中图分类号：G633.67文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2018）07-179-01
小学教育是整个义务教育之基础，是教育体系中的奠基石。而构建“兴趣——习惯——能力”三条腿走路模式能为孩子插上飞翔的翅膀。在从事小学语文及班主任工作中，我深知语文教学的重要性，学生学好语文的重要性。在十多年的班主任工作及语文教育教学工作中我摸索形成了“兴趣——习惯——能力”三条腿走路三位一体的教育教学工作体系。在教育教学实践中取得了良好好的效果。
一、兴趣是学生学习之母，是成功之母。
“爱之不如乐之”这句话就是说明兴趣对于一件事情的重要性。其实这早已经是很多教育人士的共识。学生没有了学习兴趣，一切都无从谈起。因此我在教育教学中一直注重培养学生学习语文的兴趣，让他们在语文学习中体会到学习的乐趣，体验到成功的乐趣。通过学生自读自悟自感让学生真正体会到我能行！学习是一件很快乐的事情！在低年级的语文教学中我着重抓学生的对于识字的兴趣，从生活当中入手如利用生活中所见到的字来识字，或者是在阅读课外知识的时候认识这个字，总之利用学生生活中的一切素材来学习生字，让他们明白语文和生活是紧密联系在一起的。在识字方法上我注意引导学生用自己的能接受的方法来识字，用他们自己的方法来人识字，总结了几种识字方法（1）猜谜语识字法。这是孩子们最喜欢的识字方法： “三人住在日上头”“丁丁今天当官了”来记〕（2）创设情境识字法，如在教 “卡”字的时候小朋友就发明了动作教字法，两个同学在讲台上一个要上讲台一个要下讲台可地方太小了，结果卡在那儿，这样的识字方法学生不但一下子记住了自行还理解了字义。（3）利用生活资源识字法：如在教“雅”的时候我们班有一位同学有一位吴雅贤的同学，同学们就发现他的名字里有今天要学的字，于是我就要这位同学自已来当小老师来教这个字，并且告诉大家他爸爸妈妈给他取的名字有什么寓意？同学们也明白了每个同学取的名字都包含了爸爸妈妈对自已的期望。
二、良好的习惯应成为教育的奠基石。
教育好孩子,使孩子能健康的成长不是一朝一夕的事情。因此在教育孩子中除了兴趣和能力之外，还有以个非常重要的东西，那就是形成良好的行为习惯、学习习惯。在十多年的教育教学当中我深知一个好的习惯决定了孩子一生的成功与否。无数实例证明,一个孩子尽管资质一般，但从小养成了好的学习生活习惯的话，长大了是会有出息的，相反那些资质聪明的孩子如果没有养成良好习惯的话是很难取得好的成果的。我深知学生行为习惯学习习惯的养成是离不开家长的的大力配合的。因此想要孩子养成好的习惯必须与家长达成共识，形成一股教育合力。因此在孩子刚入校之初（一年级）我就加强跟家长之间的联系。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通过召开家长会，把自己的整体思路告知家长，取得家长的支持,达成一致的意见，因为我知道只有家长和学校互相配合，孩子才能健康成长。在每个学期初我都会把家长召集起来，把自已这个学期的要求，达到的目的及具体的做法告知家长，希望取得家长的支持与理解。为了养成学生良好的学习习惯和生活习惯，我要求每个学生建立一个《家校联系本》，内容细致包括要求孩子几点起床，早读多久，中午放学及下午放学是否按时回家，放学回家是否先写作业，写家作是不是在规定时间内完成，每天晩上要求阅读半个小时课外书，高年级还有听读英语磁带30分钟，低年级根据班上同学的特点还有早晩用餐时间， 9点睡觉都做了具体规定，每天都要求家长按要求督促执行，每天联系本我都会批改，表现好的加以表扬，通过家校联系本我还把孩子在学校的表现登记在《家校联系本》上，每个星期五我都会在孩子的联系本上对孩子这个星期的表现做个总结。而这个总结积累起来也是对孩子这个学期的总结。对于一些情况比较特殊的孩子我还会采用多鼓励的方法使孩子进步，通过家校联系孩子们基本上都养成良好的学习习惯和生活习惯。这种家校联系本一般都会坚持6年，直到孩子小学毕业。良好的生活习惯和学习习惯的养成对于孩子来说，在以后的学习生活当中都会是终身受益的。
三、能力的提升是孩子们插上飞翔的翅膀。
苏霍姆琳斯基说过 “只有当孩子有自我教育的愿望时你的教育方是真正的教育。” 这句话的意思是说只有当每个孩子有自我教育的意识的时候你的教育才是成功的。在班级管理中我通过引进学习小组合作竟争模式，把班上的学生按好中差搭配成若干个学习小组，通过合作竟争的学习模式让孩子感受到：我现在不是为自已一个人增光，是为小组增光，是为班级增光！从而增强学生的班级集体荣誉感。在班级管理中我通过引进值周班长制度和值日.班长制度，撰写班级日记班级周记的形式，每日一小结，每周一大结，在每周的总结当中给予优胜组奖励，对于后进组则指出存在的问题让其改正。班级日常管理中，我吧权力下放，日常生活当中遇到同学有矛盾的时候要求值日班长处理，在值日班长和值周班长都处理不了的时候再通过班级展开讨论大家来解决，有时孩子们还会就班上近日出现的一些观点展开激烈的辩论，如当发现个别同学用手机玩游戏则进行“玩游戏到底好还是不好？”在讨论与辩论当中每个孩子都能大胆发表自已的观点，找论据去驳倒对方， 我又抓住这些好的素材，让孩子们写作。从一件件事情，甚至是一个个观点的激烈讨论当中,让孩子们明白是非曲直，这样在孩子们乐于接受的方式当中，能真正明白做人的道理！当每一个孩子在做某一件事前，能够认真的问一问自已“这样事情能不能做？该不该做？做的后果会是怎样？”孩子们就具备了自我教育的意识，有了自我教育的能力这样的教育才算是成功的。因此通过这种民主的班级管理方式，让学生真正体会到自已是班级主人，让同学们真正做到自主管理班级，让他们明白自已的一言一行不但代表自已，代表学习小组，更代表的是自已的班级荣誉！因此在这种民主管理的氛围中，学生们能明白做人的道理，具备很强的上进心，养成了很强的集体荣誉感。重要的事不但养成了好的学习、生活习惯，还具备了处理事情的能力，儿这些能力一旦形成往往能是孩子插上飞翔的翅膀！
孩子们具有浓厚学习的兴趣、良好的生活学习习惯以及较强的学习能力，这其实就是形成一个孩子的综合素质的重要成分，也组成了孩子们以后学习是否具有潜力的重要条件！而这种综合素质的提升不是一朝一夕就能形成的。因此构建“兴趣——习惯——能力”三位一体的三条腿走路教育教学模式能够让孩子在轻松的学习氛围中，在民主的班级管理模式中，养成良好的学习生活习惯，对于学习语文有着浓厚的学习兴趣，同时能具备较强的学习能力。学习兴趣浓、习惯好、能力强将成为孩子们三条有力的腿使他们更加坚定的迈向成功！
论文作者:胡雪平
论文发表刊物:《基础教育课程》2018年7月14期
论文发表时间:2018/7/3
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