新疆阿勒泰富蕴县库尔特乡牧业寄宿制学校 巴合江. 努尔兰
摘要：在我国的教育事业中，说课教学模式占据了至关重要的位置。而说课稿就是进行说课教学的重要基础，由于说课能够培养教师的职业技能水平和提升掌控教材的能力，以及有利于提高教师的语言组织、表达能力，是考量、提升一位教师的专业素质水平的重要途径之一，因此说课教学模式也被广大教育工作者所重视。本文针对如何如何撰写优秀的说课稿进行探究，希望对提升教师的说课能力有所帮助。
关键词：说课稿；撰写；方法
根据相关调查显示，有部分年轻的教师并不懂如何正确的进行说课教学。他们只是将学生的性格特点、学习状态进行了简要的分析，并在此基础上通过叙述的方式将所学内容讲出来，最后再做一个总结，就是说课教学。这种想法是错误的，其实说课考量的是一位教师如何运用心理学、教育学和教学法去对学生进行心理分析、剖析教学内容和选择恰当的教学方式，将这三者结合到一起，将教学效果发挥到最大化的专业能力。而要将说课发挥到最好，那么就必须撰写一篇说课稿，以下几点是撰写优秀说课稿的几点建议，以供参考：
一、对课程标准进行分析
教师要正确认识到课程标准的重要性，课程标准是教材进行编写和考试评价方向的重要准则，也是教师进行教学设计与实施的根据。所以在新课改的背景下，教师在进行某个知识点说课时，最重要的一点就是首先要正确理解课程标准。只有彻底了解课程标准之后，才能正确的依旧教材进行说课教学[1]。
二、对教学设计理念进行分析
教学设计是说课教学中的关键性步骤，所以教师在进行教学设计时不仅要结合正确的教学目标和课程标准，还要考虑到学生的实际学习情况和生活状态，培养学生全面发展为最终目标。以教材实际内容为基础，为学生创造一个良好的说课教学环境。教师在进行教学设计时可以科学、合理地运用一些其它教学手段来帮助学生提升学习效率，比如在实际教学中教师可以利用互联网信息技术或者多媒体技术引入教材之外的教学资源，或者引导学生在课堂期间通过小组学习模式、自主学习等模式，为学生创造良好的学习环境。
三、对教学内容进行分析
基于通过适当引导教材之外的教学资源将传统教学中授课的教材观转变成课程观来进行分析、考虑，教师在实际教学过程中，不仅要对教材所学内容进行分析，还要对引入教材之外的教学资源进行分析。因此，教师在进行教材分析时要注重对教学内容整体性进行分析。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如在进行《观潮》文章内容学习时，教师首先要明确文章的具体内容和中心思想，然后利用多媒体技术为学生搜集关于涨潮退潮的影像资源，教师要注意关于搜集的影像资源要与文章中心思想贴合。之后教师可以为学生进行演示，为学生进行情境创设并且让学生思考通过教师所播放的涨潮图片有什么感想，然后引入所学文中内容中，进而让学生更好的理解文章中心思想[2]。
四、对学生的学生的基本情况进行分析
教师只有掌握学生的基本学习情况和生活状态才能更好地进行教学目标的预设和教学安排，教师应从学生的知识基础、学习兴趣、生活阅历、基本能力等方面进行全面分析，准确掌握学生在学习过程中会出现哪些问题，并及时即使引导和帮助，使教师能够有效开展说课教学。
五、对基本教学过程进行分析
教师在进行教学过程的分析时，可以通过课程导入、新课学习和板书设计三个方面来进行分析。一个优秀的课程导入可以极大程度上激发学生的学习兴趣，教师在进行情境创设时要紧扣文章的主题，并且要结合学生的实际生活。而对于新课学习，教师要引导学生进行自主思考，文章讲了什么内容；是通过什么样的方式来进行叙述的；为什么要通过在这种方式进行叙述；除了这种方式还能通过什么方式来进行叙述；文章的中心思想是什么等，要让学生在学习过程中尽可能发挥自己的自主思考能力。而最后的板书设计可以加深学生对于所学内容的理解和记忆，从而提升课堂教学质量。比如在进行小学语文《生命 生命》文章教学时，教师可以将分成多个阶段进行教学设计，比如像通过情境创设来进行情感导入，然后进行整体把握、精读赏析、总结归纳和最后的课外拓展。通过这样方式对说课教学进行教学设计，可以有效提升教学质量和效率[3]。
六、对课堂反馈和课外延伸进行分析
课堂反馈、总结可以让学生加深对所学知识内容的印象，并且发现自己在学习过程总出现的“短板”，而课外延伸可以让学生将所学习的内容在生活中得到实践，将所学的理论知识与时间经验相结合，最后达到“学以致用”的目标。
结束语：
综上所述，教师对于说课稿的编写能力直接可以展现出教师的职业综合能力，说课并不是一种非常容易的教学模式，所以编写说课稿对教师来说同样也是一种可以锻炼自我能力的挑战。所以教师应结合上述的几点意见，将说课教学模式的作用发挥到最大化。
参考文献：
[1]桂千武. 如何撰写说课稿[J]. 应用写作, 2018(3).
[2]余世毅. 小学信息技术《可爱的家》说课稿[J]. 新课程?上旬, 2016(9).
[3]吴全英. 言行片段绘人物。爱国热情励后人——初中语文《闻一多先生的说[1]和做》说课稿[J]. 课程教育研究:学法教法研究, 2016(13):241-241.
论文作者:巴合江. 努尔兰
论文发表刊物:《现代中小学教育》2018年第8期
论文发表时间:2018/11/23
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