摘 要：近年来，校园轻生事件频频发生，如何加强危机干预意识，渗透心理健康教育是学校必须认真对待的课题。多年的教育实践表明：在班级管理中渗透心理健康教育，能提高班级管理的实效性。
关键词：危机干预意识 心理健康教育 良好班级形成
一、加强危机干预意识，多给宽容与理解
一个晚上，晚自修即将开始，我刚走进教室，就见到学生小王同学在教室里气势汹汹，逢人便大骂，拿桌子便乱砸。其他同学有尖叫的、有躲闪的、有缩在墙角发抖的，教室一片狼藉！我一个箭步走向前，大声叫他的名字，他眼睛与我对视了一下，就停止砸桌子了。这时，我温和地问他怎么了，哪里不舒服，说带他去看看校医，他点头了。我马上扶他向卫生室走去，没想到一路他见到什么就用手砸什么，砸毁了教室的玻璃窗、楼梯消防箱、卫生室的布告栏，砸伤了自己的手，血流不止，晕厥了。我连忙把他送进医院抢救，幸好发现及时，未及威胁生命。
事件发生后，我马上汇报给学校值班领导，学校立即启动应对危机干预：首先告诉班主任通知家长，把事实向家长汇报。然后，联系心理老师,到教室对受到惊吓的学生开始心理危机干预。最后把事件经过和处理结果如实通告全校学生。校长要求教师重视做好全校学生的心理疏导，校领导、班主任和科任老师轮流到医院看望这位学生，并对其进行心理疏导。班主任在班上开展了以生命教育和如何面对挫折为主题的一系列活动，让学生诉说对于事件的所见、所闻、所感，以及对于挫折、生命的看法，教育学生更好地面对生活中的困难，珍惜生命。时隔一个月后，这位学生再次返回校园。
事后，我了解到，这位学生是因为前天看错时间失去了考电脑证的机会而心里难受，又逢在家过节， 喝太多酒而失态，差点造成生命危险。喝酒回校是违反学校规定的，而他发酒疯更给学校造成了很大影响，按规定，他应受到开除处分。我想，这位学生基础还不差，电脑学得很棒，教育好是一个人才。于是，我多次找他谈心，与家长多次交流，以关心、鼓励的语气让他认识到自己的错误。我向学校提出请求不要开除，学校给予留校察看的处分。后来，他很感激我，学习变认真了，努力为班、为校争荣誉，拿了很多奖状。回想对本事件的危机干预的整个过程，我个人认为，面对现实，班主任首先应该按照学校统一的规定说出危机事件的事实，勇于担当，积极应对，不瞒、不压、不忽视，全面启动心理危机干预应急机制，积极寻求原因和解决问题的办法，才能更好地避免极端事件的发生。
二、多给赏识鼓励，帮助学生开掘深层潜能
心理学研究表明，获取成功和产生成就感，是人的普遍需要。对待学生成绩不好的学生，如果老师只是一味地批评和指责，他们就会失去信心。老师多鼓励他们，他们就能产生信心。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆所以班主任多创造机会让学生在各种文体活动中体验成功，他们就会以更大的信心投入学习工作之中。
三、利用“罗森塔尔效应”，对学生充满真诚期待
由于教师的期待和激励而产生的影响，叫做“罗森塔尔效应”。班主任在班级管理中要应用这种效应，持积极肯定的期望，相信他们都能成为有用之才。这种态度和评价对学生成长起很大作用。面向全体学生，班主任通过多种渠道，如：与科任老师交流、与班干部座谈、向家长了解等，摸清全班各方面的情况，包括思想品质、学科成绩、健康状况、兴趣爱好、个性特点、劳动习惯、发展潜质甚至成长经历、家庭背景等情况，把这些情况进行记录，全面跟踪研究。一方面对具有潜质的尖子生，鼓励他们在学好专业课之外，应以考大学为目标，并以此目标去奋斗、去拼搏；另一方面，对基础一般或较差的潜能生，在活动方面引导他们发挥自己的优势，通过参加辩论赛、作文比赛、电脑比赛、点钞比赛、跳高比赛等活动让他们显示出自己的才能。班主任懂得欣赏每个学生，平等地对待每一个学生，对学生充满真诚期待，满足学生的合理要求，都能传递给学生不断发展进步的动力。
四、密切联系家长，建立教育的支持系统
学生的心理和行为问题与家庭环境有密切关系，家庭是学生成长的社会支持系统，因此，在管理班级时，与学生父母经常联系，及时交流情况，教育学生多与父母沟通，请父母多给予子女关爱。有成绩，我通知父母多鼓励他们；犯错误，请父母与他们心与心交流，建立密切关系，为他们的转变创设了契机；班级搞活动，邀请家长一起参加，拉近了学生与家长的距离。
总之，作为班级的教育管理者，要把握中学生的心理特点，充分发挥各种心理效应的积极作用，摸清学生的潜质，做到有的放矢；树立威信，亲近学生；多给学生宽容与理解，赋予学生教育精神源泉；多给赏识鼓励，开掘学生的深层潜能；密切联系家长，使教育取得良好的效果从而提高班级管理的实效性，促使良好班级的形成。
参考文献
[1]杨德 新课改下高中班级管理的策略探析[J].课程教育研究，2013，（4）。
[2]许沈飞 在童心种植感恩的种子——论幼儿的感恩教育[J].儿童大世界（下半月），2017，（2）。
[3]心理危机干预的实施案例.百度文库，https://wenku.baidu.com/view/4420a7fbaef8941ea76e052d.htmlh。
[4]浅析小学生心理健康教育论文范文.学习啦，http://www.xuexila.com/lunwen/xinlijiankanglunwen/508269.html。
[5]让每一朵花都尽情绽放.道客巴巴，http://www.doc88.com/p-9139415551553.html。
论文作者:杨小凤
论文发表刊物:《素质教育》2020年2月总第333期
论文发表时间:2019/11/21
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