陕西省汉中市留坝县中学 724100
摘 要：文科班女生往往自我感觉数学学不好，有相当一部分学生是因为数学差而选择读文科的。学习数学的积极性不高，对自己的学习能力缺乏信心，在心理认知和学习活动中均有不同程度的偏差，导致学习成绩不理想。经过多年的教学观察，我谈谈自己对文科女生学习数学困难的看法及提高成绩的做法，以期和教育同仁探讨交流。
关键词：文科女生 数学学习 困境方法
一、高一年级要形成良好的学习策略
1.要正视“转折点”，引导学生自觉地实现“转轨”。要向学生讲高中数学的特点，激励他们要与时俱进，认真地学习、领悟数学学习的科学理论与以理论型抽象思维水平为主导的数学学习方法，自觉地、尽快地按照“数学学习的基本结构”高质量地完成从初中学习到高中学习的转轨，形成良好的数学学习习惯与方法。
2.要珍惜宝贵的“关键期”，力争思维水平有一个更好的发展。高一年级的数学内容中理论成分所占的比重较大，这就为理论型抽象思维水平的发展提供了契机。教育学生应当在每一次理论(定义、定理、公式、法则）教学的全过程（试验→猜测→论证→分析 →例题→应用）中，在教师的指导下主动、积极地参与数学活动，力争做到“四个超前”，力争独立解决问题，以促进自己抽象思维能力的发展。
二、高二年级要关注学生的思想状态
1.首先要做好学生的思想动员。要把“成熟期只有一、两年”的规律告诉学生，以激起他们发展思维水平的危机感。学生动起来事情就好办了。
2.高二数学的理论性与方法论性质较高一数学进一步提高，这就为数学能力的大发展提供了充足的精神食粮。作为教师，既要深入研究和开发每章、每节、每个例习题的智力功能，又要研究、关注每个学生的思维特点，精心设计、精心操作，帮助学生在学好数学同时，努力促进思维水平发展。
3.学法指导的重点仍然是：
（1）怎样提高对数学理论的理解水平；（2）怎样提高“用理论思维”的意识和水平。
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三、数学学习的“内化”、“理解”过程
1.学习数学的过程从本质上讲就是理解数学知识及其联系的过程。理解透彻、深刻、全面，内化的质量就高。可见，理解是数学学习的核心。理解对数学学习具有极端的重要性，真正意义上的数学学习已牢不可破地把理解放在第一位，千方百计地去提高理解层次。科学的数学学习方式必然是建立在深化理解基础上的学习方式，舍此就背离了真正意义上的数学学习，是断然不可能学好数学的。
2.理解是学习者自身建构的。美国《新数学丛书》的序言中写道：“学数学最好的方法是做数学”，讲的就是这个道理。为了讲清原理，使感悟能达到操作水平，分四个环节：
（1）参与问题；（2）反思问题；（3）概括问题；（4）迁移问题。
四、掌握科学的数学学习方法
1.课堂上要力争做到“四个超前”。（1）超前想。（2） 超前做。（3）超前总结。（4）超前提问题。做到“四个超前”，就有可能就教师的讲解和同学们讨论、交流进行对比，找出差距，学习就更有针对性。
2. 课下要学会“三种复习”。
（1）及时复习，其中深抠理论（概念、定理、公式、法则）， 深抠例题。（2）单元复习，其中整理、串联知识点，形成单元的理论系统，归纳单元理论的基本思想、中心课题和数学方法，使理解达到更高的层面，筛选单元中的典型例题和习题，以利于进一步研究和以后的复习。（3）考前复习与考后总结。很多学生考前不会复习数学，只会找一份题做做。这样往往会使知识系统记忆不全、丢三落四，甚至平时做过的题考试中也想不起来。因此，学会考前复习具有现实意义，考前复习的任务是在考试范围内：①把单元的理论系统及其内涵合上书从头到尾说一遍，说不下去时，打开书看一看，继续往下说，直至能全部说清楚。这是诺贝尔物理学奖获得者华裔科学家丁肇中教授的学习方法。用这种方法复习，能做到不缺不漏，重点突出，能真正了解自己掌握理论的状况。这种“说数学的方法”很有效，值得提倡，你不妨试一试！②把单元复习整理过的中心课题、数学思想和方法照上面的办法也说一遍，这样做不但能完整地掌握数学问题解决的课题、思想方法，而且重点突出，针对性强，省时省力。③把典型例题和习题分析一遍或者做一遍。
考试后要做总结，既要总结成功的经验，更要总结失分点。失分点分为四类：理论失误；技能操作失误；理解思路和方法失误；心理因素引起的失误。要查明原因，找出改进方法，力争做到对失分点日后“不二错”。
3.作业要做到“三项要求”。
（1）先复习后做作业（全面掌握教材，才能领悟每个练习题的目的，做作业才能省时、省力、质优、高效）。（2）做作业要精力集中，字迹清秀，操作规范，计算正确，力求不涂改。精力集中，做事一板一眼，是一种优秀的心理素质，对成才大有裨益。有些学生平时不注意养成习惯，等出现问题时，再来校正就非常困难。（3）出现错题，要重做，并要查明原因。
总之，高中数学学习有一个循序渐进的过程，不是一朝一夕就能实现的。我相信，只要学习方法合理，信心十足，每个文科女生都会学好数学。
论文作者:刘志琴 罗晶
论文发表刊物:《教育学》2017年9月总第126期
论文发表时间:2017/11/9
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