刘亚芹 烟台经济技术开发区潮水中心小学 265617
【摘要】游戏教学法在小学计算机中的应用简而言之就是通过游戏机制提升学生小学生在计算机课程中的积极性、主动性，并能够多方位的开发小学生智力发展以及良好价值观的形成。但是就目前的计算机教学现状而言，游戏教学法并没有很好的利用，本文就是从游戏教学法的一些利端分析，让其优势在小学计算机课程中能够广泛而有效的得以发挥，从而提升小学生学习计算的能力。
【关键词】游戏机制；大脑开发；学生兴趣；教学方式
中图分类号：G252.3文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）07-145-01
计算机教学的普及化和深入化的过程中，对于小学生的计算机操作能力也越来越高。但从传统的教学模式来看，让小学生真正的对计算机感兴趣并能真正学到基础性的东西往往有一定的难度，如此一来，游戏教学法就显得尤为重要。
一、游戏教学法在计算机教学中的阻力
最近几年，随着电子科技的发展，游戏也深受很多小学生群体的喜爱，小学生在游戏中获得乐趣的同时，也能在游戏中获得了一些成长。但就目前的现状而言，人们对于游戏还停留在过往的一些认知中，对于游戏教学往往存在一定的偏见。很多家长会认为游戏就是会让学生把更多的精力放在“玩”上，而不在“学”，这就使得游戏往往处于一种禁止下的状态[1]。例如在当学生被一些很有趣的游戏吸引，并想要上前去玩的时候，很多家长的第一反应就是上前去阻止，而不会去分辨游戏本身的价值，学生也就被动的接受，少了接触游戏的可能。当然有些游戏从其设置来看是有些不合理的成分，会让小学生过渡沉迷，这些是需要家长和老师要加以分辨的，并积极的给学生去引导。
二、游戏教学法在计算机教学应用的优势
小学生刚刚开始接触计算机的过程中，所学习的内容要比别的课程抽象，但抽象的内容也是小学生必须要掌握的。其中不得不利用的就是游戏教学法的教学机制，这样就能够很好的激发学生学习的主动性和积极性，从而使学生能够更快的掌握计算机的基础知识，提升运用计算机的能力，并为以后的计算机学习之路打下良好而又坚实的基础。
（一）减轻小学生日常学习负担
游戏法教学很大的优势在于它的趣味性，在富有趣味性的课堂中，学生的天性自然而然得到了释放，并能够积极主动的回答老师提出的一些问题，一边在学习、一边身心也获得了快乐，日常的课业压力也就自然的有所减少[2]。例如：在学生学习电脑的起步阶段，可以给学生看卡通版的打字输入游戏，一方面它能吸引小学生的注意力，另一方面也能很好的让提升小学生电脑的打字速度。
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（二）提升小学生学习兴趣
计算机课程从其自身而言是比较枯燥的，但是有了游戏法教学效果就大不相同了，游戏是多种元素的集合体，里面有多姿多彩的图画、有趣好玩的人与物以及不同音调的声音等等，这些都能很好的迎合小学生的年龄阶段，从而更好的提升学生学习的兴趣。例如在打字软件中经常会设置一些角色扮演的游戏，学生在打字的过程中，如果能赢，就能扮演自己所喜欢的角色，这种模式深受小学生喜欢，小学生在全身心融入的过程中，能力也就很快的得以提升。
（三）促进小学生智力发展
游戏机制是智慧的集合体，学生在运用的过程中，必须要借助学生的观察能力、眼力、记忆力，才能顺利通过游戏所设定的目。所以学生运用游戏的过程，也是智力得以开发的过程，从而能够更好的弥补传统教学模式下灌输式的思维模式，不断激发学生的发散式思维。例如小学生在计算机课程中学习表格数字运算的过程中，可以给学生们接触一些有趣的游戏，学生利用自身的小智慧，所加的分数越准确，得到的分数也就越高，在不断玩的过程中，学生的智力也就很自然的得到锻炼。
（四）培养学生良好的情感
游戏的设置其实从很多方面而言，还有情感方面的因素，这也与当下的课程的要求相互照应[3]。学生在通过游戏机制的时候，情感性的东西也潜移默化的受到影响，这样良好的世界观、人生观、价值观逐渐被培养出来。例如在计算机教学的过程中，我们往往会看到很多充满正义类的游戏，如拯救森林、救助队等游戏，学生在学习与玩的过程中，良好的道德体验也让他们得到了锻炼，从而更加的有利于小学生的成长。
（五）促进计算机教学的公平性
游戏法的教学模式是偏向与多元化的，这就使它能有一个快进和缩放的功能，学生对于自身所欠缺的地方，可以通过不断的自行游戏练习，从而达到融会贯通的地步。于此同时游戏从本身而言是讲求一种公平公正性，它与传统老师高高在上的模式相反，所以在利用游戏教学的过程中，学生也能不断体会到教学的公平性。例如在计算机的游戏设置中是按照层级和分数进行，体验的次数和熟练性越强的时候，学生在游戏中的分数也就越高，在不断练习的过程中，小学生对于公平也会有更深的理解。
结语：
在日常的计算机教学中，要把游戏教学的优势充分的发挥出来，通过游戏教学来提升学生学习的积极性、主动性、并开发学生智力，促进小学生道德品质的发展，已成为当今计算机教学的必然趋势。
参考文献：
[1]郑丽霞. 游戏教学法在小学信息技术教学中的应用[J]. 考试周刊, 2017(10):120-120.
[2]杨竹蓉. 游戏教学法在小学信息技术教学中的应用[J]. 求知导刊, 2017(20):145-145.
[3]吉彩霞. 游戏教学法在小学信息技术教学中的应用[J]. 情感读本, 2017(27):32-32.
论文作者:刘亚芹
论文发表刊物:《中小学教育》2019年7月3期
论文发表时间:2019/7/19
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