陕西省宁陕中学 711600
摘 要：传统数学教育过度关注学生对数学理论的理解程度，忽略培养学生数学综合能力的重要性。核心素养的提出，为高中数学课堂教学提供了新的发展方向。将核心素养的概念与高中数学教学内容有机融合，这样的教学模式不仅能使学生接受更加适合未来发展的数学教育，还能在很大程度上提高高中数学课堂教学的效率，从而真正发挥高中数学的教育意义。
关键词：核心素养 高中数学 高效课堂
一、核心素养的科学认知
核心素养是在新课改的背景下提出的，其不是一个单一的概念，而是具有较强综合性的概念。核心素养主要指的是教师要以核心素养为导向开展教学活动，以实现对学生全面发展的促进作用，进而培养学生满足社会需求的综合能力。高中数学课堂教学中渗透核心素养并不是一个短期的过程，而是站在长远的角度对学生未来的发展进行规划。核心素养视角很大程度上改善了传统教学模式的不足之处，促进了高中数学的长远发展。
二、核心素养视角下高中数学高效课堂的构建路径
1.树立正确的高效课堂理念
在核心素养的背景下，要想创建高效率的课堂，首先要树立正确的高效课堂理念，这是奠定高效课堂基础的重要因素。每一节课的教学内容都应该是有目的地，并且有计划地开展，因此教师在教学之前要思考每一节课的教学目标，然后思考教学这一节课的内容要培养学生哪方面的能力，并且还要让学生学了之后会灵活地运用到实际的生活中，这样才能不断地提高学生的核心素养，为构建高效课堂奠定良好的基础。
比如说在教学《直线的倾斜角与斜率》这节课时，首先要确定本节课的教学目标：理解直线的倾斜角和斜率的概念、理解直线倾斜角的唯一性和存在性、斜率公式的推导过程、掌握过两点的直线的斜率公式。通过学习本节课的内容，培养学生良好的观察、探索能力以及辩证统一的观点，从而促进学生发展。同时，为了能够让学生学会灵活地求直线的斜率，教师可以通过结合生活设计数学习题，让学生学会学以致用。通过结合生活设计习题，避免了传统习题的呆板，为高效课堂的构建奠定了良好的基础。
2.不断创新教学模式
传统高中数学课堂教学模式下，大多数数学教师采用的教学方式过于单一，仅仅将口述讲解作为主要的教学方法，这样的教学模式过度重视学生对数学概念的理解，忽略对学生的数学综合能力的培养。新课改下，越来越多的教学方法被广泛运用于各个学科的课堂教学当中，高中数学教师要与时俱进，充分借鉴一些先进的教学方法。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如情境教学法根据教学内容创设教学情境，并运用教学语言引导学生在教学情境中更好地理解数学知识。这样的教学方法不仅能使高中数学课堂更加生动，还能在很大程度上调动学生学习数学的积极性。
3.积极组织合作学习活动
新课改强调学生在课堂教学中的主体地位，强调提高学生的合作意识。高中数学教师可以采用小组合作探究的方式为学生开展数学教学活动。首先，教师可以按照一定的分组原则将班级的学生分成几个学习小组，并在每个小组中选择一名学生作为小组长带领组员在小组中展开讨论。其次，教师可以将数学课程中的一些教学重点和教学难点转换成学习任务布置给每个小组的学生。最后，引导学生根据教师布置的学习任务在小组中自行分配任务并展开研究和讨论。需要注意的是，学生在小组中讨论的过程中，即使出现问题，教师也不应该打断，而是应该在学生讨论完毕后，统一进行纠正和讲解。这样的教学方法能在很大程度上加强学生的合作意识。
4.加强个性化指导学生
在核心素养的教育理念下，对学生进行个性化指导，有利于真正实现因材施教。同时能够使得学生学会正确分析自己的个性差异，又能根据学生目前的学习能力给予个性化的指导，有利于提高学生的学习能力，让学生逐渐提高自身的数学水平。比如说在教学《充分条件与必要条件》这节课的内容时，对于学习能力比较好的学生，教师可以对他们要求相对高一点，并且让他们做一些能够突破自己的练习题；而对于学习能力中等的学生，则可以要求他们掌握比较基础的习题，并且试着做一些有难度的题目；相对于后进生，则可以要求他们掌握基本的知识点，学会做课本简单的习题。由此一来，通过个性化地指导学习能力不同的学生，这三个能力不同层次的学生都学习到了相关的知识，并且让他们都得到进步，从而促进教师打造高效的课堂。
随着素质教育改革不断深入，数学教学更加注重学生在教学活动中的主体地位，尊重学生的个性化差异，结合教学内容实施有效的教学方式，从而培养学生综合素质和能力。核心素养作为素质教育的重要内容，与数学教育有着密切的联系，更是与学生的数学素养有着直接关系。学习数学，对学生的思想、态度情感等都有一定的作用，是培养学生综合素质和能力的重要途径。在教学实践中，教师可以通过设计悬念、数学生活、个性指导、数学评价等方式，提升学生的核心素养，达到相应的教学目的和要求.
参考文献
[1]陈德充 关注学生核心素养，打造数学高效课堂[J].神州，2016，（24），22-23。
[2]张宗芬 聚焦核心素养，构建新型数学课堂[J].吉林教育，2017，（26）。
论文作者:苏娟娟
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年4月总第298期
论文发表时间:2019/3/1
标签：素养论文; 学生论文; 核心论文; 高效论文; 数学论文; 高中数学论文; 课堂论文; 《教育学文摘》2019年4月总第298期论文;