关键词：高中体育；课堂教学；有效性；策略；探索
从目前的高中体育课堂教学现状来看，体育课堂教学的各个环节还存在很多的问题，如课前的教学设计不够合理，课堂教学实施中的师生互动不够有效，课后的总结反思不够及时精准，使得高中体育课堂的教学效率不能得到有效化的提升，还需要高中体育教师认真的研究问题、分析问题和全面化的解决问题，以不断的完善高中体育课堂教学的每个环节，让体育课堂真正的成为学生学习体育知识、掌握体育技能的乐园。
一、合理设计教学
课堂如何开展教学、每个模块如何合理的衔接、各个教学模块如何准确的定位教学目标等，需要高中体育教师在教学之前进行合理的规划与设计，也只有对这些环节进行有效的设计梳理，才能为体育课堂的高效教学做好坚实的铺垫，体育教师要进一步强化责任意识，全面的开展有效教学设计研究，为课堂高效教学奠定基础。例如，在学习“篮球运球”模块相关内容时，一方面，教师要合理设计施教目标，而要设计教学目标，需要教师首先对学情和教材进行分析，对于学情要精准的了解每个学生对篮球的喜欢程度是高实地、不同学生的篮球知识储备差异是大是小、每个学生的篮球技能掌握情况是否相同等，对于教材要求教师全面化的掌握该章节的知识模块组成、教学基本点等，同时在此基础上合理的定位教学目标，如了解篮球运动特点和基本规则；有效的体验和感受球性；掌握篮球运球的基本动作要领等，为教师的教学指引方向。另一方面，需要高中体育教师认真的对教学流程进行设计，全面化地对课堂教学的每个教学模块组成、每个模块之间的有效衔接进行合理设计，如该节课中可以设计理论讲解、技能教授、讨论学习和游戏活动等模块，从而让合理的教学设计助力课堂的高效施教。
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二、有效强化互动
课堂互动是师生之间交换信息的有效途径，也是进一步帮助学生发现问题，指引学生改进方向的重要途径，同时还是活跃课堂教学氛围的关键所在，高中体育教师要进一步强化课堂的师生互动生生互动，并在互动中给予学生有效的指引，从而全面的提升学生在课堂的学习效果。例如，在学习“排球正面双手垫球”小节内容时，在理论讲解方面，教师可以为学生设计具有针对性的问题，如排球正面双手垫球的具体概念和内涵是什么？在开展排球正面双手垫球需要注意什么？排球正面双手垫球技术动作规范包含哪些？等等，让学生以问题为指引，进行全面化的讨论研究，从而让学生在这种自由化的形式中进一步强化互动，提升学习效果。在技能教授方面，教师可以让学生两人一组对具体的动作方法和要领进行讨论，互相纠正彼此动作中不精确的地方，而教师也要融入到学生之间的讨论中，并多问学生几个哪里还不懂、哪里还不会，及时的和学生互动交流，有效的解决学生在学习中存在的各种问题，进一步的提升体育课堂教学的效能和质量。
三、及时进行反思
课堂的教学效果如何？学生的学习情况如何？课堂还有哪些需要改进的地方？这些问题需要高中体育教师在授课结束之后进行全面思考和研究的，也只有不断的进行及时有效的教学反思，才能查找教学漏洞，补足学生学习短板，进而全面的改进和完善高中体育课堂教学，体育教师要认识到教学反思的重要性，进一步探索更有效开展反思和总结工作的方法和策略，为体育课堂后续的教学效能提升打好基础。例如，在学习了“蹲踞式起跑”模块内容后，体育教师要对学生在课堂的学习情况、师生之间的互动情况、各个教学模块的设计情况、教学目标的完成情况等，进行细致化、条理化和精准化的反思，较好的发现目前体育课堂教学中存在的不合理之处，并找到有效的对策全面的解决这些问题，进一步的对体育课堂教学进行大幅度的改进和完善，从而促进高中体育课堂教学质量的有效提升，为学生体育学科素养的培养奠定坚实的基础。
总而言之，目前高中体育课堂教学的各个环节均存在着各种问题，其主要体现在教学设计不够合理，课堂互动不够强化，教学反思不够及时有效等方面，需要高中体育教师以这些问题为依托和指引，积极的进行合理化的教学设计，全面的强化课堂教学中的师生、生生互动，及时有效的进行课堂反思和总结，从而更有效的把握高中体育课堂高效教学的基本规律，为学生体育知识技能的提升奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]张伟,胡益政.立足课堂常规促进有效教学——推行高中体育与健康教学新常规的实践探索[J].体育教学,2019,39(09):21-23.
[2]杨义.高中体育有效教学设计的途径与方法——以高中乒乓球选项教学为例[J].课程教育研究,2018(40):215-216.
论文作者:姜嘉莉
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年18期
论文发表时间:2020/1/15
标签：体育论文; 高中论文; 互动论文; 课堂教学论文; 课堂论文; 学生论文; 体育教师论文; 《教育学文摘》2019年18期论文;