摘 要:在小学音乐课堂中，合唱教学是重要的组成部分，具有科学性、严谨性和艺术性，对提高小学生音乐审美能力和音乐素养具有十分重要的作用。本文分析了当前合唱教学在小学音乐课堂中存在的问题，并就存在的问题提出了相关策略，以提高合唱教学在小学音乐课堂上的有效性。
关键词:小学音乐；合唱教学；策略
0 引言
随着我国社会的进步和经济的快速发展，我国的教育事业也取得了极大的进步，而小学音乐教学作为小学教学中的重要组成部分，对提高学生的审美能力，发展学生的创新思维和艺术鉴赏能力具有十分重要的意义。而合唱教学是其中的重要组成部分，对学生音感的培训起到十分重要的作用。但是，当前合唱教学在小学音乐课堂教学中存在着许多问题，严重影响到了合唱教学的有效性。基于此，笔者进行了相关介绍。
1 合唱教学在小学音乐课堂中存在的问题
1.1 教师对合唱教学的情绪不高
做好小学音乐课堂的合唱教学对教师的要求十分高，不仅需要教师具备较高的音乐素质，还需要老师具有足够的耐心。然而小学音乐教师面临的问题就是可能一个音乐老师也会担任其他教学，身兼数职，而且没有经过专业的训练，这也导致很多老师对合唱教学的情绪不高。
1.2 学生存在着含羞的心理
在合唱过程中，学生要把握好每一个音阶，老师会结合学生的实际情况，依据各个学生特有的音色来分布不同的演唱任务。只有这样，才能更好地表达出合唱歌曲的完美旋律。为了加强学生的歌唱技巧，就需要对每个学生进行指导练习。学生存在着含羞的心理，也就对合唱产生抵触心理。
1.3 教学方式不新颖，无法提高学生的积极性
教师需要认真分析学生在合唱技巧中存在的问题，并根据各个学生存在的问题，例如，气息的合理控制、音准的准确掌握以及各个声部之间的巧妙配合等，采取不一样的教学方式进行指导，这样才能让学生真正的掌握音乐技巧。根据目前的教学成果来看一些教师依然存在着一些教学问题，教学方式不新颖，无法提高学生的积极性，导致学生对其产生了厌烦心理。
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2 提高合唱教学在小学音乐课堂上有效性策略
2.1 提高学生学习热情
兴趣是学生更好学习的老师，在提高合唱教学在小学音乐课堂上有效率的过程中，教师首先想到的就是增加学生学习音乐合唱的兴趣，进而挺高学生学习音乐合唱的热情。要想提升学生学习兴趣，老师就要从两方面入手。第一，提高小学音乐教师专业水平和个人素养。教师的教学热情往往会感染小学生的学习情趣，因此，对于小学音乐老师来看，提高自身的专业知识和教学水准，不断改进音乐教学的技巧，对每一堂合唱教学都进行精心的设计，从而带动学生学习的热情。第二，提高学生对于合唱音乐的鉴赏能力，学习合唱技巧小学生来说已经是很大的难题，因此提高合唱教学在小学音乐课堂上有效率就需要老师重点培养学生对于合唱音乐的鉴赏能力，让学生充分了解合唱音乐给人们带来的震撼力，从而激发学生学习合唱音乐的积极性。
2.2 注重技巧指导，提升合唱能力
作为一种集体表演方式，合唱表演不仅需要具备专业的技术，同时根据各个声部之间的完美配合，每一个声部之间都要做到协调统一，因此才能完美将一首合唱歌曲的表演出来。在提高合唱教学在小学音乐课堂上有效率的过程中，老师要着重将唱歌技巧对学生及时进行指导，进而提高学生的合唱技巧。首先，教师要在呼吸方面进行指导，例如，当学生在进行唱歌练习时，老师可以根据学生唱歌呼吸节奏进行指导，教导学生什么时候开始换气，让学生了解对唱歌过程基本的呼吸技巧。其次，要帮助学生正确运用呼吸技巧，对学生在进行演唱过程中出现不正确的呼吸技巧进行及时改正。最后，锻炼学生的音乐节奏感，加强学生的音准联系，根据不同的演唱技巧进行真假音的转换，进而更好地提升学生的合唱技巧。
2.3 借助乐器提升教学氛围
乐器它本身就具备独特的表演方式，它可以根据不同的部位发出不同的音色。因此，教师在给学生进行合唱指导时，就可以根据乐器的优势应用到小学生合唱教学中来，同时也增加了学生学习音乐的兴趣，进而帮助教师对每个学生的掌握技巧进行了解和相应的指导。例如，在对歌曲《友谊地久天长》进行教学时，老师就可以借助钢琴为学生伴奏，老师可以根据学生的演唱进行伴奏上的改变，对于音准还不是很好的运用的学生进行进一步的了解，也帮助学生对音高有个新的认识。经过这样反复的联系，对学生的演唱技巧等到了提升，从而对教学的成果得到了很大的提升。
2.4 适度的增减演唱的难度
在合唱时，我们跟已根据不同的声部发出不同的音色。教师在进行授课时，如果根据学生的音色安排不同的歌唱部分，这无疑跟学生增大了难度，导致学生进行合唱时出现了串声现象。所以，老师在进行授课时，要及时的锻炼学生发声练习，根据不同的部位发出不同的音色，从而适当的增减演唱的难度，让学生更好的融入到学习合唱里来，从而对教学的成果得到了进一步的提升。
3 结语
综上所述，在小学音乐课堂教学中，合唱作为一种集体艺术形式，其教学能够提高凝聚力，并对学生的音感培训具有重要的意义。因此，教师要采取有效的教学策略，借助乐器，增加课堂教学的趣味，激发学生的热情，并结合学生的实际情况，进行适当强度的合唱训练，从而提高合唱教学的有效性，促进学生音乐素养的培养和音乐水平的提高。
参考文献
[1]耿妍.小学音乐课堂合唱教学的有效性初探[J].音乐时空.2014(15)
[2]林秋子.提高小学音乐课堂合唱教学有效性的路径研究[J].中国校外教育.2014(S1)
论文作者:李思娜
论文发表刊物:《文化研究》2016年9月
论文发表时间:2016/12/5
标签：合唱论文; 学生论文; 音乐论文; 小学论文; 技巧论文; 音乐课论文; 教师论文; 《文化研究》2016年9月论文;