摘 要：爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”如果学生对数学知识充满好奇心，对学会知识有自信心，那么，他们就会主动地、兴趣盎然地去领会。我国古代伟大的教育学家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”因此，我在数学教学中尝试采用了快乐教学法激发学生的兴趣，让学生在学习数学中愉快地探索。
关键词：小学 数学 兴趣
教育和教学就是培养人和塑造人的一门科学，所以说，好的教育教学会使得人的全面发展得到增强。
一、要循序渐进，由易到难，让孩子提高学习兴趣
说实话，这是一个非常困难的问题，不是一句话两句话能说明白的，因为教育孩子本身就不是易事。
首先，要讲一些浅显易懂的知识与道理。不要长篇大论，孩子也听不明白。要讲某个道理，可用一个小故事来说明。再者适当表扬，哪怕一个小小的成功。
其次，教育孩子养成良好的习惯。当然，这是非常困难的事。但凡事都是一点一点养成的，不是一促而就的，教师就是要细心再细心、耐心再耐心。付出就有收获，教育孩子，看着他慢慢地成长，是家长的快乐，也是教师的快乐，乐在其中。要经常从生活中找一些算式给他算，不要太难的，用简单的问题提高他的学习兴趣。答对了要稍微表扬一下，不要太夸张，要很平常的那种；答错了也别皱眉头或者批评他，要鼓励他，等他兴趣增加了，再稍微加强难度，其实就这么简单！
当然还得做些辅助提高思维能力的事情，比如下棋，尽量让他能多问多想多做。
二、让孩子掌握数学学习方法，提高学习兴趣
数学看上去枯燥无味，但方法得当，学生反倒兴趣倍增。就拿应用题来说，最关键的是要与生活实际联系起来，这样才能调动学生的积极性。比如说对于一年级的学生来说，如何让学生学会加减法应用题呢？就要从身边实例讲起。
如：老师手中有6个苹果，老师看见某同学表现很好就奖励给他1个，那么现在老师手中有几个苹果？学生一定会说5个。接着启发怎么列算式就容易了。可以用小朋友随时可以接触到的小石块、果核、冰糕棍做道具，加减乘除、应用题都可以用它们比划，结果一目了然。尤其是对一年级的小朋友，效果比较好。
教师要具有较强的幽默能力，讲课要有激情。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆要设计好教学的各个环节，尤其是导入一定要激发学生兴趣。
教师要紧贴学生生活实际，生动地设计教学题材，将课堂作为学生展现自我的平台。长此以往，学生的学习兴趣自然会得到提升。要精心准备每节课，多用学生感兴趣的已有的生活经验感知新知识，让学生感受到自己的知识在增长，多用激励性的话语，让学生感受到成功、进步时的快乐！激发兴趣可以有很多种方法，比如你上课的语气语调适合、课件做得漂亮、教学环节设计得引人入胜，还有教师个人的人格魅力等等。“玩中学，学中玩”，在玩的过程中讲述数学知识，在开启一个课题时注意课题的导入问题，要让自己的课题导入吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，让学生对数学有一定的爱好。“兴趣是最好的老师”，当学生有了兴趣，对知识的学习也就变得轻松愉快了。
小学生总是比较好动的，并且注意力不容易集中，所以刚开始上课可以以游戏或者是故事情境引入，然后课堂间多多互动。数学本来就是一门很抽象的课程，要想让学生在一门既抽象又枯燥无味的课堂上保持积极性，就应该把一些抽象的数学概念转化成为日常生活中的例子，这样孩子既听得懂又会保持一颗好奇的心。可采用小组活动，通过小组活动进行学习，再有学生讲解更能让学生感兴趣，激发学习兴趣。只有真正了解学生是如何学习的，他们的智慧是如何建构的，教学设计和技术应用才能以学生为中心，为学生的“学”服务，才能调动学生的主动性和创造性。要吸引他们的注意力，你可以选择幽默，让孩子们在快乐中学习，就会逐渐产生学习兴趣。
根据学生年龄不同，要尽量将枯燥的数学信息融入到他们感兴趣的事物中；同时教师可以尝试夸张的语言、动作等调动学生的学习兴趣，切忌一味死板的讲述。要用自己的热情感染学生，从学生感兴趣的方面出发，让学生的注意力高度集中。不要死板地照本宣科，最好在大家身边熟悉的东西中找出数学材料、数学问题。在课堂上，师生互动，多结合生活例子及老师针对学生表现给以适当的表扬；对于数学学习方面暂时落后者，可以在做练习时，父母结合实际周边的条件给以指导，在指导过程中切记以孩子的说来了解他已经知道了什么、不知道什么。可把枯燥的数学和游戏结合起来，让孩子在游戏中学习数学，从而引发孩子的学习兴趣。多做一些小卷，看着自己分数的进步，孩子自然会有动力的。而且最近看的一套书也不错，《幻想数学大战》，小孩子很喜欢谈论书中的数学概念。
总之，学习兴趣是学生学习的内部动机，是推动学生探求内部真理与获取能力的一种强烈欲望，它在学习活动中起着十分重要的作用。教学实践表明，“快乐教学”必将代替传统的那种枯燥、呆板的教学模式。因此，在数学课堂教学中，我们要时刻注意发掘教材隐含的智力因素，审时度势，把握时机，因势利导地让学生乐学、会学。
论文作者:陈友军
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年7月总第235期
论文发表时间:2017/7/21
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