浅谈小学语文自学能力的培养论文_邓邦柱

浅谈小学语文自学能力的培养论文_邓邦柱

邓邦柱(四川省宜宾市高县潆溪乡安宁小学 四川 高县 645150)

中图分类号:G623.8文献标识码:A文章编号:ISSN1672-6715 (2018)11-001-01

语文的自学能力是学习的一项综合能力。它是观察、想象、思维、记忆、表达等能力的综合体。自学能力属于语文教学中的技能目标,也是学生语文学习水平的重要标志。自学能力如此重要,那么,我们在语文教学中该如何培养学生的自学能力呢?根据我班情况,从以下几个方面着手:

一、树立学生自主学习的信心

自信是成功的一半。小学生由于年龄特点,自主性不是很强,要真正使学生成为学习的主人,就必须想方设法让学生摆脱“你讲我听”的思想束缚,用信任去开启学生的心灵,在课堂上安排充足的时间让学生自学。我尝试运用自主、探究、合作的学习方式,让他们自己去体会课文、感悟课文、提出问题,再从反复的读书中回答自己提出的问题,让学生主动地、自觉地看书,积极动脑思考。在课堂上,对疑难问题可进行小组合作,充分讨论交流,要让每个学生都有均等的学习机会,人人动手、动口、动脑。要创造条件,让不同程度的学生均有成功的可能。对在学习上取得成功的学生,要及时加以肯定、表扬,让他们把成功的喜悦变成自学的动力,牢固地树立起自学的信心。

二、培养语文自学能力的重点——掌握方法

学习方法是达到学习目标的途径和手段。运用科学合理的学习方法,能收到事倍功半的效果。在语文教学中,要引导和教会学生掌握初步的自学方法。重视学法,实现大量阅读、有效迁移,老师一定要教给学生科学的读书方法和明确的学习步骤。在语文阅读教学中,我们精心设计了“一读二划三想四讨论”的四步自读法。读,要读正确,读流利,从有声朗读逐步过渡到默读;划,学生边读边划,标明自然段,划出生字词语,标出疑难词句;想,围绕课题和课后思考题,借助工具书,联系上下文,引导学生独立思考,积极探索;讨论,分小组展开讨论,交流自己的读书心得,并对课文进行评价和质疑。四步自读法充分体现了三个结合:语言训练与思维训练想结合;动口、动手与动脑相结合;独立学习与合作学习相结合,保证让每个学生读有其序,思有其法。课堂上鼓励学生积极大量进行阅读实践,变老师讲为学生学。充分利用学校图书室,每周开设两节阅读课,鼓励学生大量阅读。目前,全班几乎所有的学生都已熟练掌握了“一读二划三想四讨论”的四步自读法。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆他们学会了默读,学会了思考,学会了交流和讨论,学会了圈点勾画,学会了做读书笔记……

三、着重训练学生的自学能力

学生的自学能力的提高并非是一日之功,而是要在学习的过程中,不断的多听、多问、多做、多思考和多总结,这就是所谓的“学习之功”的由来。而“学习之功”一定是要遵循科学的学习之法的,要做到持之以恒、循序渐进、求真务实和讲求实效。

所以,在自学中不断提高自身的水平和能力,就是要使所学的知识固化下来,一点点积累和沉淀,从而达到自我求索的学习目的。在自学的能力训练上,有以下三点需要学生们加以重视。一是要注重阅读能力的培养,提高自身理解力和思维层次;二是要培养发现问题和解决问题的能力,对重难点问题要加以思考,找寻正确的方法自我解决;三是要注重发挥自我的想像能力,對课文中出现的语句能够做到及时在头脑中出现想像的画面,加强对图文的感知能力培养。

四、培养自学的习惯

我常跟学生讲培养良好的自学习惯的好处,让他们明确要培养哪此好的自学习惯,把培养学生的自学习惯纳入每节课的教学目标中,贯穿于平时听说读写训练之中,对学生进行严格训练,细心培养并持之以恒,直到学生养成好的自学习惯。 如为了培养学生认真读书,认真思考的习惯,我要求学生读书时做到:眼到、手到、口到、心到。其中,“心到”是指集中注意力,边读边想。“手到”则要求学生勤查工具书,边读书边圈圈点点,写写划划,作摘抄或做笔记等。在教学过程中,我着力指导学生去认真读书,边读边想。教《我的战友邱少云》一文时,突出抓住描写“我”的内心及邱少云的外表这两个重点片段的教学。在学习“我”的内心这一片段时,让学边读边思考:敌人采用“火力警戒”后,我闻到什么?看见什么?我想了些什么?为什么会这样想?学生通过看图,朗读课文,理解重点词句,议论、回答问题,深入到课文中,与作者想在一起,逐步体会到“我”当时的内心的焦急、矛盾、难受、痛苦。从“我的这一系列的内心活动中了解到邱少云的处境的危险。然后让学生细读课文后回答:在这生死关头,只有21岁的年轻的邱少云的表现怎样?为什么他能这样呢?让学生各抒已见,从邱少云的外表去了解其内心活动--他当时想的只是战友,战斗的全局,为了战斗的胜利,他宁可牺牲自己。通过教学,邱少云的光辉形象在学生中深深扎了下了根,不权使学生受到教育,受到感染,而且使学生学到了读写人记的事文章的一个十分重要的读书方法--一边读,一边想,通过人物的外表体会人物的内心活动。

总之,培养学生的自学能力不是一朝一夕的事情,要想提高学生的自学能力,养成良好的学习习惯,就要从平时做起,从生活中的一点一滴进行培养,从学生的各方面能力进行培养和训练,在日常生活中循序渐进,逐步提高。

论文作者:邓邦柱

论文发表刊物:《基础教育课程》2018年11月22期

论文发表时间:2018/12/26

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