广东省兴宁市岗背中心小学 514500
摘 要：低年级看图写话的训练，是中高年级学习作文的基础。因此教师应该着眼于学生习作能力的形成，采用多种方式，指导学生联系自己的生活经验，调动已有的积累，训练学生写话的技能，使学生在实践中逐步形成语文能力。
关键词：低年级 看图写话 措施
低年级小学生的看图写话是适应这一阶段学生学习特点的教学内容，能够为学生的语言学习打好基础。而图片与文字的结合，又从多个维度训练了学生的能力，包括观察力、想象力、表达能力等。因此，教师必须重视并深入研究看图写话的训练，充分凸显它在小学语文教学中的重要价值，发挥其在培养学生能力方面中所起到的积极作用。
一、画图日记，激发学生写话兴趣
在一年级，我每周会布置画画日记，让孩子把周末的活动用图画形式表达出来，这种有趣的作业，让孩子乐在其中。孩子们稚嫩的画面呈现出一幅幅生动、活泼的周末趣事：走在两个满头大汗的大人前面，梳着牛角辫、穿着花裙、露着笑脸、张开双手冲向山顶的小女孩是她周末去爬山的写照；面对面坐在一起的两个小孩，一个脸带笑容、一个愁眉苦脸的是《我的围棋比赛》；还有蹲在农场上仔细挑选草莓的《摘草莓》……在画图日记中，慢慢培养了孩子走进生活、观察生活、积累生活素材的习惯。当个别学生已经掌握了不少字的时候，我提议孩子们可以把图上表达的意思用文字写下来，可以用一句话表达，也可以用多句话表达。为了让别人能看懂自己的画，很多孩子在旁边做了很多文字说明，就这样，孩子们在不知不觉中学会了用文字表达图意的方法，激发他们写话的兴趣，为看图写话打好了基础。
二、有序看图，提高学生的观察能力
看图和观察客观事物一样，要有一定的顺序，使学生做到言之有序。主要分两步进行：一是整体观察。先让学生粗略看图了解大意，把握图中的重点，知道图画中主要讲了什么。如多幅图的看图写话——《蚂蚁搬骨头》，学生很快就知道了4幅图主要讲了10只蚂蚁齐心搬骨头的事。一开始地整体把握避免了学生过细地观察，把内容拆得支离破碎，不利于整体上把握图画的主要内容；二是细致观察。只有经过细致的观察，才能对图的内容有深刻地理解，写话才会更具体、更生动。教师在观察方法上要根据不同的情况进行指导：如方位或空间顺序观察，可以由上而下、由近及远、由内到外；按主次观察，可以先主后次；按事物发展先后顺序观察，可以先怎么样，再怎么样。细致观察侧重于用有趣的细节激发学生的看图兴趣，培养孩子良好的观察习惯，从而提高学生的观察能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
三、合理联想，展开想象的翅膀
看图写话的目的在于培养学生丰富的想象能力。看图写话不但需要想象，而且需要合理想象。所以，在教学中，教师要适当地指导学生对图画进行合理想象，使静止的画面动起来、活起来，使单调的画面丰富起来。指导的关键是引导学生把没有思维的人物想象成为有思维的；把不会说话的事物想象成为会说话的；由一幅图联想到前前后后的几幅图，由一个动作联想到前前后后的几个动作。如教《捞月亮》时，图一画着猴子们看着河里的月亮发呆，图二画着猴子们在树上倒吊着捞河里的月亮。图中猴子们为什么捞月亮？是谁想到方法的？是怎样说又是怎样做的？这些都能给孩子们创造想象的空间。只要指导孩子们把两幅图之间联系起来，想象猴子们之间做了什么，说了什么，让学生把图画中没有呈现的过程想象出来，把人物的动作、语言、心理活动具体化。学生写出了生动的争吵场面，并把猴子们如何捞月亮的过程写得栩栩如生，突出了猴子们的聪明和齐心协力的合作精神。只有通过不断练习使学生养成合理想象的习惯，才能让写话不会偏离主题。
四、大胆表达，培养学生的表达能力
低年级学生好奇、天真，求知欲强，善于模仿，好提问题，喜爱表达，思维形象具体，但表达起来缺乏条理性和连贯性，说起话来常是前言不达后语或重复啰唆，有时带有语病。在教学过程中，我注意了以下三点：一是要求说得有头有尾，要遵循一定顺序；二是要有基本内容，不要丢掉重点；三是鼓励在语言表达上有独到之外的学生，表扬他们说得细，说得好。在说写训练中，要求学生准确、有中心、有合理地看图，启发学生大胆思维、想象、表达，还要注意启发学生的求异思维。每次在指导学生看图说话、写话时，要注意发展学生的创造性思维，从而使他们兴趣盎然，劲头越来越高。总之，说话训练要有层次地进行，要大面积地练习。图意清楚的，让班里语文成绩女孩子，表达能力较强的学生说，随后大面积展开。这时，还要重点指导和帮助中、差等生，最后安排同桌对说，促使每个学生都能写出好语句来表达图意。
总之，低年级的看图写话，通过细致的观察、深入的思考、合理的想象、口头表达、书面写话几个环节的训练，无论画画内容如何，也无论是几幅图的看图写话，孩子们都不会觉得无处下手了。让孩子们多“看”、多“想”、多“说”才能“写”得生动具体、富有个性。这样一来，看图写话的训练对学生来讲是水到渠成之事，我们的教学也自然会落到实处。
参考文献
[1]叶丹 浅谈低年级看图写话的指导[J].青春岁月，2011。
[2]许颖 小荷才露尖尖角——低年级看图写话指导[J].杂文月刊：教育世界，2015。
论文作者:曾香凤
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第347期
论文发表时间:2019/1/9
标签：看图论文; 学生论文; 孩子们论文; 能力论文; 猴子论文; 图画论文; 思维论文; 《中小学教育》2019年第347期论文;