【摘要】英语口语的训练，可以提高学生的英语学习能力，同时也是在适应社会发展的必然需求，使学生能将所学的知识真正应用到社会当中，对于现在的学生而言，英语口语的训练是必须的且有用的。近年来，教育领域对学习成绩重视的基础上，也关注学生各种素质的综合发展，训练英语口语，就是一种锻炼学生综合素质的有效手段。通过分析英语口语训练的实际情况，对其进行深入的研究，找寻有效的训练策略促进英语课堂的整体教学效率，也能提高学生的英语水平。
【关键词】八年级英语；口语训练；训练策略
中图分类号：G252.3文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）03-055-01
引言
初中英语教学的目的是为了让学生能够牢固的掌握英语基础知识，使得学生在实际生活中可以灵活运用自己在课堂上学到的英语知识。英语口语教学一直就是初中英语教学的一个重要组成部分，但因受到过去很多传统教育观念的影响，许多教师只注重文字表达，过于强调书面练习，轻视甚至忽略英语口语训练，造成学生会写不会说的“哑巴英语”现象。初中八年级的学生，正处在学习英语口语，打下坚实口语基础的黄金时期，本文就是针对八年级学生的英语口语训练提出了一些有效策略，帮助这些学生从源头上提高英语的口语能力。
一、认清口语训练的意义
1、我们研究并讨论这些提高学生口语训练的策略，其终极意义所在，其实外乎就是提高学生的综合素质和综合语言能力，刚好英语口语训练符合了我国新课程标准对英语这一学科的教学标准。
2、学习一门语言就是将其融会贯通，让学生做到会写会说，即会使用。研究提高学生口语训练的有效策略，就是为了达到这一目的。
二、口语训练的有效策略
1、培养学生背诵和模仿的能力
1.1在初中英语课程学习中，想要进行口语训练，必然需要大量的语言输入，这是拥有英语口语能力训练的能力的基础。可以说最有用且直接的策略，就是让学生背诵大量的练习材料，并辅以模仿训练。学生通过大量的背诵材料，加大了语言输出的同时，也复习了所学的知识，加深了对学习过的内容的理解，形成一个有效的循环。在学习八年级的常用口语句型时，让学生们对重点的加强联系，例如，It’s time to get up!（该起床了！），Are you feeling sick?（你不舒服吗？）Did you sleeo well?（你睡得好了？）练习过程中加强记忆，真正学会说英语。
1.2无数的实践已经证明，背诵和模仿就是提高学生英语口语能力最有效的途径。所谓不积跬步何以至千里，想要到达理想的境界，积累是最不可缺的。
2、一丝不苟，发音到位
2.1要做好口语训练，提高口语教学的成果，正确清晰的发音是非常重要的。我们的学生从小在母语的环境里长大，想要掌握另一个语种的发音并不容易，必须经历刻苦的学习过程。很多学生在英语口语练习中发音不准确，是因为口型与发音部位没有到位，所以在发音方面一定要严格要求，绝不能松懈和放宽标准，做到准确无误，如果从一开始就没有打好发音的基础，那么后面口语学习将会无比困难。
2.2发音训练一定要制定一个科学有序的过程，要逐渐提高，不要想着能一蹴而就。在刚开始对学生进行口型和部位发音的训练时，让学生先习惯正确的发音，循序渐进的养成正确的口语习惯。
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3、在教学中创设情境
3.1在真实的语言环境中，更有利于学生组织自己的思维，更好的理解信息，从而激发表达思想感情的能力。
3.2在真实的情境里，学生更敢于表达自己，敢于说出来，谈他们的所见所感，这样有助于学生锻炼自己的思维和表达能力。
3.3英语教师可以借助多媒体和教学资源来假设语言情境，从多个角度，多个方面的训练学生的英语口语能力。在学习八年级英语口语训练材料的有关知识时，借助多媒体教材为学生创设生动的教学情境，例如，在学习文章Asking the Way时，为学生播放有关问路的英文交流场景，对常用的Excuse me,is there a hotel，It’s about two kilometers away,You’d better take a bus 等一系列问路和指路常用的英文语句加强练习，这样情境教学方式训练学生英语口语能力有很大帮助。
4、程式化的对话训练
4.1英语口语的训练就是为了增强学生运用所学的英语知识来进行实际交流，增强语言表达能力，其中最主要的就是倾听能力和表达能力，这两个方面都需要学生学习积累一定的英语知识并且掌握了一些基本的会话规则，然后能在各种应用时可以通过已经掌握的知识适当变通，灵活运用，积极的应对。
4.2可以教学生学习一些公式化的套语作为储备，然后当需要根据情境的实际情况使用时，用正确的思维方式进行口语表达，所以程式化的口语对话训练是我们教学中不能缺少的重要一节。
4.3程式化的语言规则固然重要，但是一定要尊重每个学生自己的个性，倘若过于强调机械的学习，就会在一定程度上丧失了训练英语口语的意义，我们需要的是学生能够因为自己的口语能力提高而感受到学习的快乐，让学生有学习的主动性，让学生因兴趣喜欢口语表达，时间长了，自然就会从喜欢表达演变成擅长表达，这个过程是相辅相成的。
三、革新测试方法，激发学生对学习的兴趣
1、记录学生口语成长和进步的过程
1.1可以将学生每个学习阶段的语音建立成档案，让学生能清楚的看到听到自己每一段时间的学习情况，感觉到自己的进步，让学生意识到自己并不是在做无用功，从而激发起学生的积极性，让学生喜欢上这种踏实学习逐渐进步的感觉，争取让学生把学习变成爱好，促进提高学生学习效率。
1.2老师可以设置语音作业，给每位学生发磁带，或者是通过手机录音，再用社交软件上交，老师要认真听，并进行记录，表现好的同学可以在全班点名表扬。
1.3进行阶段性的语音测试，但一定要记录下来，这样方便与从前的做对比，同时也能保证测试的公平公正。
2、活动多样化。多样化、多元化的口语训练活动，有助于提高学生的积极性和主动性。
结束语
总之，口语的训练并不是一朝一夕的事，需要经过反复实践，教师也要严格的要求和提高自己的教学水平，探索出更多有效的训练策略，将学习与实践相结合起来，根据学生的特点灵活运用，不断改变英语口语教学策略，真正提高学生的英语口语水平，让学生全面的发展是最重要的。
参考文献
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[4]郝勇.关于对初中英语教学中口语训练的分析[J].英语广场(学术研究),2012(12):143.
论文作者:曹元清
论文发表刊物:《中小学教育》2019年3月3期
论文发表时间:2018/12/26
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