甘肃省甘南州合作市藏族小学 吉代 747000
摘要：随着社会的不断发展，传统教育基础理论已无法支撑现代教育技术教学的开展，不能适应时代的发展，并无法满足学生学习、发展的需求。因此，现代教育技术基础理论的创新受到人们的高度重视，并成为广大教育工作者的首要思考问题。近年来，现代教育技术基础理论的创新已经取得一定的成效，对提升学生学习有效性，培养学生自身综合素养有着巨大的作用以及影响。因此，本文针对现代教育技术学基础理论的创新进行探究，望具有参考价值。
关键词：现代教育技术学；基础理论；创新分析；探究
现代教育技术学基础理论的创新对我国教育事业改革有着至关重要的影响，并且它与教师的教学方式、教学观念教学内容，学生的学习习惯、学习有效性、学习状态有着紧密的联系。针对教师而言，现代教育技术学基础理论的创意味着教师自身在教学过程中扮演的角色发生转变，教学方式与教学内容发生翻天覆地的改变；而针对学生而言，现代教育技术学基础理论的创新意味着学生从被动学习状态演变成学习的主体，学习方式也从被动性学转变成主动学习。现代教育技术学基础理论的创新打破了传统教学模式的束缚与枷锁，为我国教育事业的改革奠定良好的基础。因此，现代教育基础学基础理论的创新对我国教育事业的发展具有长远意义。
一、基础理论创新的必要性
（一）顺应教改的必然趋势
在信息技术迅猛发展的背景下，创新改革成为当下社会发展的源动力，是推动国家进步的根本所在。而在创新改革的大环境熏陶下，我国教育体制开始进行目标性的创新。信息技术、互联网技术、通信技术的迅猛发展使得人们的生活、工作发生翻天覆地的改变，也为人们提供诸多的便利[1]。而当下社会在多元化技术元素共同发展的影响下，为了能够顺应教学体制的改革，需要针对现代教育技术学基础理论进行创新，从根本上转变当下教育工作者的教学理念与教学模式，优化教学内容，在传授学生相关知识技能的同时，注重培养学生自身的综合素质以及能力，使其适应社会的发展。
（二）消除原有教育技术学基础理论中的问题
传统基础理论无法运用到现代教育中，因为两者之间存在一定的距离，而这距离对培养出符合社会需求的人才产生制约，对社会发展产生影响。所以，需要对技术学基础理论进行创新，并以此为根本去转变教学模式，更新教育观念，树立符合时代要求的人才观与自身教育观。而创新性技术学基础理论建立在教师需要具备具有时代鲜明特征的创新能力，较高的专业素质以及专业能力，渊博宽厚的科研素质，而这也跟传统基础理论存在一定的差异[2]。
（三）创新型人才培养的需要
培养创新型人才需要以健全完善的教学基础理论与教学体制为基础进行培养，传统教育基础理论存在较多问题，并且传统教育体制也存有一定的弊端。而现代教育技术学基础理论是在原有传统基础理论上进行升华、优化而形成的，并融入了现代通信技术、互联网技术与计算机技术等，丰富了学生获取知识的途径，开拓了学生的视野，从多个维度去弥补学生自身存在的问题。由此可以看出，现代教育技术学基础理论对培养创新型人才有着至关重要的作用，并具有长远发展意义。
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二、现代教育技术学基础理论的创新思路
（一）创新教学方法
1注重教学方式的趣味性
要想对教育技术学基础理论进行有效的创新，需要教师注重对教学方法的创新。在实际教学过程中，教师需摒弃传统教学方法，结合学生的实际情况为学生进行教学，并在教学过程中注重教学课堂的趣味性，以此来营造课堂气氛，让学生在轻松愉快的氛围中进行有效的学习，激发学生的学习兴趣，让学生带有强烈的探索欲望主动参与到学习中，提升学生自身的学习有效性。在实际教学过程中，教师在课堂期间可以组织学生进行一些教学游戏来激发学生的学习兴趣，为学生营造良好的学习氛围。例如在进行《松坊溪》文章教学时，教师可以针对学生要学习的生字词设计相关的教学游戏，在为学生营造学习氛围的基础上，加深学生对文章的理解与记忆。教师可以在课堂期间组织学生进行“你做我猜”游戏，在激发学生学习兴趣的同时，加深对课文生字词的理解与记忆[3]。
2在教育教学过程中运用新型教学设备与技术
随着科技的日新月异，越来越多的教学设备与教学技术深入到各个阶段的教育教学中。而在教学过程中运用新型教学设备与教学技术不仅可以充分体现出教师教学方式的改变，还能调动学生的积极性，吸引学生的注意力，让学生在接下来的学习中一直保持着高度的集中[4]。例如在进行《松坊溪》文章教学时，教师可以结合教学内容利用网络为学生搜集相关的影像资料，然后利用多媒体技术为学生进行投影展示。通过这种方式可以让学生的感官受到强烈的冲击，进而激发学生的学习兴趣，并让学生融入到文章的意境中，与作者产生情感共鸣。
（二）创新教学目标
教学技术学基础理论的创新，需要教师针对教学目标进行创新，将传统注重对学生理论知识学习的目标转变成以学生为核心、注重培养学生综合素质为主要教学目标，以此来让学生进行全方位发展。另外，教师在实际教学过程中，需要将学生的德育教育纳入教学目标之内，要引导学生树立正确的人生观、思想观以及价值观。因此，基于基础理论创新的背景下，现代教育的教学目标应是注重学生的全面发展，在学习知识的同时，自身形成良好的综合素质以及能力[5]。
（三）创新教学内容
在素质教育理念的背景下，虽然我国教育事业的改革取得了一定的成效，但是收到传统教育的影响，部分教师的教学课堂仍较为压抑、枯燥，学生学习兴趣被消耗殆尽，且学习效果不尽人意。要想转变当下教学现状，需要教师结合学生的实际学习情况，对教学内容进行有效创新。在实际教学过程中，教师可以将教学内容进行合理性的提炼或者是合理性的拓展，以此来活跃课堂气氛，并提升学生的学习质量与效率。另外，教师可以针对教学内容设置、组织一些相应的教学课外活动，让学生在生活化教学中进行有效学习，提升自身的观察能力以及从手能力，并收获相应的知识。
结束语：
综上所述，现代教育技术学基础理论的创新对我国教育事业的改革提供了重要的作用，并有着至关重要的影响。教育是人才养成的必经之路，在传统基础理论影响下，我国长期处于教育僵化的局面，对我国社会的发展与创新型人才培养产生一定的阻碍。而要想有效解决这一问题，需要结合当下教育体制改革形式，认识到基础理论创新的重要性，通过利用有效的方式与手段来不断完善创新型现代教育基础理论，推动教育改革事业的发展，为社会培养出更多创新型人才。
参考文献：
[1]王娣. 关于现代教育技术学基础理论创新的实践探索[J]. 文存阅刊, 2017(5).
[2]潘尚. 关于现代教育技术在中小学的应用分析[J]. 才智, 2018(3).
论文作者:吉代
论文发表刊物:《现代中小学教育》2018年第10期
论文发表时间:2018/11/23
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