摘要：随着电子、医药对洁净技术要求较高的有关行业的发展，对设备工程专业需求正在日益增加。相关建筑主要培养从事室内环境设备系统和建筑公共设施设计、安装调试、运行管理及国民经济各部门所需的特殊环境开发的高级工程技术人才。设计发展主要面向设计研究院、房地产公司、物业管理公司、产品制造及营销公司、工程技术与管理、高新技术产品和科研部门、高等院校等。
关键词：建筑环境与设备；专业发展；发展趋势
引言：目前，在我们居住的城市，绝大部分地区都可以享受到良好的水电暖服务。这些设备和条件为日常生活提供了很大方便，使我们能在一个舒适的环境中度过愉快的时光。而这方面的工作正是建筑环境与设备工程专业人员所从事的。
1建筑环境与设备工程专业发展的国内外趋势
.1国外发展趋势
国外建筑环境与设备工程专业有效的融合了建筑学专业与设备工程专业。在这种发展模式下，提高了建筑师与设备工程师的交流与合作。随着可持续发展理念的不断推进，国外土木建筑设计中不断提高了对节能环保的要求，以此来满足建筑的长期、稳定发展。在国外高等教育中，很好的体现了建筑环境与设备工程专业的发展。
1.2国内发展趋势
建国初期，该专业经过了一个从产生到成长的历史过程，此专业几经变化，逐渐从动力工程、土木工程、机电工程、建筑系等系院中分离出来而形成一个独立的专业。从1953建专业到1966年为止，为国家输送了一批优秀的工程技术和研究人才，为新中国的建设作出了巨大的贡献。由于当时城市的集中供热供暖难以大面积实现，燃气尚处于开发阶段，人们对建筑物环境要求不高，该专业规模不是很大，一般每个院校只招生十几人。清华大学、哈尔滨工业大学、同济大学在该专业一直起着领头羊的作用。同济大学的巢庆临教授是该专业的权威，于1957年8月至1958年12月去前苏联进修，是该专业最早的国际交流。
为了建设友好型环境，要求工程师必须在环境测试、以及软件开发中具备一定的能力。其次，对建筑能源工程师的要求是：建筑能源工程师在设计的过程中，必须考虑环保、节能等因素。节能环保产业是极为重要的战略性新兴产业，具有产业链长、关联度大、吸纳就业能力强等特点。只有这样，才能围绕制约节能环保产业发展的重大关键技术和装备，加大研发和示范力度，加快节能环保技术装备研发和产业化过程，发展一批拥有核心竞争力的重大装备与产品；开展清洁生产审核、能源审计和“节能医生”诊断等专业服。务缓解能源紧缺等相关棘手问题。另外，为了建设资源节约型的现代建筑，要求工程师准确计算出建筑耗能的数据。当下，世界各国普遍面临“能源紧张、环境污染”问题，我们应该以基础研究与应用结合、污染控制与能源开发利用为指导，立足新技术的开发，形成一批具有自主知识产权的污染控制与资源化技术成果，积极使用环保、节能等绿色设计理念。只有这样才能培养出素质更高、提高创新能力，从而设计出于环境协调发展的方案。
2.建筑环境与设备工程专业发展办法与措施
2.1创新性实验教学方法的应用
建环学科的交叉性和新颖性决定了专业实验内容更新的迫切性。它是一个开放的、动态发展的系统，不是孤立的、不变的，要勇于创新、进取，不能故步自封、停滞不前。中心建设是一个长期的过程，既不能无所事事、碌碌无为，也不能奢求一步到位。要采取“科学定位、系统规划、逐次推进、不断完善”的思路，不断推进实验室建设，不断更新实验内容、改革实验教学方法与手段，不断提高实验教学质量。相关人员应该提出集“研究性、自主性、开放性”于一体的建筑创新性实验教学理念。在实践过程中，特别强调学生的主体性和教师的引导作用，让学生从实验项目拟解决的问题出发，不少教师在思想认识上存在迷惑、偏差，在学习方式上存在绝对化的倾向，不是根据教学内容来确定学习方式，而是让教学内容来迎合学习方式。一些学生自主学习陷入困境，对新知识深层次的理解及拓展更是束手无策，学习能力得不到真正的提高。其实，在教学生没有知识经验基础的课程中，教师应发挥主导作用，不能不顾及学生实际为探究而探究，仍应以引导讲解为主、自主探索为辅。教师适时地进行点拨、讲解，学生充分探究、交流、讨论与合作。有助于提高专业实验培养学生工程实践能力和创新能力的目标。
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2.2绿色建筑材料课程教学模式
绿色建筑主要从事建筑节能和绿色建筑领域的教学、研究和工程应用。在西部低能耗与绿色建筑模式，地域性民居建筑再生与发展，太阳能富集地区建筑节能设计原理和方法等方面做出突出成果。需要采用新型的教学模式，具体如下：（1）由于绿色建筑材料是一门实用性很强的课程，但学生对很多材料类型缺乏感性认识，因此需提高教学手段，结合多媒体课件、实物、模型、现场录像等多种形式，建立多维一体的教学平台，增强学生对本课程的学习兴趣并提高学习效率。（2）采用启发性和互动性相结合的教学方法，一方面从工程存在的实际问题出发，引出各种可能解决问题的方法及对应的原理，再深入理解到方法和原理的细节；另一方面，将教师的“教”与学生的“学”融合起来，让学生的主动性得到发挥，实现良好的教学互动。
2.3实验教学监控制度的建立
实验教学监控制度是实验教学质量的保障。应该遵循以下要求：
一、遵守学校作息制度，按时开放仪器室和实验室。
二、参与制订实验教学计划，及时准备实验，指导学生实验。
三、科学保管仪器设备，定期维护保养，保持仪器室实验室清洁。
四、根据教学需要，及时做好所需物品的请购、领取工作。
五、登记教学仪器总分类账和明细账，及时做好新仪器验收登记、破损仪器核销工作。
六、严格执行实验室、仪器室各项规章制度。监督实验教学计划执行，及时向分管领导汇报。
七、积极组织、开展实验教学研究、自制教具，及时向有关人员介绍新增仪器设备。
八、保管好实验室资料档案，及时准确地完成统计报表等各种表册登记。
九、切实做好实验室的安全工作。
十、离开实验员岗位时，做好移交工作。
十一、在教师队伍建设方面，开展了实验教师培训计划和新教师试讲试做制度，并对实验教师进行年度考核与评估。
2.4创新教学的方法与手段，提高人才的综合素养
当前，由于国内外环境发生了深刻的变化，采用传统的人才培养目标已经不能满足社会的发展要求，而且限制了学生在未来的发展。因此，结合学校实际，依据“抓好总体设计、协调推进”理念，科学规划改革总体设计，制定改革的总体思路是：以加快推进学校内涵式发展和研究教学型高水平大学建设进程为目标，坚持学术立校，推进协同发展，聚焦改革重点领域，着力深化学校综合改革。
2.5以社会经济发展为本，提高综合实践能力
需要培养更多的专业人才、技术人才深入到一线工地中，建设出现代化的和谐居住环境，从而为城市的发展做出贡献。建筑环境与设备工程专业应该以社会经济发展为基础，在满足学生基础理论学习的同时，不断提高他们在实践中的应用能力与创新能力。
结语：由于社会竞争不断加剧，对人才的综合能力要求越来越高。因此，高校必须转变人才培养的战略目标，不断提高学生在本专业中的实战能力与创新能力，只有这样才能在毕业或获得更长远的发展。建筑行业与人们的生活、工作息息相关，我们应该重视它。
参考文献：
[1]倪静静.吴晶晶；建筑环境与设备工程专业人才需求及发展趋势[J]香山教育（高教研究与评估）,2016，（08）.
[2]泗洪一,蒋明君.建筑环境常见问题的研究[J].河南师范大学理论研究（电子版）,2016(23):2199-2200.
论文作者:席大鹏
论文发表刊物:《基层建设》2016年第33期
论文发表时间:2017/3/7
标签：建筑论文; 专业论文; 环境论文; 工程论文; 设备论文; 学生论文; 节能论文; 《基层建设》2016年第33期论文;