郑雪娇 福建省永春县第三实验小学 362600
摘 要：信息技术的运用，已为学校体育课堂教学提供了新的教学手段。多媒体集“声、色、画、乐”于一体，有着色彩丰富的画面。多媒体教学给体育课堂注入了新的活力，优化了课堂教学结构，活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣，缩短了教学时间，提高了教学效率，突破了重点、难点，对提升教学质量起着不可忽视的作用。下面就谈谈我在实践中的几点体会。
关键词：体育教学 新突破 应用 创新
信息技术的优势是现代体育教学不可缺少的，电化教学的魅力不仅是直观形象、光色绚丽和悦耳动听，还能创设特定的教学情境，使教学内容充满趣味性， 激发学生学习的兴趣，并能造就想象的空间，培养学生的思维创造能力。在体育教学中充分利用现代化教育技术手段，能突出教学重点、突破教学难点，通过计算机辅助教学演示，能使难于留驻的瞬间的动作，清晰地反映在学生面前，使学生得到深刻的感受，激发了学习兴趣，集中了注意力，也有利于创设宽松的学习氛围，让学生有广阔的思维空间，培养了学生丰富的想象力和创新意识。
一、运用信息技术教学，激发学习兴趣
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”任何活动都离不开兴趣，否则活动就没有效率，对大部分孩子来说，对上体育课是很感兴趣的，但是由于体育课的内容和方法往往流于形式，内容单调重复，方法简单，缺乏新意，学生就会渐渐觉得体育课没劲，对体育课失去了原有的兴趣，甚至还可能产生一种厌恶心理，所以在体育课堂中运用信息技术，把要传授的知识制作成图、文、声并茂，动静结合的幻灯片来刺激学生感官，就可以在一定程度上激发学生的学习兴趣和求知欲，使课堂教学活动变得活泼、生动、有趣，富有启发性、真实性，可以从根本上改变传统的单调的教学模式，从而活跃学生的思维，激发学生的学习兴趣。
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二、运用信息技术教学，突破重点和难点，加深对教材的理解
学生掌握知识，一般是从感知开始的。感知丰富，就能为进一步形成概念，理解和掌握规律打好基础。孩子对教材内容缺乏感性认识，是课堂教学的主要困难之一。如：给同学们介绍前滚翻的技术动作时，如果用传统的老师示范和口授、讲解的方式来进行教学，效果是不理想的。首先，在上课时，老师将完整的动作示范出来，然后进行讲解、分析，所讲的一切较为抽象，在视觉上不能给学生一个直观的感觉，让学生不易理解，孩子的注意力容易分散，很难让他们完全接受。反之，我在上课时先借用多媒体，将前滚翻的整个技术动作借助教学软件，通过画面出现老师预先录制好的示范动作，小刺猬躯体碰到物体团身像球的视频，图形分解以及将蹲撑—两手撑垫屈臂—低头—提臀收腹—重心前移—团身滚动—枕骨、肩、臀部依次着垫—抱小腿团身成蹲撑的文字解释在屏幕上，结合课堂上的需要使画面可以慢动作、停镜、重复播放，再加上老师在课堂上的讲解、示范，这样在大脑中形成清晰完整的技术动作细节，抓住动作的关键部分。练习起来更有劲，更积极主动，对动作要领更直观理解，掌握技术动作更快。
三、运用信息技术教学，让理论课充满乐趣
这里所指理论课，主要是指卫生保健、体育知识，即通常所说的室内课，这部分内容往往是纯理论性，要孩子真正地理解掌握并能够学以致用是很困难的，老师也感到较难下手。运用多媒体教学手段后，情况就大不一样了。如：在讲解篮球运动这节课时，老师可先通过播放一些NBA球星和中国球星打球的精彩片断，配上有节奏感的音乐，激发起学生对这堂课的兴趣，然后让学生谈自己知道的一些关于篮球的知识。
四、运用信息技术教学，提高学生分析的解决问题的能力
利用多媒体进行分析对比，可以提高学生分析和解决问题的能力。利用信息技术辅助教学，把常见的错误动作制作成课件，让学生上课时观看，并与学生一起分析、比较提高学生解决问题的能力。如：在上课时，学蹲踞式跳远的镜头，其中包括跳得好的、一般的、差的等几种情况，让学生进行动作比较，先通过分组观察、比较、分析、讨论，让学生在脑中形成蹲踞式跳远助跑、踏跳、腾空、落地各个环节的正确概念，然后将正确动作与错误动作一一比较，让各小组讨论，汇报结果；最后由老师总结出蹲踞式跳远的动作技术要领。这样不仅学到了有关知识和技能，并掌握了正确的学习方法和姿势。
五、运用信息技术教学，拓展延伸对学生良好的思想品质的培养
有人会说学生接触外界环境与事物的机会比较少，光凭体育课上的跑跑跳跳就能实现这么多的教学效果吗？其实体育活动不仅能使学生增强体质，提高运动技巧和技能，并且还能发展智力、陶冶情操、锻炼意志，培养集体主义精神，增强组织性、纪律性。而利用信息技术丰富体育教学更可以使学生走出狭隘的体育概念，拓展体育运动的空间，如在体育课上为学生播放奥运会体育比赛的片段，当我国健儿喜得桂冠，看着国旗升起，使学生在潜移默化中受到爱国主义教育。
参考文献
[1]教育部 《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》.教育部文件。
[2]《体育健康课程标准》.北京师范大学出版社。
[3]杨万斌 体育卫生保健基础知识课运用多媒体课件教学的几点思考[J] .实验之路。
论文作者:郑雪娇
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年9月总第241期
论文发表时间:2017/9/20
标签：信息技术论文; 学生论文; 动作论文; 体育论文; 体育课论文; 老师论文; 团身论文; 《教育学文摘》2017年9月总第241期论文;