正的激发 学生阅读的情绪及动力。
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二、多角度激发学生阅读的兴趣
1、趣味导入，激发阅读兴趣
小学生年龄小，兴趣爱好的可塑造性较强，因而老师要把 握好阅读前的导入环节，比如在学习苏教版的《让我们荡起双 桨》课文时，老师可以讲一下这篇课文的由来，是 20 世纪 50 年代中期电影《祖国花朵》的插曲，此歌词描写的内容是少先 队员在北海公园划船、玩耍的欢乐情景，其旋律既轻快又抒情， 能拉近学生与课文的距离，让学生对课文充满好奇与期待，这 样氛围下学生去阅读，自然阅读质量及效率得到不断提升。因而，趣味导入，激发学生阅读兴趣是培养学生阅读能力的关键。
2、多媒体融入，增强阅读趣味
处于三年级的小学生，他们对于图文并茂、声形并茂的事 物没有抵抗能力，因而如果老师能合理的将多媒体融入到阅读 教学中，为学生制作与课文相关的图片和视听资料，既能增强 阅读的趣味性，又能快速唤起学生阅读的兴趣，能有效提高学 生对课文的理解能力。当学生具有了阅读的兴致之后，不会再 将阅读看作是一项学习任务，相反会将阅读看成是自己获得知 识的探究行为，会非常享受阅读的过程。
三、培养学生自主阅读的习惯
1、提高学生阅读的自信，激发学生的自主意识
想要实现高效化的阅读，就必须让学生全身心的投入到阅 读中，因而课堂中老师无心的指责与批评，不仅会挫伤学生幼 小的心灵，还会让学生逐渐对阅读失去兴趣，会逐渐对阅读形 成反感的情绪，如果这样负面的情绪一旦形成，那么对学生今 后的语文学习之路十分不利。鉴于此，老师在语文阅读教学中， 应当了解学生喜欢受表扬的心思，要多鼓励，尽量不批评。这 样当学生受到老师的表扬与鼓励之后，才会逐渐具有自主阅读 的意识。
2、巧设讨论活动，鼓励学生各抒已见
培养学生的自主阅读习惯，最直接有效的方式就是在阅读 教学中，多组织一些讨论活动，让学生在不断的讨论中，养成 独立思考的习惯，积极的发表自己的见解。比如在学习苏教版 的《庐山的云雾》阅读课文时，当学生初读课文之后，老师可 以组织讨论活动：“同样是云雾，作者为什么一会儿把它比作帽 子，一会儿比作玉带，一会儿是大海，一会儿又成了天幕了呢？” 启发学生根据云雾所处的不同位置进行想象，学生们会说出各 式各样新颖的想法与答案，在这样无拘无束的讨论环境中，学 生思考的能力及思维的能力会得到不断的发展。因此，实际的 阅读教学中，老师在尊重学生主体地位的基础上，要培养学生 独立思考的能力，这样学生才能逐渐养成自主阅读、自主思考 与自主解决问题的习惯。
【总结】
综上所述，小学三年级语文教学是学生阅读能力提升的关 键时期，因而老师不能再去靠死记硬背的方式让学生学习，而 是要从多角度培养学生的阅读能力，这样学生语文学习的兴趣 会逐渐提升，自然语文综合素养会得到有效的提升。
参考文献：
[1]孙秀媛.浅谈如何在小学语文教学中培养学生的阅读能 力[J].中国培训. 2016(24)
[2]王妍.浅谈培养小学生阅读能力的几点思考[J].学周刊. 2016(21)
论文作者:杨德山
论文发表刊物:《创新人才教育》2017年第2期
论文发表时间:2017/8/9
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