摘 要：只有受学生欢迎的教师，才可能是合格的教师，他们往往共同具有忠诚、责任、尊重、平等、和谐的优秀品质。
关键词：教育 师生关系 师德
著名教育家启功先生说：“学为人师，行为世范。”教师对学生成长和成才的作用之大不言而喻。古人说“亲其师方能重其道”，只有建立了良好的师生关系，教育的目标才可能顺利地达成。因此只有受学生欢迎的教师，才可能是合格的教师。而那些最受学生欢迎的教师，往往具有共同的优秀品质：忠诚、责任、尊重、平等、和谐。
一、忠诚，是师德最根本的核心。教师不仅是一份职业选择、一种谋生手段，更代表着一项崇高的事业、一份理想的追求。教师的忠诚，体现在对教书育人事业的无限热爱和执著信念，体现在对每位学生的大爱之心和无悔付出，体现在对高尚师德的始终坚守和不懈追求。教师的生活是“紧张的早晨，繁忙的白天，不眠的夜晚，疲惫的周末”。而中小学教师特别是乡村教师其工资待遇仍然处在较低的水平，社会地位不高，学生不愿报考师范学校，优秀的年轻教师大量流失。一名合格的教师，一定要淡泊名利，敬业爱生；在为人处事上，少一点名利之心；在教书育人方面，多一点博爱之心；一定要忠诚党的教育事业，全身心投入教书育人工作。人们总是把教师比喻为“春蚕”、“红烛”，用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的诗句来讴歌教师们甘于付出、无私奉献的伟大。无悔的付出，来自于无限的忠诚。
二、责任，是教师之本职。习近平总书记说：“老师责任心有多大，人生舞台就有多大。”要完成教育的使命，不负党和人民的重托，教师必须牢牢地树立起责任意识。教师的责任重于泰山，从小处讲，它关系到个人和家庭的前途与命运；从大处讲，它关系到民族和国家的兴旺和发展。作为一名光荣的人民教师，应该具备极强的责任心。教师这一职业是神圣的也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。既然我们选择了教育事业，就要积极进取，开拓创新，爱岗敬业、无私奉献。为了以德育人，我们要加强自身修养，铸炼高尚师德；为了传授知识，我们要努力提高自己的综合素质和业务水平，不断改进教育方式和教学方法。教育是良心的事业，如果没有强烈的责任感，不仅会误人子弟，更过不了自己良心这一关。
三、尊重，就是爱与宽容，就是“蹲下来看学生”。教育家艾玛逊指出：“教育的秘诀在于尊重。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆”教师面对的是一群性格爱好、脾气秉性、兴趣特长、家庭情况、学习状况不一的学生，他们都是有个性、独立的人。“爱生如子”绝不能是一句口号或空话，而要落实到日常的具体教育教学之中。教师要带着一颗爱心，深入学生。当学生在生活上遇到困难、学习中失去信心时，教师应给予慈母般的温暖和帮助，以增强他们的自信心；当学生犯错时，教育方式一定要满怀爱心充满期待，不伤害他们的自尊与人格；当学生取得进步时，要用放大镜和扩音器来寻找和肯定他们的闪光点，鼓励他们再接再厉。必要的惩罚也是一种教育，但切忌简单粗暴、苛求无情，必须让孩子明白教师的用心，明白为什么要受到惩罚，从而消除对立情绪，心悦诚服地接受惩罚。英国科学家麦克劳德上小学的时候，偷偷杀死了校长家的爱犬。校长对他的惩罚是画两张解剖图：狗的血液循环图和骨骼结构图。正是这一包含着理解、宽容和善待情怀的惩罚，使小麦克劳德爱上了生物学，并最终走上诺贝尔奖的领奖台。学生需要教师的尊重，教师尊重学生，学生就会加倍地尊重教师，就能最大限度地激发学生的潜能，使他们由被动到主动地进步。这样，教育才能取得良好的效果，教师才能体会到自己职业的崇高。
四、平等，首先是师生平等。教师要平等友好地对待学生，师生之间没有人格的尊卑、贵贱之分，教师不能以高高在上的态度、家长式一言堂的作风对学生发号施令。当一个学生有缺点或出现过失时，教师对其进行必要的帮助、教育以至严肃的批评，抱着与人为善的态度，才能为学生所接受。反之，如果教师对学生进行挖苦讽刺或者冷漠歧视，只能引起学生的反感与抵触，师生间渐渐就会产生一道鸿沟。其次，平等就是爱无差等，就是不歧视任何一位学习或发展有困难的学生。应该承认和尊重学生的客观差异，去创造适合不同学生健康成长的教育，而不是选择适合教育的学生。教师要同情那些缺少天赋、在生理上有某些缺陷或者成绩差的学生，用同情心去唤醒儿童的上进心、自信心和自尊心，帮助他们消除自卑感、烦恼和悲伤，鼓励学生充满信心地学习和生活。在教学中应该分层施教，针对不同层次学生的发展水平，提出不同层次的要求，帮助学生在各自的基础上得到发展，使每一位学生都能获得成功的喜悦。只有尊重才有平等，只有平等才有信任；有了信任，教师才可能深入学生的内心世界，才能与学生进行心灵的沟通，最终才能收到良好的教育教学效果。
五、和谐，是整个教育活动全方位的和谐，是全体学生全面成长、全程如一的和谐。民主作风、换位思考、爱无差等，是充分沟通、交流师生感情、促进师生和谐的良好途径和重要方法。苏霍姆林斯基说：“师生之间是一种互相有好感、互相尊重的和谐关系，这将有利于教学任务的完成。”和谐的师生关系是提高教育教学质量的良好起点。萧伯纳说过这样一句话：“我不是你的老师，只是你的一个旅伴而已。你向我问路，我指向我们俩的前方。”教育就是师生共同成长的过程，就是师生共同走过的一段生命历程。这不应是一段对立、斗争的惨痛历程，只应是一段和谐共荣的美好历程。
论文作者:吴江
论文发表刊物:《素质教育》2016年10月总第220期
论文发表时间:2017/1/5
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