中铁十局集团建筑工程有限公司 250101
摘要：十九大胜利召开，确立了习近平新时代中国特色社会主义思想为党的指导思想的历史地位，为各项工作指明了方向。作为党建思想政治工作的一项重要内容是要发挥对员工的教育培训、启发引导、业务提升的职能，需要对施工一线员工发挥良好的提升和引导作用，保证员工思想进步和业务精进，牢固把握党中央各项精神，确保党建和经营工作顺利开展，促进施工企业长足进步，更好肩负起社会责任，为国家创造更好的财富和价值。就基层项目党组织而言，尤其是央企下属基层项目党组织而言，需要充分发挥职能，突出党建工作引领作用，积极营造学习环境、打造学习平台，保证为中心工作提供支持。
关键词：新形势；“三结合三实现”；党建学习工作
1.新形势下基层项目党组织推进施工一线员工学习工作存在的欠缺
“满眼生机转化钧，天工人巧日争新”，在十九大报告上指出创新是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑，当代国内外形势日新月异，施工企业的环境、形势、任务目标也发生着深刻的变化，施工一线项目党组织开展学习教育工作新老问题叠加，已经成为制约项目快速发展的重要问题，其主要表现有以下两方面：
1.1对施工一线员工学习教育工作的重要性认识不足
由于市场竞争加剧、现场管控压力大、生产任务繁重等原因，施工一线项目普遍存在工作业务量较大，领导和员工空闲时间较少的客观事实，一定程度上难以协调学习和工作关系，只能被迫降低学习要求。同时也存在忽视员工学习教育工作重要性的现象，有现有知识结构掌握较佳足以满足现有工作的错误认识，在员工学习教育工作执行过程中存在学习任务只提目标要求不具体部署安排现象，常以会议、文件落实代替专题学习，以自我摸索代替研讨交流，在意识上降低了学习教育的要求，在制度上放松了员工学习教育的管控。
2.2对施工一线员工学习教育工作的科学性欠缺
施工一线项目学习教育工作的创新性缺失，难以将填塞式教育转变为引导型教育，在教育模式上缺乏吸引力，在教育内容上缺少生动性、可操作性，这已成为工作的难题之一。在教育对象、教育模式、教育内容不断提出更高要求的新时代，不能用与时俱进的思想开展学习教育，与施工生产和职工生活实际脱节，同时在学习教育过程中，全方位利用资源的效率不高，常常单兵作战，一定程度上制约了学习教育课程的质量，使工作失去了实效性和吸引力，使学习教育工作流于形式。
2.“三结合 三实现”推进施工一线员工学习工作
针对上述存在的问题，亟需基层项目党组织结合现场施工实际，搭建学习平台，不断丰富学习培训的内容和形式，制定合理的学习指导计划，通过“结合岗位实际、结合时代实际、结合现实需求”的三结合，提高大家的学习热情、增加知识素养积累，实现三项提升，为企业发展提供更多能量。
2.1 结合岗位实际，实现分层次提升。
一是依托中心组学习，提升领导干部素养。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆时代不断变迁，但学习永恒不变，我们所处的建筑工程行业，涉及政治理论、国家政策、法律法规、金融经济、开发投资、现场管理、成本管控、技术管理方方面面，任何短板都有可能成为制约发展的瓶颈，作为领导干部更需掌握全方位的知识，而党组织的中心组学习研讨就成为领导人员素质提升的重要法宝。在笔者所在项目长期性、制度化中心组学习，确保每月至少1-2日学习研讨，对领导掌握应学应会知识，交流研讨前瞻性、策略性内容起到了良好的成效。
二是重视管理人员学习，关注专业能力提升。现今的“动车组”时代管理需要各个环节协调联动，整体发力，紧密合作，才能提高效率、共同发展。在此背景下，开展以国家形势、规章制度、企业文化、行业资讯、管理知识、新科技等为内容的学习教育势在必行。特别着重增强对“新”思维、“新”技术、“新”模式的学习力度，让主要管理人员实现理论过硬、思维创新、技能提高，达到学习工作两不误。
三是关注青年人员学习，注重区别方向引导。现今年轻人绝大多数为大学毕业生，在调研中发现，虽然大家学习热情和工作积极性较高，但存在学习缺乏方向性的问题，这就急需我们及时掌握青年特点，结合项目实际的划定不同职业方向，有侧重点进行学习培训，达到区别化、差异化的“因人制宜”员工学习效果。
2.2结合时代实际，实现主动性学习。
一是引导员工关心学习。现今施工生产技术时刻变化，企业面临“新”思维、“新”技术、“新”模式的冲击，针对制约企业发展的难点和突出问题，及时向员工讲清时代发展形势、公司发展目标和重要举措，认清自身同标杆项目之间的差距，意识时代“逆水行舟，不进则退”的压力，从意识层面明确学习的必要性和紧迫性，从而引导员工树立终身学习、时刻学习的信念。
二是引导员工参与学习。基层项目党组织不仅要为员工提供满足其学习需求的学习环境和学习内容，还应通过建立完善的学习制度和学习方法机制，引导员工学会独立自主、学会革新创造、学会如何学习、学会研讨分享。作为学习活动的倡导者，模范的引领作用不容小觑；作为施工生产的实践者，学习内容和学习思路的把控不可忽视。
三是引导员工热爱学习。充分发挥党组织活动的灵活性，同项目员工及时进行交流，了解他们的兴趣爱好，通过丰富多彩的主题活动，不断丰富学习方式和内容，让大家享受学习的乐趣。及时搭建学习平台，建立环境舒适、内容充实的“职工书屋”，购买种类丰富、涉猎广泛的图书和报刊；增强借助“外脑”的力量，针对项目管理的薄弱环节，想方设法借助外部资源和力量进行学习教育工作，通过“专业知识学习月”、“提升员工新技能 实现项目大发展 职工讲堂”等活动让员工养成学习快乐的习惯。
2.3结合现实需求，实现创新提升。
一是发挥新媒介作用。创新这个概念被我们反复提及，什么是创新？听起来挺难，但细思之下就是在牢固掌握原有知识、技术、战略上的再拔高。随着网络化进程的加快，利用多媒体进行学习教育工作，让员工接受的内容更加丰富，新的方针政策也会及时贯彻。具体说来，一方面可以利用“互联网＋”教育，开展理论知识和专业业务转播；另一方面，充分发挥微信、微博账号、互联网学院等作用，不拘泥于讲课的形式，让员工随时接受学习提高参与度。
二是发挥研究平台作用。组织集中学习之余创造平台鼓励成立技术小组、学习小组开展学习研究，如针对某一施工任务或难点，组织管理人员、技术人员成立技术小组共同学习研究，同步提升大家专业水平。如所在项目针对项目特色，开展的BIM研究将施工图纸转化为BIM三维立体模型，在优化施工方案、检测碰撞点、计算工程量等方面进行研究，对项目技术团队熟练掌握技术要点、方案分解优化提供了高效、便捷的方式，使得项目员工的技术水平显著提升。
结语
总之，基层项目要坚持围绕中心工作开展员工教育培训工作，抓好员工思想教育和业务素质教育，这样企业才能够有更加雄厚的后备力量。不断增强学习实践的结合，丰富活动形式，打造学习型组织，提高整体的凝聚力、向心力、战斗力，实现各项工作目标。
论文作者:李琳琳
论文发表刊物:《防护工程》2018年第21期
论文发表时间:2018/11/5
标签：员工论文; 项目论文; 党组织论文; 教育工作论文; 工作论文; 内容论文; 作用论文; 《防护工程》2018年第21期论文;