摘要：朗读教学作为小学语文教学中极为重要的组成部分之一，对于学生的“听、说、读”等方面能力的形成均有着极其重要的意义，但是在实际的教学中仍存在着一些问题。这些问题的存在不仅影响小学语文教学的有效性，更是阻碍了学生综合能力的全面发展。基于此，本文首先研究分析了当前小学语文教学中存在的主要问题，然后根据实际情况提出了在小学语文教学中培养学生朗读能力的相关策略。
关键词：小学语文教学；朗读能力；培养
我国教育事业的不断改革对小学语文教学提出了更高的要求，越来越注重学生综合能力的全面发展。小学语文作为小学教育中的一门基础性的学科，对学生综合能力的形成是非常重要的。朗读教学作为小学语文教学中的重点内容，更是肩负着培养学生识字、读字的重任。所以，小学语文教师要及时转变教学理念， 以此提高学生对朗读的学习兴趣，继而提高学生的综合能力。
一、小学语文教学中存在的主要问题
（二）教师没有认识到朗读教学的重要性
在小学语文朗读教学中，部分教师受传统教学理念的影响，仍秉承着“重理论，轻实践”的教学理念，过于注重对理论知识的教学，没有认识到朗读教学对于学生“听、说、读、写”等方面能力形成的积极作用，进而影响了小学朗读教学的顺利开展。
（二）学生对朗读的兴趣不高
学生们一提起朗读就觉得非常没有意思，觉得在语文的学习中朗读是不重要的，教师要让学生们在学习中可以爱上朗读，在班级中组织朗读时学生们总是不好好参与，在学习中总是觉得学习是一件非常困难的事情。同时觉得朗读没有意思，总是不能跟随着教师的步伐去进行朗读。
二、小学语文教学中培养学生朗读能力的相关策略
（一）让学生提高对朗读教学的重视
在小学生的朗读教学中，首先教师要改变学生们的观念，教师们自己首先要突破自己的传统教学观念，要让学生们在朗读中发现其重要性和意义，在小学语文的教学中可以让学生们主动参与进来，让大家在朗读中将自己的身心融入进去。在具体的教学过程中，很多教师自己都对朗读不是非常重视，不仅仅会影响到教学中的效果，还会让学生们对语文的学习产生一定的抵触心理。因此在语文的教学中，学校首先要从根本上加强对朗读的重视，在平时的工作中要让语文教师意识到朗读教学的重要性，同时平时多给教师们普及一些这样的课程，让教师们可以在教学中能够有一个好的认知，发现语文中的朗读的作用。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学校可以经常给学生们进行朗读课的培训，同时也要提高教师的专业水平。这样才可以让教师们可以提升自己的专业素养，同时在学习中可以将师生都进行提高。
（二）激发学生对朗读的兴趣，提高学生朗读能力
在小学语文的教学中，学生们普遍对朗读的兴致都不是很高，教师们在教学中首先要做的就是要提升学生们的朗读的兴趣，这样才可以动员大家都可以参与到朗读的活动中，但是怎样可以提升学生们的朗读兴趣这是一个重要的思考的问题。在朗读中总是有学生在朗读中不好好参与，总是调皮捣蛋，对这些学生，教师们不要一上来就进行批评，重要的是先让学生们可以在学习中获得奖励，奖励就可以变成激励的动力，这样就可以让学生们在学习中可以有一个很好的提升。这样的方式可以让大家都会觉得朗读非常的有意思，在学习中可以经常开展这样的模式可以让大家都可以在学习中有一个良好的提升。
在学习《开满鲜花的小路》时，我就会首先让学生们进行想象，想一想在学校中有没有见到过开满鲜花的小路，学生们说没有。然后我就会让学生们跟随着多媒体可以先让大家听一遍朗读，然后在朗读中展开想象，这样大家的兴趣就被提升上来了。学生们在学习中就可以通过彼此的学习和朗读进行提高。
（三）深入了解学生的实际情况，纠正学生的朗读错误
在具体的朗读中，教师要改变传统教学的方式，让大家在朗读中可以发挥自己的作用，本身学生们就是学习的主体，教师要让大家在学习中可以通过自己的努力进行朗读，教师在开展朗读中要考虑到不同学生的不同情况，因为学生们的学习能力都是不一样的。因此在开展朗读教学中可以让大家进行良好的沟通，沟通中就会在朗读中获得提升。
在实际的教学中，学生们会在朗读中出现不同的错误，有的会发音不对，或者读错了的情况，教师们在发现错误后要及时纠正学生们的情况，可以在学习中进行鼓励。鼓励中一定要让学生们意识到自己的错误，然后在错误中就可以将自己的教学环境得到良好的提高。教师要让学生们学会科学地进行朗读，朗读中可以学会技巧，面对不同的多音字时就可以让学生们提前都标注出来，然后在练习中就会注意到这些多音字，就可以在朗读中逐渐提高了。
结束语
在进行小学语文的朗读中，教师们首先要从学生们的实际情况出发，将学生们的朗读积极性调动起来，这样就可以在朗读中可以有自己的提高，很多学生要和教室进行相互配合，配合中共同进步。
参考文献
[1]马晨青.小学语文教学中加强朗读训练的措施分析[J].考试周刊,2019,(9):50.
[2]邹克波.小学语文朗读教学的有效策略——核心素养观照下的小学语文朗读教学实践策略[J].小学教学研究(理论版),2018,(12):60-62.
论文作者:赵烨娜
论文发表刊物:《知识-力量》2019年8月24期
论文发表时间:2019/5/7
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