田径运动作为全世界最普及的一项体育运动，抓好田径运动，不仅有助于提升我国整体国民体质健康，而且还有助于推动我国整体竞技水平的提高[1]。因此，当前学校田径训练的开展情况，直接关系着我国田径运动的发展。
1.研究对象和方法1.1 研究对象本文研究对象主要选自2018年1月～2018年10月舟山航海学校在校期间参与田径训练的22名田径队学生和6名田径训练教师。学生情况：所有学生均来自于航海教学部，其中男学共14名，女学生共8名，学生年龄分布为17～19岁，平均年龄为（17.8±1.2）岁。体育教师情况：男教师4名，女教师2名，平均年龄33.6岁。
1.2 研究方法（1）文献研究法。通过图书馆和互联网收集相关资料和书籍，从中挑选出有价值的文献进行阅读。
（2）问卷调查法。由本人分别对学生和训练教师设计调查问卷，发放100份学生调查问卷，回收100份，回收率为100%，发放6份训练教师调查问卷，回收6份，回收率为100%。
（3）访谈法。对舟山航海学校参与田径训练的学生和训练教师开展访谈，主要询问他们关于学校田径训练的意见和建议。
1.3 数据统计法对回收的有效问卷进行整理和分析，应用EXCEL统计数据。
全面普及测土配方施肥技术。通过测土配方施肥技术，科学指导农民施用农作物配方专用肥，改善养分投入结构，优化肥料运筹，减少农民生产投入成本，提高单位面积的产出率。
2.结果2.1 田径队学生田径训练的时间和次数训练时间和训练次数是保证训练计划得以落实的关键。学生田径训练的时间和次数如表1所示：
表1 学生田径训练的时间和次数
项目 时间/次数 N（%）每周训练的天数1～2d 5（31.25%）3～4d 4（25%）≥5d 7（43.75%）每次训练的时间＜1h 4（25%）1～2h 1（6.25%）2～3h 3（18.75%）＞3h 8（50%）
根据表1可知，该校田径队学生43.75%训练天数≥5d，50%每次训练的时间为超过3h。
2.2 田径队学生参与田径训练的动机分析通过调查发现，有6（27.27%）学生表示自己参与田径训练的动机为进入高水平的运动队；有2（9.09%）学生的动机为拿到德育分；有4（18.18%）学生动机为强身健体，有10（45.45%）学生动机为自己喜欢。
2.3 田径队学生专业文化知识学习现状经调查发现：12人（54%）田径队学生成绩比同龄人差，这主要原因可能为：
（1）学生花过多时间用于田径训练中，导致文化知识薄弱，无法在短时间消化和理解课堂知识。
（2）田径队学生由于长时间、超负荷训练，导致在短时间内体力无法恢复，在课堂中打瞌睡，影响学习。
在人性本善的基础上，王阳明认为仁义礼智、四端之心是人所固有的良知良能，是道德产生、道德行为发生的基础，这里的道德更多的是一种善行的张扬和善性的实践。休谟从社会资源的稀缺性和人的自然本性角度考虑，认为人的自然本性是为了满足个人的需要，获得自己的快乐，但是这种私心的发展必然不利于整个社会的可持续和稳定发展，所以在这种“自私”的基础上必须产生一种道德去平衡人性和社会之间的关系，这里的道德更多的是一种行为约束。
2.4 田径队学生训练和文化课学习时间调查据调查，22名田径运动队员每日平均训练时间为（1.36±0.54），文化课学习时间为（6.63±0.63）h，我校田径队学生相比于同专业的其他学生文化课每天平均学习时间（8.08±0.32）h相比，明显较短，由此可见，田径队学生的文化课学习时间短于普通学生，由此可见如何科学安全训练时间还有待商榷。
2.5 田径队学生训练与专业课考证的矛盾据调查，学校专业考证培训期间学生没有时间参加训练，其中有13名（81.25%）的学生认为想参与田径训练，但是怕会影响专业课的学习，其中有9名（56.25%）的学生认为田径训练影响了专业课的考证培训，有4名（25%）学生认为田径训练严重影响考证培训。
2.6 学校田径训练师资情况调查通过对田径训练教师学历调查发现：所有老师都是本课学历。可见，该校田径教师主要，缺乏高学历的训练师资队伍。通过对训练教师的进修情况调查发现：进修次数≥2次共2人（33.33%），进修1次共4人（66.67%），虽然舟山航海学校大部分田径训练的教师都参加过进修，大多仅进修过1次。
障水埝堤顶高程10.1～11.3m，平均10.5m。堤顶高程10.5～11m，堤段占90%，堤身完整，较密实。
2.7 学校场地、器材情况据调查：学校场地和器材还是基本可以得到满足的，现有一块250米的田径场，缺少跳高场地和铅球场地。
3.讨论3.1 舟山航海学校田径训练存在的问题（一）田径运动缺乏系统性
一般学校的安排是每天下午第七、八节课进行训练，但由于学校追求考证率，学生的学习压力太大，许多任课教师担心学生训练影响专业课成绩设法阻止学生参加运动队。如何保证学生的训练时间，如何做到学习、训练两不误，是许多教练员最感头疼的问题。
（二）田径训练与考证培训课学习之间矛盾
长期参与田径训练对学生文化课学习影响较大，导致一些学生放弃了训练。学生花费大量的时间和精力从事课余田径训练是要付出成本的，一旦运动成绩不能达到享有升学优惠政策的水平，而又耽误了文化知识的学习，需要承担一定风险的。
（三）田径训练与学生德育课的冲突
学校经常组织学生德育大讲座，且时间安排在周三下午，因为大多都是外面请来的专家，学生学习的机会难得，故学生请假经常受阻，直接导致周三下午的田径训练无法进行。
（四）师资队伍有待加强
舟山航海学校田径训练的体育教师主要以本科为主，并且教师参与田径专项的进修次数有限，从而限制了教师专业水平的提高。
3.2 对策（一）制定科学的训练计划
首先，合理安排训练时间。尽量将田径训练安排在每天放学后，每日训练的时间控制在以 1.5h左右为宜，每周末安排2.5d训练，并充分利用假期时间进行训练，如此一来基本上就能保证田径队学生的训练时间，保证训练的系统性。然后，教会学生处理好学习和训练的关系。作为体育教师要引导田径队学生以学习为主，明确学习是摆在第一位的任务，在不影响学习的前提下，安排训练时间，平时要督促学生克服贪玩、松散、厌学等不良习惯，以积极的态度对待学习和训练。最后教师要及时了解和掌握学生的学习情况，要经常和家长、班主任保持联系，及时了解和掌握学生的学习情况，一旦发现成绩下降，要及时找家长和任课教师了解情况，查找原因，及时对学生进行帮助和辅导，必要时减少训练，甚至停止训练。
（二）加强田径训练的宣传力度
我没来得及抓住，你家小涵就跌到了。他的耳鼓传进孙莉的话，太突然了。我想完了完了，这下要摔死人了。小涵你是大难不死啊，居然身上一点伤也没有哦，奇怪了。
舟山航海学校应该进一步加强田径训练的宣传力度，重点宣传田径训练的重要性和必要性，帮助学生树立正确的训练动机，加大田径项目的宣传，从而让学生更全面的了解田径运动，吸引更多的学生参与到田径运动训练中，丰富田径运动的项目。
（三）加强训练教师队伍建设
舟山航海学校应该高度重视田径训练教师队伍的建设，进一步提升其专业素质，培养他们求真务实的工作态度，帮助他们逐步过渡为专业的教练员。一方面，舟山航海学校可以改变体育教师的招聘政策，招聘更多能力强的体育专业毕业人才，另一方面注重教师队伍的培训，多给他们创造培训、进修的机会，从而提升我校体育教学质量。除此之外，作为教师自身，要不断为自己充电，提升自身综合素质。
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[1]李世星.职业学校田径教学存在问题及对策研究[J].当代体育科技.2018.8（19）：54,56.
[2]董润歌.现代田径训练存在的问题及对策研究[J].淮南职业技术学院学报.2018.18（03）：122-123.
[3]许捷.黄伟兰.普通高校田径训练存在的主要问题及发展对策[J].当代体育科技.2017.7（32）：48-49.
论文作者:张 诚
论文发表刊物:《成功》2018年第11期
论文发表时间:2019/7/5
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