新疆兵团十一师第二中学 830000
摘 要：在初中美术课堂教学的过程中，积极渗透情感教育，能够发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣，积累学生的情感体验，促使学生能够融入到课堂教学当中，提高学生的美术水平，促进学生审美能力的提高，促进学生综合素质和品质的培养。
关键词：情感教育 初中美术 渗透策略
情感教育是教学中的重要内容，也是教学的一种理念，能够对学生进行身心教育，落实素质教育，符合新课程改革的要求。美术是对学生进行美育教育的重要方式，在初中美术教学的过程中，渗透情感教育能够有效地提高课堂教学的效果，提高课堂教学的效率，提高学生的审美能力和审美水平。开展情感教育能够促使教师走进学生的内心世界，了解学生内心中真实的想法和需求。因此，在初中美术教学的过程中应当注重情感教育的渗透，促进学生综合素质的提高。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
一、强化学生和老师之间的交流，进行情感教育的渗透
在以往的美术课堂教学过程中，学生和老师之间的交流很少，学生缺乏学习积极性，美术教学没有受到足够的重视，多数学生对美术作品缺少兴趣，参与美术作品欣赏和绘画的积极性不高。因此，在初中美术教学的过程中，教师应当注重教学氛围的营造，注重学生在课堂教学中的主体作用。教师应当注重和学生之间的沟通和交流，了解学生的真正需求，促进学生和老师之间情感的培养。在课堂教学的过程中，教师可以采取提问的方式进行互动，对问题的难易程度进行控制，不能超出学生的认知范围，也不能过于简单，太难或者太容易都会导致学生丧失学习的热情和兴趣。例如，在进行美术鉴赏课的过程中，针对《蒙娜丽莎》这幅作品来讲，这是欧洲文艺复兴时期叫作达·芬奇的画家进行创作的，具有很高的收藏价值。在进行鉴赏课堂教学的过程中，教师应当打破传统的教学方式，开展师生互动，活跃课堂教学的氛围，吸引学生的注意力，调动学生的学习积极性，以便能够对学生进行情感教育的渗透。教师可以向学生提出这样的问题：“《蒙娜丽莎》的创作者是谁？这幅作品是在什么时期创作的？作品中的微笑美吗？”通过这样的问题活跃课堂教学氛围，顺势进入到课堂教学的内容中，让学生能够对美有新的体验和感悟，树立学生的信心和勇气，拉近学生和老师之间的距离，提高课堂教学的效率。
二、借助多媒体教学，渗透情感教育
随着社会经济和科学技术的发展，在课堂教学的过程中，信息技术已经得到普遍的应用和推广。在初中美术课堂教学的过程中，借助多媒体进行教学能够满足学生的好奇心，跟上时代发展的潮流，能够对学生进行更加科学化的情感教育。在初中美术教学的过程中，利用多媒体能够激发学生的学习兴趣，丰富课堂教学的内容，更加有利于学生对美术作品的欣赏，感悟作品中蕴含的情感，有利于对学生进行情感教育的渗透。因此，在初中美术课堂教学的过程中，教师应当根据课堂教学内容，结合学生的特点进行多媒体的运用。在进行美术欣赏课的过程中，教师可以借助多媒体促使美术作品能够和诗歌、音乐等内容进行融合，能够更加有利于学生体会作者的创作心境，对学生进行情感的熏陶，提高学生的审美能力和审美水平。
三、深入发掘美术作品中的情感价值，开展情感渗透教学
初中美术教材覆盖的范围广泛，在对教材进行编写的过程中，已经考虑了对学生的情感教育。在美术教材内容中有着丰富的图片资源，同时还有很多的文字介绍和鉴赏的介绍，有利于对学生进行情感渗透的开展。在教材中包含了作者的生平简介、作品的创作背景，能够从多个方面对美术作品进行情感因素的发掘，促进美术教学中的情感教育，提高课堂教学的效率和质量。例如，在对《夕阳下的播种者》的欣赏课教学中，这是荷兰著名画家文森特·凡·高的代表作。教师在教学的过程中应当引导学生对作品中劳动人民的表现进行分析，并且表达自己对作品欣赏所产生的感受。教师应当结合作品创作的背景以及画家的心境对作品进行全面的赏析，不但需要让学生对画家在色彩方面的应用进行了解，还需要让学生能够在色彩中感受到作者内心的一种狂热，理解画家对劳动人民的歌颂，更深层次地体会到劳动人民生活中的艰辛和不易。在初中美术教材中，有很多的作品都凝聚着画家的思想、情感和心血，体现了画家对劳动人民的赞美，赞扬劳动人民的生活品质。在美术教学的过程中，教师应当通过小小的画布，让学生能够感受到画家所要表达的情感，促进学生审美水平的提高，提高学生的综合素质。
四、结语
在初中美术教学的过程中，通过美术教学能够提高学生的审美能力和水平，促进学生综合素质的提高，同时也是对学生进行美学教育的一种方式。在美术教学的过程中，教师应当促使学生能够感受到美术的魅力，感受美术作品中蕴含的情感和思想，体会作品中赞扬的品质，激发学生对美术学习和欣赏的兴趣。因此，在初中美术教学的过程中，教师应当采取科学的教学方式，进行情感教育的渗透，促进美术教学的发展，提高美术教学的质量。
参考文献
[1]骆丽英 浅议在初中美术教学中如何渗透情感教育[J].艺术科技，2016，11：373。
[2]王培 浅谈在初中美术教学中如何渗透情感教育[J].学周刊，2017，07：178-179。
论文作者:安静
论文发表刊物:《素质教育》2017年7月总第242期
论文发表时间:2017/8/18
标签：美术论文; 情感论文; 学生论文; 过程中论文; 初中论文; 课堂教学论文; 教师论文; 《素质教育》2017年7月总第242期论文;