摘 要：在我国基础教育发展的新阶段，教师应该积极提高课堂的教学效率，改变课堂以教师为主的教学模式，在实际的教学中需要随时关注学生对于所学知识的态度。特别是小学高年级的数学教学，改善古板的教学现状，提高教学的整体质量和效率，注重对于学生的思维与能力的培养。在教学中制定全新的教学规划，提高小学高年级数学课堂教学效率。
关键词：小学高年级 数学课堂 教学效率 策略
现代社会教育事业的发展，使小学高年级数学教学的质量与效率成为小学教育中的一个重点问题。对于高年级的数学教学需要以高质量教学为主要目标，基于教学在不断地变革，数学教师应该以学生为教学重点，以提高小学高年级数学课堂教学效率为关键。数学教师应该在教学实施与准备等方面着手，积极鼓励学生参与课堂教学中，提高学习成绩。
一、在实际的小学高年级数学教学中存在的不足
首先，师生之间较少沟通，学生没有学习兴趣。小学数学教师受传统的教学思想影响，重视自身的权威形象，在与学生相处的过程中不能做到平等共处，使学生不敢也不愿与教师距离太近，导致学生对于数学的学习兴致较低，学生在面对难题是不敢向数学教师讨教，在数学的课堂中较为明显的问题时师生之间不能进行交流，使数学教学的效率不高。其次，教学方法过于落后，使信息交流比较缓慢。在实际的数学教学中，教师只是在讲台上进行知识的传授，较少和学生进行沟通，只是单向地进行教学活动，而且教学模式较为陈旧，还有部分数学教师已然运用填鸭式的教学理念与思维模式，导致在课堂中缺乏互动，降低了高年级数学教学的有效性。最后，数学教学的主要内容不尽合理。小学时期的数学教育主要是帮助学生奠定学习基础，使学生形成良好的学习观，因此，在这一时期内需要帮助学生形成良好的数学的应用意识，促进学生的个人发展。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆然而在实际的小学数学教育中，数学教师往往忽略了学生对于数学应用意识的培养，过于重视学生的数学成绩，与数学教学中学以致用的思想相悖。
二、提高小学高年级数学课堂教学效率的策略
1.增强小学的高年级数学教学的趣味性
在小学的高年级数学教学中的学生学习成绩大部分不理想，主要是因为在大部分的学生在中年级时失去了学习数学的兴趣，也正是高年级小学数学教师需要增加教学趣味性的重要原因，重拾学生对于数学的学习兴趣。高年级数学教师可以在课堂上讲有关数学的趣味性故事或是例子。例如，生活在海底世界的珊瑚虫，它们可以同原始人结绳记事一般，在自身的体壁上画出365条斑纹，与每年的天数相符等，使学生发现数学无时无刻地在身边，并且具有一定的趣味性，使学生乐于学习数学知识。
2.引入故事，练习数学知识进行教学
在实际的高年级数学教学中，教师需要把数学知识变化成数学故事，使学生感受学习数学的乐趣，同时有助于练习实际生活，使学生更能够接受数学知识。因此，数学教师需要积极做好备课工作，把数学故事与课本相结合。以新人教学小学五年级下册第四单元第一节“分数的意义”为例，数学教师可以在讲解分数的产生与运用时，可以举数学故事加以说明，例如，很久以前，有一户专门卖西瓜的人家，有一个买家想买1/3的西瓜，但是卖家从未把西瓜分开卖过，都是卖整个西瓜。买西瓜的人问卖家：“你的西瓜想卖多少钱？”卖西瓜的人愁眉苦脸并不知道怎么卖。这时儿子说：“我知道怎么卖，整个西瓜15元，如果买1/3的西瓜就是用15÷3=5（元），所以应该买5元的西瓜。”父亲问儿子：“为什么要这样计算呢？”儿子骄傲地回答：“因为买家要1/3的西瓜就是把西瓜平均切割成3份，每份西瓜的价钱就是1/3西瓜的价钱，也就是用整个西瓜的价钱除以3得出5元，即是买家要的1/3西瓜的价钱。”利用这类数学故事，既可以吸引学生的注意力，还可以使学生在乐趣中感受到数学知识在实际生活中的作用，进而自发性进行学习。
3.利用多媒体进行教学指导
在小学高年级的数学课本中有一定的思维较抽象的数学知识，学生年级较小，想象能力不够，为此，在实际的教学中运用多媒体手段十分重要。在教学中运用多媒体手段可以使学生较快融入教师描述的学习场景，使学生更集中注意力听讲，而且多媒体教学能够对学生的学习进行指导。以新人教学小学五年级下册第三单元第二节“长方体和正方体的表面积”为例，在实际的教学中数学教师可以利用多媒体设备的辅助性的教学手段把正方体和长方体展开，使学生仔细观察出图形面积有一部分的面积相等，然后再组织学生对于长方体与正方体的表面积进行计算，学生更容易理解表面积公式。利用多媒体设备有助于教师提高自身的教学质量与效率，提高学生的数学成绩，为日后学习数学铺路。
小学高年级数学教师利用高效的教学策略提高学生学习能力，以及学习水平，进而有助于培养学生自身数学的逻辑性思维，有助于学生在生活中运用数学知识解决难题，提高自身的学习成绩。
参考文献
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[3]王光明 重视数学教学效率 提高数学教学质量——“数学教学效率论”课题简介[J].数学教育学报，2005，14，(3)，43-46。
论文作者:徐培培
论文发表刊物:《中小学教育》2017年7月第284期
论文发表时间:2017/7/4
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