黑龙江省鹤岗职业技术学校
专业导论课是为了使大学生和广大社会工作者了解其内在的特点、专业建设和社会经济发展关系、主要涉及的课程体系、培养专业技术人才的基本要求等,引导大学生对专业有一个系统的认知,各种专业课程导论,主要是介绍本专业的发展、专业形成及浅显的知识,这是一个科学的、由简到难的学习过程,为了以后专业课的学习起个良好的铺垫作用。
一、国外高校专业导论课程案例分析
1.英国牛津大学法学院教授通过分析英国司法发展过程中在上述领域的一些重要且影响深远的案例,辩证地思考案例判决依据的合理性,启发并锻炼同学们的思考能力。牛津法学院教授们幽默风趣、逻辑严谨、思路明晰的授课方式给同学们留下了深刻印象。同学们对此次集中课程讲授表现出浓厚的兴趣与极大热情,课前阅读了大量的英文资料,并在课堂中积极踊跃地与牛津教授进行了互动。
2.美国斯坦福大学此专业旨在培养学生在材料领域的复合型高级精英人才,研究领域涵盖生物材料、各种信息电子材料、工程材料等、,学生的综合素质全面提高。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
二、国外高校专业导论课程案例分析
1.哈工大机械设计制造及其自动化专业课程,是适应机电一体化的发展趋势而设立的,是针对机械设计制造及其自动化专业的一门主要课程,主要是关于直流、交流电机控制系统,液压伺服控制系统和气压传动控制系统,通过这门课让学生掌握机电液气系统的设计和应用。主要讲授内容有直流、交流电机的组成、原理、动态的特性和应用,伺服液压系统设计与气动系统的设计;要求学生掌握机电液气系统的组成、分类,分析和设计;了解各自的特点和应用场合;具备分析机电液气系统和设计简单的机电液气系统的能力,为进一步学习深造和适应未来的工作奠定基础。
2.北京大学的基础医学专业课程是关于基础医学的一门入学课程,涵盖了基础医学培养方向和特点,以基础医学与临床医学的关系和转化、发展为前提条件，,着重讲述其部分学科的主要内容、它的发展状况，对病人的健康恢复情况。该课程全面引导学生,充分的理解和认识基础医学的特点和发展现状, 开拓学生的视野,增加其学习的动力，使其对专业课程的掌握更加牢靠
三、专业导论课程的特点
1.专业导论课的定位
专业导论课程主要是服务对象是刚入校的大学新生。其根本的教学目的就是通过对专业课程的学习，让学生对本专业课程有个基本的认识,随着课程的深入，对整个专业课程有个更深刻的了解，所以通过对导论课的学习，同学们能够清晰的知道其学习的目的，通过不断的学习，产生浓厚的学习兴趣，在良好的学习氛围中逐步的掌握专业技能，学习计划和培养目标变得尤为重要。专业课程导论的核心思想就是,通过对专业课的知识有个基本的了解，它的发展变化、它的知识涵盖面的升华，才会培养出学生对知识的一种渴求的态度，从主观上对专业学科想要一个更深层次的学习和把握。让教师的教，与学生的学达到一个完全的融合，从而完成对学生的专业培养任务。
2.专业的培养目标及基本要求
大学第一学期开始，就引入专业导论课程,让学生对所学专业课程有个全面的认识，使学生头脑中有个初步的印象，根据学校制定的专业培养目标及和要求，讲解本专业社会经济发展中的地位和意义。,通过多媒体教学和社会实践培养学生的学习兴趣，加深学生对这一领域的认识，从而主观上去对该专业的探知，根据教学计划和社会实践方案，有理、有据的学好专业课程、做到学以致用。
3.专业的课程效果和改进
专业课体系由一门专业课程所有内容来组成的，环环相扣，由浅入深。主要反映在理论基础课与专业课、专业理论课与实践课、必修课与选修课之间的课时分配上。详细阐述专业课程体系，让新生对毕业求职所需的专业构成有个深刻的了解，以便及时的制定学习计划。有针对性的去完成大学专业课程及相关的社会实践,展示相关专业的人才培养方案，知识体系;经济学专业的基础课与专业课、理实一体教学课程、必修课课程与选修之间的课时安排;理论课及社会实践环节的布置以及各学科课程的相互联系;大学阶段的学习方案;适合学生自身专业成长的方法，专业的师资队伍及科研情况等。
4.就业领域和方向
学生的就业问题是选择专业的最重要影响因素之一,就业的领域和待遇情况常常也是学生最为关注和感兴趣的问题,促使学生更全面细致的了解相关专业毕业生应具有的职业能力,慎重的对自己就业方向进行定位，能够全面的认清专业的发展前景和方向，,为日后的大学生活有个良好的开端。
5.专业导论课的教学方法
老师在教育教学的过程中起主导作用，学生是学习的主体。教与学的过程是就老师的"教"和学生的"学"的有机结合。按照专业导论课在专业教学体系中的地位与要求,专业导论课程的教学重点是通过教学过程中如何启发学生，激起他的学习兴趣，如何为学生提供一个急需吸收养料的的教学环境。对没有任何经验和基础的大学新生来说，课程显得枯燥乏味,无法调动课堂的学习氛围，不能发挥学生的主体作用。这就要求在教学环节中，选择一个适合学生学习的方法。首先,突出教学手段，注重其灵活多变，因材施教。,通过与学生在专业课程的交流中，不断进行启发式教育、分组讨论、多媒体展示等多种教学手段的综合使用,摒弃传统的、枯燥乏味的教学模式。其次,开展专题讲座，改善专业组教师的师资水平，,通过邀请专家和企业技术人员到校来做专题讲座，针对教师所教授的课程进行专门指导，,并在此基础上进行讨论,来优化教学方式和方法，教师的水平得到很大提高，从而引导学生在更为良好的教学环境下学习和技能训练。
通过对专业导论课程的研究,使我对导论课程有了更为深刻的了解,通过对比，查找不足并持续改进，为开发中职学校专业导论课程奠定了坚实的理论基础。
论文作者:张洪滨
论文发表刊物:《文化研究》2018年第8月
论文发表时间:2018/8/28
标签：专业论文; 导论论文; 专业课程论文; 课程论文; 学生论文; 有个论文; 专业课论文; 《文化研究》2018年第8月论文;