浙江省青田县江南实验小学 323900
摘 要：在小学美术教学中，借助多媒体能够有效地提升课堂教学效率，优化学生的美术学习。本文结合教学实例论述了小学美术教学中借助多媒体，突破教学重难点，培养学生美术想象力和美术创造力的策略与方法。
关键词：小学美术 多媒体 辅助教学
根据《美术课程标准》相关要求，教师应当借助形式多样的、充满趣味性的教学手段，引导学生全面提升学生的感知力以及想象能力，激发他们对于美术学习的兴趣。伴随着多媒体技术的发展和在教学中的应用，对当前小学美术教学形成了极大的促进，提供了更多元的选择，为打造充满生动、直观、高效的课堂教学提供了强而有力的技术支持。那么，应当怎样更充分地发挥多媒体技术的功能，全面提高课堂教学效率呢？
一、巧用多媒体，突破教学重难点
对于一堂高效的美术课而言，应当巧妙地突出重点，成功有效地击破难点。在小学美术教学实践中，借助多媒体便可以轻松实现，以保障高效的课堂教学。
1.借助多媒体，突出教学重点。课堂教学重点主要是结合教材而明确确定的重要内容，是一节课堂教学中需要重点解决的问题。在教学实践中，如果能够有效地抓住重点，实际上也就是准确地把握了课堂教学的关键。对于多媒体技术而言，由于具备多样化的优势，因此能够为突出教学重点提供保障。例如，《树叶贴画》一课的教学重点是基于各色树叶的典型特征，粘贴出美丽的具有个性化的图案。为了能够更充分地验证多媒体教学的重要功能，我以此展开比对：在其中一个班级中借助多媒体，向学生展示美丽的树叶，展示粘贴完成的生动的、优美的图案；而在另外一个班级中，只是在黑板上向学生进行示范。相比较而言，使用多媒体的班级学生学习气氛活跃，学生们的注意被有效地吸引；多媒体所展示的图像为他们留下了强烈的视觉冲击，同时也为课堂教学的重点的落实提供了有利条件，极大地提升了课堂教学成效。没有使用多媒体的班级，由于种种原因的局限，课堂教学成果并非显著。
2.借助多媒体，突破教学难点。在小学美术手工课教学中使学生准确掌握手工制作的方法，是课堂教学中的关键，更是教学难点。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在传统教学模式之下，教师大多会选择在台前进行演示，或者走入学生中间展示相应的制作方法，但效果并非显著，即使多次演示，仍然会有部分学生不能完全掌握。借助视频的方式向学生展示，学生不但能够获得更清晰、更直观的观察，还可以多次有针对性地播放，能够有效地、轻易地突破教学难点。
二、巧用多媒体，培养美术想象力
对于小学生而言，他们的想象力非常丰富。在具体的教学实践中，教师应当借助有效的手段，全面激发并培养他们的想象力，使其获得有效的发展。借助多媒体为学生创设相应的教学情境是培养想象力的关键载体。
例如，在教学《动物狂欢节》这一内容时，我主要采用了以下方式全面激活学生的主观能动性，激发他们的想象力：首先向学生播放了一段音乐，展示动物狂欢的欢快场景，之后进行适当的渲染，学生可以在头脑中形成初步的狂欢情境，并在此基础上引导学生展开美术创作。基于音乐媒体的感官刺激，学生结合自己的生活经验，以主动的创作活动展开美术学习，获得了非常显著的教学成果。学生通过自己的美术作品，展示出动物狂欢的场景：比如百鸟歌唱，动物竞赛，孔雀比美……学生们笔下所展示的不仅仅是自己超凡的想象力，同时也是一幅幅精彩的艺术作品。
三、巧用多媒体，培养美术创造力
根据《美术课程标准》中的相关要求，对于艺术教育而言，应着重体现素质教育的需求，全面增强教学活动的探究性以及综合性，以培养学生们的创造能力。对于美术活动本身来说，实际上就是充满创造性的活动，需要个体充分发挥其想象能力和创造性。所以对于美术的教学成效而言，会对孩子们的创造能力的培养效果产生直接的影响，如果适当引入多媒体技术，必然可以有效地丰富教学资源，极大地促进学生创造能力的培养。如，在教学《下雨了》这一内容时，根据小学生的典型年龄特征，教师向学生展示了生活中下雨的情境。通过视频展示，学生们能够感受到磅礴大雨从天而降，能够仔细地观察到匆匆行走的路人，甚至可以看到明显变形的雨伞以及被雨水打湿的人们的衣服，还有街面上来不及流褪去的雨水。等待雨过后天空放晴，不管是房屋，还是路面，都被雨水冲刷得干干净净，远处的天边出现美丽的彩虹，直观的景象能够给学生留下更深刻的印象，能够更有效地激发他们的想象力和创造力，学生们基于个体的联想大胆地进行创作，既保障了课堂教学成果，同时也收获了具有多样性的艺术作品：有的展示雨景，有的突出彩虹，还有的生动地刻画了路人的形象……孩子们的想象力和创造力跃然于纸上。
总之，对于美术教学而言，是培养学生创造力和想象力的有效载体，更是提升审美能力的关键途径。应结合教材内容，采用多样化的教学模式，全面提升美术课堂教学成效。以多媒体为代表的现代科技在教学中的实际运用，为教学提供了更多样化的选择和可能性。因此，在具体的教学实践中，教师应当充分把握多媒体技术，保障高效的课堂教学成果。
参考文献
[1]王林红 多媒体在美术教学中的运用[J].中小学电教，2016，（12）。
[2]陈建明 借助多媒体优化小学美术教学的实践探索[J].现代教育技术，2016，（11）。
论文作者:郑育
论文发表刊物:《素质教育》2017年6月总第237期
论文发表时间:2017/7/21
标签：多媒体论文; 美术论文; 学生论文; 课堂教学论文; 想象力论文; 有效地论文; 难点论文; 《素质教育》2017年6月总第237期论文;