中学图书馆空间再造及服务创新的探讨
詹英桃
（厦门市翔安第一中学图书馆，福建 厦门 361101）
摘 要： 在中学课程体系改革背景下，中学的学科教学活动发生了天翻地覆的变化，要求中学生课外的自主活动更加丰富，在此情形下，中学的图书馆资源被充分地利用起来。图书馆空间随着社会的发展也不断提升，功能特性也不断地变化，但现今中学图书馆只能够初步满足中学素质教育要求。可以说是素质教育发展推动了中学图书馆空间再造以及服务创新，基于此本文针对中学图书馆空间再造与服务创新的重要性和必要性展开探讨。
关键词： 中学图书馆；空间再造；服务创新；图书馆资源
当前中学图书馆管理模式随着社会的进步也被要求进行创新与提升，新的服务空间和服务项目才能够与新的课程标准相协调发展，从而促进中学学生学习能力的提升。对中学图书馆空间再造及服务创新已是势在必行，图书馆发展才能够与教学同步，才能够达到真正意义上为师生服务，下面针对中学图书馆空间再造及服务创新进行探索。
一、中学图书馆空间与服务职能演变历程
（一）中学图书馆空间演变历程
在传统的中学教育教学活动中，图书馆虽然被作为必要条件，学校办学都会将其纳入基础设施建设中，但是关于图书馆在空间上所存在的形态，并不是一开始就是如今这种开放性的智能化的特点，而是从封闭式的储存空间开始，部分设置图书馆的中学，并没有一开始就将图书馆进行空间开放，而是将其当作是一种学校资料档案管理和收集的地方。若是要开放图书馆这一空间职能，其必须配合展开各种制度体系的构建。但是对于大多数的中学学校而言，在建设规划中，这点是放在后面的。到了中学素质教育改革的时期，教育教学活动越来越强调学生学习活动以及教育教学资源的多样性发展，在此推动下图书馆开放式公共空间的形态正式出现的世人面前，并且，越来越注重图书馆在中学生学习中的价值，要求图书馆能为中学生提供一个公共资源学习和探索的空间。与此同时，在现代信息技术的加持下，物联网技术、云计算技术等在学校教育教学中的创新应用，更是支持中学图书馆实现智能化的互动空间的发展，图书馆不仅仅要能够满足学生阅读需求，更可以集合学习、交流、体验等为一体的空间形态，与中学的阅读学习之间的需求呈现出互相融合发展的趋势。
由于在Solidworks中构建的刀片模型非常不规则，将刀盘和刀片几何模型导入ICEM中进行非结构网格划分[14-16]，单元尺寸为5 mm，其中壁面、进出口处的网格都进行了加密，刀盘内导流板壁面以及刀片壁面处的最小单元尺寸为2 mm[17]。刀片共划分为675 504个单元、119 104个节点，刀盘共划分为1 235 684个单元、209 723个节点。刀片网格模型如图3所示。
（二）中学图书馆的服务职能的演变
第一，中学图书馆的服务职能创新。中学图书馆存在的本质意义就是为学校提供服务，一开始是为学校的后勤管理，档案管理提供服务。继而是对中学生的阅读学习活动提供源源不断的教学资源服务，现如今，中学图书馆的服务实现了个性化、信息化、智能化发展。如，大数据技术的应用和发展，分析学生过去的一段时间的阅读趋势，图书馆能够定时定期为学生进行图书推荐、阅读引导。
第二，中学图书馆服务模式的创新。在当前信息技术、计算机技术的支持下，中学图书馆服务模式已经发生了重大的变化，传统的书刊阅览、流通为核心的服务模式，相对比较封闭，而在电子阅览、信息技术等支持下，现代图书馆服务模式越来越趋向开放化和智能化。基于智能化的图书馆服务系统，能利用计算机进行大数据分析，掌握每一个学生的喜好，并且结合大数据，及时为每一个学生提供有效的、精准的资源。
二、中学图书馆空间再造与服务创新特性
（一）中学图书馆空间再造与服务创新的特性
第一，图书馆空间布局的调整优化。本校的图书馆空间布局在重新改造之后，整体空间宽敞明亮、舒适，更注重“读者第一” “服务至上”的理念，更符合人与书互动协调，综合楼的一楼改造成为借阅一体全开放的大借阅厅，二楼主要是典藏书库为主。图书馆的入口处是总服务台，读者可以通过总服务台借还书也可以做相关的咨询和检索；打通了原来各个区域之间的墙壁设计成明亮的玻璃墙，让图书馆的整体视野显得很开阔；重新布置了各种款式的书架或者书柜，有些书架之间放置休闲的桌椅，方便读者就近取书阅览；改变桌椅的陈列位置，休闲的阅览区摆放着款式各异、颜色鲜亮的阅览桌椅，让读者能够放松阅读、愉悦身心。图书馆的各个角落还配备了电脑和自动借还机，实现了图书馆空间功能服务的一体化发展。
在小学语文课堂中，教师应该注重对学生听讲反馈情况的及时收集和把握，依托提问的形式，使课堂教学互动被营造出良好氛围，对学生提出的质疑加以引导，加强新课后的互动。
③节水灌溉模式的确定。项目区属于西夏渠灌域，根据规划西夏渠灌域内新建扬水灌区采用小管出流和滴灌灌溉方式。考虑灌区水源条件、地形条件、气象、土壤、作物种类、管理水平等影响因子，分析认为灌区适宜的田间节水灌溉模式应以滴灌为主。
（二）中学图书馆空间再造与服务创新的意义
（2）国内所研发的绿色建筑设计软件都是相互独立的、用于特定功能的应用软件，没有完全按照建筑信息模型进行系统设计。因此，各软件之间数据描述重复，无法实现数据共享。
三、中学图书馆空间再造与服务创新的措施
（一）中学图书馆空间再造与服务创新的尝试
伴随着社会的变化发展，中学教育教学方式和目标的转变，当前中学图书馆的管理和服务功能逐渐出现了新的特点。
第一，图书馆空间服务类别的丰富化。当前中学图书馆实现了扩大规模发展，其不仅仅拥有存储空间功能，更有检索服务空间、阅览服务空间、信息技术服务空间等，这些空间再造与服务创新的丰富化发展，为当前中学图书馆提供了较多的帮助。
第二，图书馆重新增加了现代化的功能区。随着学生阅读活动的个性化、开拓性发展。学生对图书的阅读环境的要求越来越高，也越来越要求阅读的便利性。当前很多中学图书馆在功能开拓方面，推出了特色专题区和阅读推广主题区等，通过各功能区的设置，激发学生阅读兴趣，丰富学生阅读内容并让学生阅读活动多样化、多元化发展。
随着现代社会的发展，图书馆在服务方面不仅注重“以人为本”，现在，越来越注重人性化、智能化，只有图书馆空间的提升和服务质量的提高，才能够实现图书馆存在的意义和作用。因此不断地实现图书馆空间再造和服务创新具有重要性和必要性。根据相关学者研究探讨可知，当前图书馆的管理工作要能够展开个性化、功能化发展，让图书馆各种服务功能能够得到实现，如此才能够真正体现图书馆空间和资源的利用价值。另外中学图书馆空间再造与服务创新活动还能够获得新的活力和发展的动力，从空间再造来说，其打破了传统的以藏为主，转变为以读者为中心的空间格局，让读书从一个“空间私人化”到了一个“全部私人化”的演变，图书馆的管理能力和服务能力也在空间再造过程中得到了创新和利用率的提升。
（二）中学图书馆空间再造与服务创新的启示
第二，要求注意资源整合，合理利用空间。对于部分中学学校而言，其图书馆空间面积都是有限的，在空间再造方面要求能够实现对内部空间资源的优化利用，而非是向外寻求更大的空间扩展。当前为了更好利用图书馆的空间，必须能够展开图书馆资源的优化配置。如，可以对图书馆的馆藏资源进行合理的利用，通过馆藏布局的方式来节省一定的空间，从而实现对图书资源布局的重新调整，可以将一些借阅率较低的图书归放在密集书柜，避免空间的浪费。
第一，要求能够调动多方的参与，合理规划图书馆新功能区和服务内容。展开对图书馆空间再造与服务创新并不是一言堂的时候，也不是单纯依靠图书馆的管理人员的专业努力就可以，而是要求能够面向全学校，广纳多方的建议意见。如在开设阅览区的时候，由于服务对象主要是广大的师生，因此要求基于师生的阅读习惯以及阅读的建议进行空间的再造。
第二，图书馆空间服务职能呈现出融合化发展特点。当前图书馆空间再造活动，服务创新活动并不是想要寻求各自在本范畴行业中的创新发展，其根本目标还是能够实现对功能服务的融合，从而树立起以学生为本的中学图书馆，确保图书馆能够为学生提供重要的学习资源，为学生全面学习提供重要的支撑。因此在空间再创以及服务创新活动中，其都是呈现出融合化的有机发展的，旨在能够实现一加一大于二的功能作用。
杆子婶也在一旁帮腔，一个妮儿是喂两个妮儿也是喂，不就是多张嘴吗？咱杨湾，现在缺啥？缺的是人！再说了，人家瞿医生大老远跑来帮你，你就不能帮帮人家？以后有了救济，我跟你杆子叔说说，多给你们分一点。
第三，利用新技术，提升服务效率和质量。图书馆的综合服务能力的提升需依靠技术和智能化的应用。当前，物联网技术在图书馆的应用，简便了图书借阅、管理等流程。数据分析技术的应用，能掌握学生的阅读喜好，精准结合学生的需求，提供图书资源。
第四，要求能够建设好图书馆的第三空间。第三空间主要是指图书馆所开设的一些专项主题服务项目。如，图书馆在每周四中午，开展的读书交流会活动，让学生们能够分享自己的阅读体会，从而达到利用馆藏资源，推广阅读活动。
第五，要求学校在战略规划建设中能够为图书馆发展奠定资源和制度基础。首先是要求学校在战略规划发展中，能够确定图书馆在教育教学活动中的重要作用，重视图书馆空间再造和服务创新工作的开展；其次是要求学校的预算控制管理中，能够给予图书馆的功能创新一些资金的扶持和帮助，确保图书馆空间再造与服务创新拥有资金的支持。
四、结束语
综上所述。在中学教育教学活动中，图书馆作为基础教育设备，其空间功能从最初的封闭式的储藏空间到现如今开放性的智能化信息化的互动空间，其空间功能的转变带动了服务的变化。最终为中学的素质教育活动开展提供个性化的服务，有效地提高中学生的教育教学质量和效率。
参考文献：
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[2]安娜.供给侧视域下的高校图书馆空间再造与服务转型研究——以顺德职业技术学院图书馆艺术共享空间再造为例[J].情报探索,2018,11：108-111.
中图分类号： G258.69
文献标识码： A
文章编号： 2096-5079（2019）24-0140-02
作者简介： 詹英桃，女，汉族，福建泉州人，图书资料助理馆员。研究方向：中学图书馆创新性服务。
标签：中学图书馆论文; 空间再造论文; 服务创新论文; 图书馆资源论文; 厦门市翔安第一中学图书馆论文;