湖南省永州市零陵区邮亭圩镇桐子坪完小 胡芝鹃
摘 要：随着近年来我国教育改革的不断深入，我国小学数学的教学要求也在不断提高。在新的教学要求下，小学数学必须摆脱传统的教学方法，迎合现阶段的社会需求，培养出为社会所喜闻乐见的人才。这就要求教师要对数学教学投入更多的心力，努力创新教学方法，改革教学理念，实现数学教学的不断发展，真正提高小学数学的教学水平与教学效率。
关键词：小学数学 教育教学 创新路径?
无论在何时，改革都是解决问题的一大方法。在社会发展的过程中，教育也是在不断更新的，要使教育能够紧紧跟随社会的进步，老师就要对他们的教学方法进行改革，使得现阶段的数学教学能够适应教学目标。小学数学教学必须要结合社会的具体情况，只有符合社会情况的数学教学才能够真正的发挥它们的作用，小学数学是数学教育的一个基础阶段，它关系着我国整个数学教育事业的成长与发展，因此我们必须要重视小学数学，努力进行创新，使得教学能够得到更好的成效。
一、教学目标的创新?
1.对教学要进行大量创新?
在现如今的教育中，人们越来越多的强调素质化教学，越来越重视学生的全面发展。这种重视是必须的，数学作为一门极其重要的基础课程，它具有极其强大的生活功能，它需要学生有严谨的学习态度与良好的数学思维能力，而这些都是需要通过不断的练习才能够形成的。而我们也绝对不能完全忽视成绩，要努力将数学能力作为教学的最终目标，数学成绩作为教学的重要目标。我所强调的数学成绩也并不是传统思想中的那种数学成绩，真正的数学成绩是无法用一张试卷去评估的。教师在进行数学教学时，要帮助学生更好的更快的掌握数学的答题方法与思路，让他们充分的运用想象力，结合生活情境去探索正确的答案。这强调的是数学学习过程的重要性，通过这种方式能够帮助学生更好地获得学习成果。
2.努力提高学生的技能水平
在进行数学教学时，教师也必须重视学生的数学技能水平，这是除了教学成绩外的一项重要的教学目标，数学学习的最终意义就是为了提高学生的数学思维能力，让他们能够充分用科学的思维方法思考问题，探索未知。这种能力单靠简简单单的数学试卷是无法真正的体现出来的，因此，教师在进行教育时，必须要帮助学生培养他们的数学能力，拒绝填鸭式的传统教学模式，让学生在理解的基础上进行思考，在思考中加深自己的记忆。
3.加强学生在学习中的参与度
无论是做什么事情，我们都不能只注重结果，过程也是很重要的。在数学教学中，教师如果过度注重结果而忽视过程，那便会导致创新教学的失败。因此，教师在进行教学时，必须要注重学生的过程学习过程，不论是课前预习还是课堂参与，甚至是作业的完成教师都必须要把他们作为评价学生的重要内容之一。教师可以让学生们在完成简单任务的基础上进行更高难度的任务的解决。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通过这种方式，他们的学习能够层层递进，他们也能在这个过程中感受到数学的独特魅力，进而提高他们的学习积极性，努力参与到课堂之中，最终实现数学教学的目标，实现效率的提高。
二、教学内容的创新
现阶段的教育中，教学内容绝不能是一成不变的，我们要注重对教学内容的创新，而这种创新则可以从教师的教案入手。教师在进行备课时，可以根据不同学生的能力不同，为他们设计出不同难度的题目。我们都知道，教材在一门课中的作用是基础的，但是教材却不能代表整个学科的内容。因此教师的课堂讲解绝不能限于教材，他们要不断的思考，不断的发现，为学生引入更加宽广的知识。例如，教师在进行教学时可以对数学家进行介绍，对数学长期的发展历程进行简单的说明，通过一些巧妙的数学解题思路，激发学生的学习积极性。教师通过这些内容的穿插，让学生在学习的过程中能够更加积极地参与进去。因此，教师的教学内容必须要与时俱进，不断创新。另外数学的教学中，学生的独立思考也是必不可缺的。教师要让学生更多地进行独立的思考，通过这种方式使得教学内容更加的充实，也能够提高课堂的学习效率，提高学生的学习积极性，使得课堂更加的活跃，促进学生对知识的吸收。
三、教学手法的创新
1.通过情境教学法促进学生进行学习
在小学这个阶段，学生们对新鲜事物总是有着无穷的好奇心的，因此，教师在进行教学时，可以将故事场景融入到知识的传授中，通过一些近似生活的小故事，让学生积极地投入到思考之中，提高他们的学习趣味。在这种方式下，课堂的学习氛围会极其的浓郁，一方面能够提高学生的参与度，另一方面，通过情境创设，教师也能够让学生更好的去观察身边的事物，培养他们的实践能力、空间逻辑能力。学生在这种方式下也能够更好的对问题进行分析，学会将问题融入到实践中，通过具体的活动去领略数学的乐趣。而问题的解决也能够让他们拥有一定的自信，这种方式充分地体现学生的主体地位，有利于学生充分发挥他们的主动性，推动数学学习的发展。
2.加强学生的合作观念，在合作中获得成功
现如今，越来越多的教师在学习的过程中会选择合作学习的方式。通过这种学习方式的创新，能够让学生更好的解决数学问题，帮助他们加强沟通交流，培养他们的集体意识与合作能力。因此，教师在正式上课之前，可将学生分为几个小组，这种分组不能过于随意，要根据各个学生的性格与知识水平，保证各个小组的平均水平能够平衡。在开展合作学习时，教师进行走动，与学生交流，鼓励较为内向的孩子进行发言。在他们发言结束后，教师也必须要进行合理的鼓励。通过这种方法，学生能够自主进行学习。教师通过开展合作的模式将教学内容引入到学生的讨论之中，有利于锻炼他们的数学思维，另外，教师也要鼓励学生用多种方法进行问题的解决。
结语：总而言之，创新是一切活动的源泉与动力，我们的教育缺不了创新。在现如今的社会背景之下，小学数学的情况还是比较严峻的，教师们只有积极的创新教学手段、丰富教学内容，把各个环节都做到最好，才能够真正的顺应新时代的教学，达到预定的教学目标，培养出社会所需要的优秀人才，这样的小学数学教学才能够真正的实现创新和发展，为学生的能力的提升提供科学和有效的帮助。
参考文献?
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[2]贾石勇.新课改背景下小学数学教育教学的创新路径[J].教育，2016（09）.?
[3]周振宇.小学数学分层教学浅析[J].数学学习与研究，2011（8）.
论文作者:胡芝鹃
论文发表刊物:《创新人才教育》2018年第7期
论文发表时间:2018/9/20
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