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2001年，党中央印发的《公民道德建设实施纲要》，在全国范围内产生了很大影响。《纲要》集中了全党的智慧，反映了人民群众的心愿，更是贯彻落实党中央把依法治国同以德治国相结合重要思想的重大举措。《纲要》作为纲领性文件，在全国各地得以贯彻落实。回顾巨野县二年来开展的轰轰烈烈的公民道德建设教育活动，笔者深感中央决策的英明，亦为巨野的公德教育实践而振奋和深思。
一、加强公德教育应着眼于全局。
一个地区、一个国家发展的快慢，除了区位、资源因素以外，更重要的是这个地区、这个国家人群整体素质的高低，因此，抓好公民思想建设，加强公民道德教育，就是从根本上提高公民的文化素质和道德素质，抓好精神文明建设，实现两手都要硬的目标。二年来，巨野县委、县政府根据本县实际情况，作出了开展公德教育，加强环境治理，扩大开放、招商引资、加快发展的一系列重大措施，并把开展公德教育作为全局工作的重要内容，真抓实干。县委一手抓物质生产，突出经济建设中心。一手抓精神生产，重在建设精神文明。坚持把塑造巨野新形象作为工作的又一重点，运用教育、管理、法制等手段，提高广大公民的思想道德素质。一是思想政治教育。以中央17号文件精神为指导，深入开展“三个代表”重要思想的学习和教育，成立了专门班子，调配专门人员，辅导督促城乡学教活动引向深入。二是进行爱国主义、集体主义、社会主义教育和艰苦创业精神教育，县委宣传部、文明办、教委、书店等联合举办的“弘扬中华美德，争做时代新人”读书活动，文明公民知识竞赛活动，建党80周年先锋颂电视大赛活动，以及利用市域内爱国主义教育基地现场教育。三是大力倡导社会道德风尚，提高公民素质。在城市开展做文明市民、创文明社区、建文明城市的“做、创、建”活动。四是打黑除恶整治文化市场，丰富城乡公民精神生活。同时，城区增设22处文化活动场所，有19个秧歌队、舞蹈队、健美体操队等文体活动组织，活跃在城区，极大地陶冶了人们的情操，提高了市民文化素质。实践证明，加强公德教育，只要与全局利益相吻合，就会促进社会进步，加快地方发展。
二、加强公德教育，顺应社会需求
随着经济生活的社会化，人们的精神生活也趋向社会化。加强公德教育就应顺应社会的需求和发展。对此，巨野县在开展公德教育活动中突出系统性、体现全民性、追求实效性。在具体活动中，一是以“公德卡”为载体学习公德，全县印发21万份含有中、小学生、乡村、社会版三个层次的公德卡，内容侧重于社会公德的基本内容，五爱教育的基本要求和中小学生守则等。二是以公德教育宣讲团为主体宣讲公德，全县组织退休老干部、机关干部、共青团、工会、中小学生、民兵连公德志愿者宣讲队16个。三是以志愿者队伍实践公德。县里首先由六大班子领导干部组成城区环境志愿者督察队，每周六上午分街道、社区、小区开展公德教育实践活动。四是广泛营造社会氛围。开辟公德教育专栏，播放公德内容的宣传卡，以及自编自演群众喜闻乐见的小品、相声、戏曲等节目。事实证明，开展公德教育，提高公民素质，符合社会需求，反映了广大干部群众的心愿，深得民心，富有成效。
三、加强公德教育，突出三个环节
《纲要》明确提出公民道德建设的指导思想、方针原则、主要内容、工作方法和行动措施，对公民道德建设进一步作出了全面的部署，更为巨野深入扎实地开展公德教育提供了政策依据。从我做起，从现在做起，从点滴做起是每个公民应有的决心和勇气。
一是领导重视是关键。巨野县在公德教育的整个过程中，从上到下，领导十分重视。县里成立了公德教育领导小组，列入县委、县政府议事日程，做为精神文明建设的主要内容，部署、检查和指导。
二是群众参与是主题。公民道德建设，公民参与贵在行动。县委、县政府一班人始终把人民满意不满意、愿意不愿意、参与不参与作为工作的试金石，切实注意拓宽和畅通与人民群众联系的桥梁，努力使各项工作贴近群众，使公德教育变成广大人民群众的自觉行动。
三是齐抓共管是保证。全县上下一盘棋，一起联动，部门、个人、单位各司其职，各尽职责，人心思上，人心思进，为了一个共同目标，不惜力，图发展，共荣辱，只有这样，才能产生强大的社会效力。
2001年全县经济增长幅度达到30％以上，2002年财政收入突破亿元大关，达到1.16亿元，社会各项事业都有了一个较大的发展，充分说明通过公德教育，人们素质得到提高，发挥出精神文明建设在物质文明建设中的巨大作用。