摘要：近年来为提高对小学生的素质教育，培养文化素养，国家教育部大力执行教育改革，类似美术、音乐等课程渐渐加入到小学生的教学中，通过多媒体技术的辅助教学，能够使学生从视觉、听觉不同的方面进行学习，对激发学生学习兴趣以及提高学习意识有重要的作用，从而达到提高教学水平的目的，本文就对多媒体的直观性在小学美术教学中的应用进行探究。
关键词：多媒体；直观性；小学美术；应用探究
引言：
随着当今社会计算机技术水平的不断提高，使得人们能从网络的平台获取到大量开放性的信息，促进了信息化社会的发展，而在教育的领域中，美术教师也能够通过因特网收集到很多与美术课程有关的信息，而在授课中引用电教设备例如多媒体等设施，还能够把美术教学中的难点重点通过多媒体技术进行讲授，提高教学质量。此外，在小学美术中还有很多应用。
一、美术欣赏方面的应用
针对小学阶段的学生来说，他们对美术的认知还停留在画画上，因此，小学生并不具备美术欣赏能力，在美术的教学中，教师应把培养小学生美术欣赏能力作为教学的首要目标，在培养小学生美术欣赏能力中，能够使他们真正理解美术的涵义自己美的意义。在传统的教学模式中，教师经常忽略对学生美术欣赏的培养，从而使得学生并不了解什么是美术，应用多媒体技术能够方便直观地让学生在欣赏美术中得到大脑思维的思考与创新。
例如在欣赏美术的教学中，教师可以在课前制作好课件，通过网络平台找寻一些简单的美术作品，然后在课堂上通过多媒体展示课件，教师只需要一个一个地向学生展示美术作品就能够直观的让学生进行欣赏，此外如果在每个美术作品后制作一张总结性的图示，例如该美术作品的作者、作品的时代意义、创作的目的就能够便于小学生进行理解与欣赏。从而赋予美术欣赏课堂实际意义。例如在对小学生欣赏建筑的教学中，教师就可以通过多媒体展示提前准备好的各种各样的风情建筑，使学生仿佛身临其境般对建筑的各个角度得到了解，能够自主的拓展思维发现其中的魅力。因此多媒体技术对小学生美术欣赏提供了一个内容丰富的平台。
二、工艺课绘画课方面的应用
例如在小学美术课本中《形的重复》课堂教学中，教师可以通过让学生进行计算机的操控，从而能够简单便利的复制粘贴出多种多样的图形，然后随意调整位置、填充颜色等，那么就能够设计出具有创新性的美术作品，使学生在直观的视觉中，对自己的想法加以实践。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，多媒体技术的直观性还能够直接应用在工艺课上，使学生得到实践能力的培养，通过计算机平台还能够充分开拓自己的大脑，培养学生的创新能力。多媒体技术在绘画课程中也有较大的应用，例如目前应用于教学的多媒体设备都包含很多美术绘画工具，例如，在针对较难的课程教学时，教师可以通过多媒体，进行绘画的演示，然后将绘画的过程通过幻灯片向学生展示，而随着信息时代的发展，在软件市场中也开发出了很多的绘画软件，教师可以找寻合适于小学美术教学的软件，下载到班级多媒体设备中，这样就能够大大提高课堂教学效率，使教学方式趋于多样化，简化小学生美术学习中的重难点。
三、投影教学的应用
投影是多媒体设备具备的一项特别的功能，教师通过把想要展示的作品或是图片等直接放置到投影仪位置上，就能够通过荧幕展示出作品及图片的投影。通过投影仪可以塑造学生的自信心，例如，在对学生们的绘画作品进行总结时，教师可以将优秀的作品放置到投影仪中，向全班同学进行展示，总结出同学们的优点缺点，对作品优异的学生，教师可以在展示过程中给予表扬，而真对表现一般的学生，也可以给予鼓励，这样能够大大激发小学生美术学习兴趣。
四、美术和音乐一体化教学的应用
多媒体还能够进行音乐的播放，使小学生在舒缓轻柔的音乐熏陶下，创作优秀的美术作品。音乐能够使学生得到心理上的放松，比如说在创作山水画作品时，教师可以播放写轻柔舒缓的音乐；在对文化类美术作品的创作中，可以播放具有文化意义民族风类的音乐。总之，在学生的创作过程中，不同的音乐能够烘托出不同的氛围，对学生的创作起到辅助的作用，学生也就能够在音乐中创造出更具特点的美术作品。
结束语：
为了更好的培养小学生美术能力，以及综合素质，多媒体技术能够发挥直接的作用。而现如今多媒体技术已经在小学美术的教学中拥有广阔的应用前景，教师还需要以学生的美术实际教学过程为基础，对多媒体技术的应用途径加以研究和创新，才能通过多样化的教学模式激发学生的兴趣，取得更加卓越的教学成果。希望本篇文章能够对多媒体在小学美术教学中的应用提供经验。
参考文献
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论文作者:王敏 徐婉琐
论文发表刊物:《知识-力量》2019年8月22期
论文发表时间:2019/4/22
标签：美术论文; 学生论文; 教师论文; 美术作品论文; 多媒体论文; 小学生论文; 教学中论文; 《知识-力量》2019年8月22期论文;