网络生态论，本文主要内容关键词为：生态论文,网络论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
网络正以其惊人的速度影响着越来越多的人，不管你上不上网，都不会忽视无形的网络对有形世界的冲击。网络上每天都会出现新的网页，产生大量信息。网络世界被炒得热热闹闹。但在网络一片欣欣向荣的背后，我们是否注意到网络虚拟世界正面临着信息超载、信息垃圾、信息安全、信息的贫富不均等一系列问题。
为什么会出现上述问题？如何解决上述难题？如何营造有序的可持续发展的网络空间呢？笔者认为生态学是个很好的启迪。当工业文明席卷而来的时候，人类曾犯了一个错误，目光短浅，不顾后果地向自然索取，破坏了人与自然之间的和谐发展，导致环境污染、资源短缺、人口爆炸……在经历了一个又一个惨痛的教训后，人类开始审视过去，纠正错误，用联系发展的眼光对待人类生存面临的重大问题。网络是人类构建的另一类生存空间，那么我们就从生态平衡的角度分析和诊治网络问题。
1 网络问题的生态学分析
生态学是一门讲述人与自然和谐发展的科学。生态学的主旨便是联系与发展。当人类无法与自然环境相协调时便会出现问题。网络发展形同此理。近年来，网络的超速发展，导致网络内部各种因素之间以及网络与其它相关社会环境之间出现裂缝，从而产生了上述一系列问题。具体原因如下：
1.1 法律规范问题
网络的发展速度过于迅猛，原有的法律规范针对网络的效用不大，使得相应的社会约束机制显得相当滞后。虽然各国后来都相继出台了一些网络安全法律法规，但由于匆匆上马，缺乏深思熟虑和技术本身因素，使得这些法律法规还不能对网络世界起到有效的规范作用。黑客入侵屡屡发生、网络知识产权受到侵犯、有害信息到处散布……这些或多或少是因为网络法律法规的不健全。
1.2 信息主体问题
人是网络世界的耕耘者也是收获者。人的信息素质对网络发展至关重要。虽然上网的人越来越多，但这个数目在整个人口总数中的比重仍然很少。大多数人由于本身知识水平的局限而与网络无缘。据统计，中国上网一族中多数拥有大专以上学历。提高人的受教育层次是提高人的信息素质的必然途径。
1.3 信息技术问题
信息技术中最为核心的是信息安全技术。为了避免或降低网络犯罪，除了通过法律法规约束人们的行为，更重要的是进行技术约束。法律条文再缜密，若没有技术作为基础，也会形同虚设。网络上犯罪与反犯罪实质上就是技术的较量。信息技术中的抗病毒技术、反黑客技术、防入侵技术等等安全技术不过关，则会导致网络秩序混乱。信息的传递技术、信息的控制技术、信息的获取技术等也要满足人们的需求发展。
1.4 经济发展问题
网络发展程度和规模与经济发展水平有惊人的趋同性。经济发展水平高的地区，对信息的需求量大增，网络发展规模大，程度高。反之，经济水平低下的地区，人们的温饱尚未解决，何谈网络？经济发展为网络提供必要的物质、资金、技术，促进网络成长，网络又对经济发展提供宝贵的信息，形成良性循环。世界范围内的贫富差距很大，信息的贫富差距更大。对于信息贫困国而言，首先要解决的便是经济发展问题。经济环境是网络发展的必要环境。
所有的影响网络发展的其它社会系统构成了网络发展的生态环境，当我们用联系发展的眼光分析网络与网络生态环境之间相互作用、相互影响时，便形成了网络生态。网络生态是一个新名词，还没有其他人对此进行阐释。但用生态学的理论分析其他问题的早有先例。20世纪70年代教育学界兴起一门边缘学科——“教育生态学”，独辟蹊径用生态观点分析教育系统。美国学者雷格斯创建了“行政生态学”，詹姆斯.弗.穆乐尔又提出“商业生态”的概念。生态学方法作为一种自然科学方法被人们应用到社会科学研究中。正如人与自然环境构成了生物生态系统，网络与网络生态环境构成网络生态系统。网络生态系统，符合系统的一般特点，由一些相互联系和相互影响的部件组成，具有一定的功能目标，并且与外界有所界限。但它不仅仅是人们常常提及的强调技术因素的网络系统，而是与网络发展有关的社会环境、信息环境与信息主体组成的大系统。在这个大系统中，强调各个组成因子之间的联系和整体有机性。
2 网络生态系统的构成
2.1 环境因子
环境因子由三部分组成：第一，物质基础环境。构成网络必须有计算机、输出输入设备调制解调器、网络连线等。这是网络存在的物质基础。缺乏这些硬件设施，网络无从谈起。第二，信息资源环境。信息是网络价值所在。信息资源环境是网络生态系统的核心环境。网络生态环境的优劣能从信息资源环境中反映出来。第三，社会环境。社会环境的概念范围有大有小，在此我们借用美国行政生态学家雷格斯的观点。他把生态环境中因素分为无感因素和敏感因素。无感因素是指那些与研究内容没有多大关系，可以忽略不计的因素。敏感因素，则是指那些与研究内容有直接相互依赖交互影响的因素。这里的社会环境特指与网络发展有关的社会敏感因素环境，主要有网络法律法规、社会教育、科学技术和经济发展情况等。
2.2 主体因子
主体因子是指信息主体——人，根据他们在网络生态系统中的作用可划分为网络信息的生产者、网络信息的消费者、网络信息的分解者。生物生态系统中，生产者指的是绿色植物，消费者是各层次的动物，生产者与消费者分开。整个生物生态系统中还存在分解者，维护整个生态系统的平衡。网络生态系统中的生产者与消费者都是人，生产者与消费者可以是同一个人也可以是不同的人。上网只是浏览信息或下载别人的信息，那么他只是一个信息用户——信息的消费者。若信息使用者本身也在网络上发布信息，便成为信息的生产者。信息的生产者对自己所发布的信息有维护的责任，但是事实上，许多人热衷于向网络不断地输入新的信息，而对所输入的信息缺乏有效的管理。为了网络的健康发展，应有专门的人员将网上无用信息删除，维护网络环境洁净。他们充当的角色便是信息的分解者。
网络生态系统的构成可由下图表示：
┌物质基础环境
┌ 环境因子 < 信息资源环境
│ └社会环境
网络生态系统<
│┌信息的生产者
└主体因子< 信息的消费者
└信息的分解者
3 网络生态系统与社会大系统之间的关系
网络生态系统是社会大系统的一个子系统。社会大系统不断向网络生态系统输入物质流：技术、设备、人员……；能量流：资金投入；信息流：各种信息。网络生态系统对外输出各种信息。网络虽然不向外直接输出物质，但信息本身可以创造财富。尤其在当今世界，信息发挥着物质无法替代的作用。两者之间关系可由下图表示：
网络生态系统与社会大系统之间的互动关系
网络生态系统同其它社会系统一样有宏观和微观之分。网络生态系统的宏观结构体系是针对最大的网络Internet而言的。它主要由以下几个部分组成：整个Internet的网上资源，各国针对网络制定的法律、法规，各国对网络建设所投入的资金、人力等，全球性的网络管理者和上网者。网络生态系统的微观结构体系是指具体到某个部门、某个单位建立的局域网。例如，高校中的校园网。与校园网有关的各种因素便构成了一个微观体系：学校对建网的资金投入、制定的网管规则、配备的网络管理人员以及师生中的上网一族。上述因素密切相关，任一环节出现故障便会引起一系列问题。若学校对校园网建设资金投入少，计算机短缺，网上资源贫乏，就会挫伤师生们上网的积极性。长此以往，堵塞师生获取资料的途径，最后会导致学校整体科研水平下降。
4 网络生态系统的特点
4.1 人工性
网络是典型的人工系统，网络依托人类的智慧，因为人的需要而建立，因为人的需要而发展。人是网络生态系统中的唯一智能因素，对网络的存在、发展、壮大起着关键作用。因为是人工系统，所以具有可控制性。
4.2 开放性
网络生态系统同生物生态系统一样都是开放系统。这个系统与外界每天都进行着信息的输入、输出。网络是现实世界的映象，大千世界所发生的事情、所出现的事物都会出现在网络虚拟空间内。这也是网络生态系统开放性的一种体现。网络本身没有信息，信息来自于社会。
4.3 动态性
网络生态系统内外因素都体现了动态性。网络生态系统内部时刻进行着信息的传递、转换、处理、控制。系统与外界也时刻进行着物质、能量、信息的交换。
5 网络生态系统的功能
5.1 网络生态系统的内部功能
网络生态系统的内部功能是网络本身对人们需要的满足。网络内部功能日趋多样化。现在人们利用网络可以做许多事情：网上聊天、网上购物、网上休闲娱乐、网上浏览等等，不仅现实中许多事情可以由网络代劳，甚至现实世界无法做到的事也可以实现。网络正用另一种完全不同的方式诠释生活。人类在不断地改变网络，网络也正在不断地改变着现实世界。
网络生态系统的内部功能是通过信息的流动达到的，信息的流动表现在各种信息服务。例如：传递信息。以往公开性的信息传递可以借助于大众传媒：电视、广播、报刊、杂志等等。非公开的信息传递通过电话、传真、电报等，网络将两种方式合为一体，通过网络可以进行公开性信息传递，也可以进行非公开性信息传递。信息流动的结果，使得信息增值，让信息在所需要的地方发挥最大的作用。
5.2 网络生态系统的外部功能
网络生态系统的外部功能是指网络对人类文明、社会进步所起的作用。网络使人类以更快更便捷的方式获得并传递人类创造的一切文明成果。它对社会发展有着深远的意义。网络生态系统的发展程度是衡量社会信息化的一个重要的标尺。