浅析翻转课堂授课模式在初中美课堂中的运用论文_刘衡志

浅析翻转课堂授课模式在初中美课堂中的运用论文_刘衡志

【摘要】教师应重视个人研修,不断探索更有效的研修途径。教师必须以《教师法》为参考依据,将其作为研修指导的重要方针,研修理念应围绕“求真”和“求实”以及“求效”这三个要点。使课堂教学达到更高效率,是个人研修的最终目标,当然教师必须具备较强的综合素质,遵循科学育人的教学理念,确保美术教学能够顺利进行。唯有如此,学生才能得到全面发展,进而提高其综合素质,为更好发展教育事业做出贡献。文章总结了笔者多年的教学经验,详细探讨了翻转课堂该如何运用到初中美术中。

【关键词】初中美术;翻转课堂;学习运用;体会心得

翻转课堂具备一定的教学优势,借助短小、精悍的教学视频,能够使学生全神贯注地听老师讲课。翻转课堂可呈现出清晰、明确的教学信息,学生可循序渐进地学习每个知识点,使其迅速掌握这些知识点。当然,翻转课堂也改变了学生以往的学习流程,它要求学生做好课前预习,利用上课时间解决遇到的问题,这样不仅能提高学习效率,而且有利于培养学生的独立性。此外,学生可根据自身需求有目标的观看教学视频,以防浪费宝贵的学习时间,同时也能取得显著的学习效果。

一、初中美术翻转课堂的概述

实际教学期间,我对美术教学运用翻转课堂做过相应研究,大概认识了翻转课堂教学主要包括了哪些教学流程,其一是课前微学,其二是课堂研讨。其中,课前微学分为目标导学和在线测学,还包括教材自学或是利用微课。课堂研讨一般分为合作交流以及联系巩固这两个环节,还有就是进行疑难解答,包括盘点收获等。翻转课堂要求学生做好课前准备,把握好自己的学习进度,以便更快掌握所学知识点。学生应利用好短暂的课堂时间,与教师沟通自己的想法,教师应认真解答学生的疑惑之处。当然,学生最好主动投入到学习中,在讨论过程中勇于提出个人见解,使自己的学习能力得到提升。

二、翻转课堂在初中美术教学中的优势

(一)翻转课堂可帮助学生培养良好的学习习惯

教师可以在课堂上布置相应的学习任务,学生可利用电脑或者手机查询相关资料,也可回家播放教学视频,重点复习自己的薄弱环节。学生回到家可进行自主学习,摒弃了紧张的课堂氛围,其思维能力将被充分激发出来,能够快速掌握一些重要的课堂知识。翻转课堂体现出明显的互动性,学生可以与其他同学探讨问题,也可随时向老师请教。翻转课堂给学生带来了许多乐趣,使学生从学习过程中感受到快乐。

(二)翻转课堂让家校沟通更加便捷

从传统教学来看,家长想要从教师那里获取学生信息,只能通过家长会这种方式,因此家长会上经常可以听到学生父母不断询问,他们想确定自己孩子在学校是否表现良好。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆自从采用翻转课堂这种模式之后,有效缩短了教师与家长之间的距离,家长不需要跑到学校询问学生情况,利用网络可直接联系老师,由此获取学生的在校表现,可见翻转课堂减小了家校沟通之间的阻碍。

(三)翻转课堂对学习时空转换的优化改进

翻转课堂教会了学生如何安排学习时间,学生除了从课堂教学上获取知识以外,还可利用课余时间给自己充电,当然学习时间必须合理。教师不再像以往那样负责讲课,而是与学生打成一片,引导学生大胆发言,使其思维方式得到拓展。

(四)翻转课堂对教学方式方法的完善

翻转课堂为学生学习课本知识提供了便捷,学生在家可利用互联网或者手机等电子设备完成课前预习,教师不需要在课堂上讲解知识结构,课堂上可巩固相关知识。当然,教师必须指导学生如何进行自主学习,使学生拥有更多的交流机会。由此可见,翻转课堂很大程度上完善了目前的教学方式。

三、在初中美术教学中科学且高效实施翻转课堂的对

(一)明确教学目标并制作微视频

初中美术通过开展翻转课堂这种教学模式,使学生能够主动投入到学习中,提前做好新知识的预习工作,在课堂上提出自己遇到的疑难点,这样才能顺利开展课堂合作学习,以便更好完成课堂教学。教学期间,教师应根据学生对知识的掌握程度,制定与其相符的教学目标,准备一个简短的微视频,视频中应包含教学难点,或是一些疑难问题等,这样才能使课堂学习体现出明确目的。在制作微视频过程中,应按照目前的学习进度制定合理的目标,同时应展示重要的视频内容,根据每个学生所具备的特征,对教学视频进行合理设计,不可一味模仿以往的视频,这样只会适得其反。此外,教师应根据学生对事物的认知,包括其在学习上的表现,确保制作出来的教学视频更加实用。

(二)学生课堂解惑

分为三个环节。第一,检验微视频所达到的效果。学习离不开基本知识,此环节主要是为了打好基础,在教室里安装一个智能软件,通过微视频罗列出知识点,可采用选择题、问答题等方式进行考察,不管是哪种方式,内容上基本相同,这样可清楚知道学生在家有没有认真学习,同时还能及时解决好学生遇到的问题。第二,处理好所有习题和练习。第三,处理好学案之后,应进入到练习阶段,然后对学习成果进行检验。

(三)课后及时深化的重要性

课后深化很有必要,它是指完成一个课时之后应做好收尾工作,它还能提升课程内容。此教学模式颠覆了以往的教育理念,它更多将学生视为教学的主体,使其自主性以及综合能力得到提高,它不仅减轻了教师的工作量,而且也缓和了课堂气氛,使学生快速融入到学习中。

我清楚知道开展翻转课堂需做好哪些工作。第一,教师作为翻转课堂的实施者,应具备一定的思想觉悟,全身心投入到教学中,课堂应围绕每个学生,而教师只能以课堂助手的身份出现。第二,翻转课堂使集体授课不再出现“不够吃”之类的问题,学生思想得到全面解放,且其学习能力得到充分肯定。第三,翻转课堂需运用到最新的信息技术,互联网作为一个时代的象征,它无疑是教师工作上的得力助手,同时也是教育工作者最重要的探索对象。第四,互联网对翻转课堂有很大的作用,它解放了教师、学生长期以来被紧固的思想,使学习渠道得到拓宽。在实施此教学模式期间,主要对教学模式提出质疑并展开探讨,通过与学生形成合作关系,同时查阅了相关资料并加以分析,最后研究了翻转课堂所带来的成效,进而总结出自己的心得体会。教师应学习更多的业务理论,使自己具备更好的文化素质,同时提高自身的教学水平。通过更快地适应教学,推动教育事业的发展。

【参考文献】

[1]李晓梅.初中美术翻转课堂的实践与思考[J].学苑教育,2016(Z1)

[2]吴德贵.与时俱进对优化初中美术课堂教学思路的思考[J].教师,2017(03)

论文作者:刘衡志

论文发表刊物:《文化研究》2017年11月

论文发表时间:2018/1/5

标签:;  ;  ;  ;  ;  ;  ;  ;  

浅析翻转课堂授课模式在初中美课堂中的运用论文_刘衡志
下载Doc文档

猜你喜欢